2019-2020年高中信息技術(shù) 信息獲取教案 滬教版必修1.doc

《2019-2020年高中信息技術(shù) 信息獲取教案 滬教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中信息技術(shù) 信息獲取教案 滬教版必修1.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中信息技術(shù) 信息獲取教案 滬教版必修1 一、基本說明 教學(xué)內(nèi)容 1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎(chǔ) 2）年級：高一年級 3）所用教材出版單位：上?？萍冀逃霭嫔? 4）所屬的章節(jié)：第2章第4節(jié)后 5）學(xué)時數(shù)：45分鐘(多媒體網(wǎng)絡(luò)教室) 二、教學(xué)設(shè)計 1、教學(xué)目標(biāo) 體驗信息獲取過程,能分析信息來源的多樣性,通過網(wǎng)絡(luò)搜索獲取信息，掌握信息獲取、保存信息的方法，并能解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題。 2、過程與方法 能夠剖析信息獲取過程的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握信息來源的多樣性并分析其原因，掌握信息獲取的途徑和方法并進行選擇，提高信息獲取的效率，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、規(guī)劃和歸納能力。并將研究性學(xué)習(xí)的思想滲透到信息獲取中。 3、情感態(tài)度與價值觀 使學(xué)生能利用信息技術(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題，嘗試規(guī)劃信息獲取的具體方案，并進行評價，體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。通過食品安全的實例,使學(xué)生更多的了解與鑒別食品，培訓(xùn)學(xué)生的安全意識。 【教學(xué)資源】 1．硬件環(huán)境──多媒體網(wǎng)絡(luò)電子教室，大屏幕投影儀。 2．軟件資源──常用軟件,從教師機共享作業(yè)及素材到學(xué)生機. 【教學(xué)內(nèi)容分析】 本節(jié)課是上?？萍冀逃霭嫔绯霭娴摹缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》（必修）第三章“信息加工與表達”第四節(jié)后的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)對信息獲取的基本知識有一定的了解，通過一個笑話引發(fā)的食品安全實例，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷獲取與加工信息的實踐活動過程，體驗利用信息呈現(xiàn)主題，表達創(chuàng)意。 【教學(xué)重點】信息獲取的一般過程的分析和信息獲取方案的確定。 【教學(xué)難點】分析信息獲取的一般過程。 【教學(xué)組織】興趣導(dǎo)入、自主分組、講練結(jié)合、分層探究、任務(wù)驅(qū)動 【教學(xué)對象分析】 通過第一章的學(xué)習(xí)，每班的大部分同學(xué)已懂得信息對我們?nèi)祟惖闹匾裕材茌^深入地理解信息技術(shù)的一般特征，已能從周圍的一些事和物簡單獲取自己需要的信息。但也有少部分同學(xué)（因為大部分學(xué)生來自農(nóng)村中學(xué)）剛接觸信息技術(shù)這門課程，對信息這個概念和信息一般特征的理解還不到位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步加深對信息的理解，并能簡單剖析信息獲取的一般過程。 【教學(xué)方法】采用“任務(wù)驅(qū)動” “分組合作” 和“自主探究”的學(xué)習(xí)方式，即“確定目標(biāo)，設(shè)計任務(wù)；自主探究，積極協(xié)作；歸納總結(jié)，評價成果”。 【評價方法】從“知識＋技能＋創(chuàng)意”三個維度對學(xué)生進行評價；評價方法采用過程評價與效果結(jié)果評價相結(jié)合。評價主體：作業(yè)量化評價(包括小組自評、互評、師評)、自我反思評價,使每一位學(xué)生都能體驗到評價所帶來的樂趣，提高評價效率。 【教學(xué)過程】： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 (2分鐘) 展示一組三鹿奶粉事件圖片。 設(shè)問：同學(xué)們，大家看了圖片之后你們從這組圖片能得到什么信息？大家都知道，牛奶是一種很好的營養(yǎng)食品，我們很多同學(xué)從小就開始喝牛奶，可是我們看到很多寶寶喝了三鹿奶粉事件卻生病了？他們生的什么?。渴鞘裁丛蚰?？你是從哪里知道的這個信息呢？ 在日常生活中我們經(jīng)常需要獲取信息，那么如何快速、準(zhǔn)確的獲取到我們所需的信息呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何獲取信息。 學(xué)生回答：三鹿奶粉，添加了三聚氰胺，寶寶們得了結(jié)石病，從電視、報紙等媒體得到的信息。 利用情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)的學(xué)習(xí)，突出主題。 引入任務(wù)，知識鋪墊 (5分鐘) 下面再請同學(xué)們看一則笑話（PPT展示）：早晨起床，掀開黑心棉作的被子，用致癌牙膏刷完牙，喝杯過了期的碘超標(biāo)還摻了三聚氰胺的牛奶，吃根柴油炸的洗衣粉油條，外加一個蘇丹紅咸蛋。中午在餐館點一盤用地溝油炒的避孕藥喂的黃膳，再加一碟敵敵畏噴過的白菜，盛兩碗杯陳化糧煮的毒米飯；晚上蒸一盤病的瘦肉精養(yǎng)大的死豬肉做的臘肉，沾上點毛發(fā)勾兌的毒醬油，夾兩片大糞水浸泡的臭豆腐，還有用福爾馬林泡過的涼拌海蜇皮，抓兩個添加了漂白粉和吊白塊的大饅頭，還喝上兩杯富含甲醇的白酒。唉……這日子過的真是那個爽!!!這就是我們幸福的一天！ 學(xué)生觀看笑話并分析討論里面收集的信息 進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛。 任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí) 教師引導(dǎo) (2分鐘) 設(shè)問： 1、從這個材料你想到了什么？這則笑話主要涉及到一些什么問題？ 2、你相信這則笑話里的所有內(nèi)容嗎？為什么？ 3、你了解這則笑話里的哪些內(nèi)容？ 4、假如請你從這則笑話里面選擇一個內(nèi)容進行探究性學(xué)習(xí)，你想選什么課題？如何提練關(guān)鍵字？ 教師總結(jié)：可根據(jù)我們的需求并結(jié)合我們的實際情況來確定合適的信息來源，如報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體。 學(xué)生思考這四個問題并舉手或自由回答。 教師對學(xué)生的回答進行適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞提煉。 基本操作講解 （5分鐘） 展現(xiàn)探究基本步驟： 確立課題以后,通過研究，在研究的過程中得出結(jié)論。并以含三聚氰胺的奶粉 為例講解探究過程。并展示探究性學(xué)習(xí)實施基本步驟。 學(xué)生接受老師知識傳授 讓學(xué)生了解獲取信息的詳細步驟。 布置作業(yè)，分組 （2分鐘） 展示任務(wù)：分小組進行主題信息獲取 1、相鄰兩至三個同學(xué)組成小組進行研究 2、小組之間要討論確定主題 3、小組成員之間要有明確分工與合作 4、確定主題之后進行信息的獲取，注意運用搜索技巧快速獲取信息。 5、獲取的各類信息（文字、圖片等）要建立文件夾分類保存。 6、將信息整理好，填入信息獲取學(xué)習(xí)單，并上交作業(yè)（一個小組只需上交一份作業(yè)） 學(xué)生討論分組情況并確定分組名單。 分組完成作業(yè)體現(xiàn)學(xué)生的合作、競爭意識與動手能力。 學(xué)生綜合練習(xí)：（20分鐘） 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的作業(yè)了解信息需求的過程，通過填寫學(xué)習(xí)表，感受分析信息需求、獲取的過程。對學(xué)生獲取信息過程中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。 分組討論主題，并進行分工，然后圍繞主題，進行信息搜索，將獲取的信息保存并填學(xué)習(xí)表中 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 保存信息 （2分鐘） 1、整理信息、分類保存 2、使用文件夾管理文件，養(yǎng)成分類有序管理信息的習(xí)慣。 讓學(xué)生了解分類保存信息的含義，并注意在表格是填寫自己組員的名字。 信息的保存與管理習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。 任務(wù)反饋，學(xué)習(xí)評價(5分鐘) 1、完成作業(yè)的組，將其作業(yè)提交 2、將做得好的組的作品展示給全班學(xué)生欣賞。 1、欣賞優(yōu)秀作品 2、評選全班最優(yōu)秀的作品 學(xué)會欣賞別人的作品也是一種進步。 課堂總結(jié)，情感升華 (2分鐘) 根據(jù)信息獲取的一般過程總結(jié)本課知識點。并提醒學(xué)生注意信息價值的判斷。 思考反饋 幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素養(yǎng) 附： 信息獲取學(xué)習(xí)單 班級： 小組成員： 一、小組成員根據(jù)確定的不同信息需要與來源分別搜集信息。 信息內(nèi)容 信息圖片 食（物）品名稱及組成 污染源及其組成 污染方式 典型事件 對人體健康的影響 如何辨別 二、對資料進行整理分析，撰寫一篇有關(guān)食品安全的文章。 教學(xué)反思： 在教學(xué)過程中，如何活躍課堂氣氛，讓學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果，是每個教學(xué)工作者都值得反思的問題，根據(jù)學(xué)生情況應(yīng)做到如下幾點： 1、課堂的導(dǎo)入要生動，貼近學(xué)生生活，最好能從學(xué)生的內(nèi)心深處著想。本節(jié)引入最近發(fā)生的牛奶中毒事件，并讓學(xué)生從笑話中提煉主題，引起了學(xué)生的探究興趣。 2、任務(wù)要明確、可行、并且分不同層次，以便能適應(yīng)不同層次的學(xué)生。本節(jié)學(xué)生可以根據(jù)不同的興趣選擇不同的課題來進行研究，并滲透研究性學(xué)習(xí)的研究過程，采用分組方式，提高了學(xué)生的合作能力。 3、教學(xué)過程中，教師要注重情感的投入，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心、增強學(xué)生的成就感。本節(jié)選題不難，完成任務(wù)的難度不大，學(xué)生在一節(jié)課的時間內(nèi)能有效的完成課題，獲得成就感。