2019-2020年高中生物《人類遺傳病 》教案 1 中圖版必修2.doc

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2019-2020年高中生物人類遺傳病 教案 1 中圖版必修2一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：(1)人類遺傳病的主要類型(A:知道)；(2)遺傳病對人類的危害(A:知道)；(3)優(yōu)生的概念和開展優(yōu)生工作應(yīng)采取的主要措施(A:知道)。2.能力目標(biāo)：(1)通過介紹遺傳病的類型，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的思維能力；(2)通過復(fù)習(xí)舊知識引出新知識，培養(yǎng)學(xué)生溫故而知新，注重知識內(nèi)在聯(lián)系、知識遷移的學(xué)習(xí)方法；(3)通過閱讀討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。二、重點(diǎn)實(shí)施方案1.重點(diǎn)：(1)人類遺傳病的類型；(2)優(yōu)生的概念及開展優(yōu)生工作應(yīng)采取的措施。2.實(shí)施方案：(1)通過展示人類遺傳病的圖片和回顧舊知識，歸納總結(jié)出人類遺傳病的類型；(2)通過有關(guān)資料的收集，多媒體演示來介紹優(yōu)生的概念及開展優(yōu)生工作應(yīng)采取的措施。三、難點(diǎn)突破策略1.難點(diǎn)： 近親結(jié)婚的含義及禁止近親結(jié)婚的原因。2.突破策略： 通過顯示近親關(guān)系的電腦軟件，有關(guān)的實(shí)物投影及資料，讓學(xué)生明確近親結(jié)婚的含義及禁止近親結(jié)婚的原因。四、板書設(shè)計(jì)：一、人類遺傳病概述（一）人類遺傳病的概念（二）人類遺傳病的類型1、單基因遺傳病2、多基因遺傳病3、染色體異常遺傳病二、遺傳病對人類的危害三、優(yōu)生的概念和措施五、教學(xué)過程：導(dǎo)言：1.從生物與環(huán)境的相互關(guān)系，全球性危機(jī)導(dǎo)人新課。2.提出問題:(1)影響人類生存和發(fā)展的全球性問題有哪些?(2)其中環(huán)境污染直接威脅我們的健康，而且還會貽害下一代的是什么病?(3)目前遺傳病的發(fā)生率和死亡率如何? 遺傳病是如何產(chǎn)生的?(4)怎樣利用遺傳病的原理避免遺傳病的發(fā)生，使每一個家庭都生育出一個健康的孩子?3.根據(jù)學(xué)生回答，導(dǎo)出本節(jié)課的研究內(nèi)容，人類遺傳病與優(yōu)生。一、人類遺傳病概述1.請同學(xué)們回憶學(xué)過了哪些人類遺傳病:白化病和貓叫綜合征是如何產(chǎn)生的。在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上師生一起總結(jié)出遺傳病的概念。遺傳病的概念:遺傳病是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾?。ㄒ唬┤祟愡z傳病的概念人類遺傳病通常是指由于生殖細(xì)胞或受精卵內(nèi)的遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病。（二）人類遺傳病的類型人類遺傳病主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。1、單基因遺傳病常染色體顯性基因控制的遺傳病例如，并指、多指和軟骨發(fā)育不全等。課本P52，軟骨發(fā)育不全患兒的照片常染色體顯性基因控制的遺傳病的遺傳特點(diǎn)是（本教案P36）：A、患者雙親之一必然是患者；B、發(fā)病率高，患者同胞中的發(fā)病率一般為1/2，且與性別無關(guān)，男女發(fā)病率相等；C、代代相傳，常可以遺傳數(shù)代；D、雙親無病時，子女中一般沒有發(fā)病者，即這個顯性基因如無繼承者就會在家族中消失；E、近親婚配不會出現(xiàn)患者顯著增多的現(xiàn)象。常染色體隱性基因控制的遺傳病 例如，白化病、先天性聾啞和苯丙酮尿癥等。常染色體隱性基因控制的遺傳病的遺傳特點(diǎn)是（本教案P36）：A、患者的雙親大多是無病而只是攜帶者，是雜合體；B、如果雙親是攜帶者，患者的同胞中發(fā)病率為1/4，且與性別無關(guān)，男女發(fā)病率相等；C、一般無連續(xù)遺傳現(xiàn)象，常表現(xiàn)為隔代遺傳；D、近親婚配子女的發(fā)病率明顯高于一般人群。X染色體顯性遺傳?。ū窘贪窹36）例如，抗維生素D佝僂病課本P52，抗維生素D佝僂病患兒X染色體隱性遺傳?。ū窘贪窹36）例如，進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良課本P53，進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良患兒圖Y染色體遺傳?。ū窘贪窹36）例如，外耳道多毛癥2、多基因遺傳病例如，青少年型糖尿病、原發(fā)性高血壓、無腦兒和唇裂等。多基因遺傳病的特點(diǎn)是：A、受一系列基因支配，基因數(shù)越多，后代的變異幅度越廣；B、每對基因間通常不存在顯隱性關(guān)系，單獨(dú)作用微小，但各對有效基因?qū)π誀畹谋憩F(xiàn)有累加作用；C、多基因遺傳病有家族性聚集傾向，患者親屬發(fā)病率高于群體發(fā)病率，而且患者的病情越重，親屬中再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)也越高；D、多基因遺傳病不僅與遺傳有關(guān)，與環(huán)境因素也有密切關(guān)系。各對有效基因?qū)Νh(huán)境影響表現(xiàn)敏感，可使表現(xiàn)型出現(xiàn)一定幅度的變異，使雜種群體表現(xiàn)出一定的分離比例，只在數(shù)量上呈兩小中間大的正態(tài)曲線分布。 3、染色體異常遺傳病如果遺傳病是由人的染色體異常引起的，這些遺傳病就稱為染色體異常遺傳病。（1）常染色體病由于常染色體變異而引起的遺傳病。例如，貓叫綜合癥（5號染色體短臂丟失）和21三體綜合征。（課21三體綜合征患兒圖） （2）性染色體遺傳病由于性染色體變異而引起的遺傳病。例如，性腺發(fā)育不良。課本，性腺發(fā)育不良患者圖2.教師提問:遺傳物質(zhì)的基本單位和它的主要載體是什么?(學(xué)生回答:基因、染色體)在此基礎(chǔ)上總結(jié)出遺傳病的類型。遺傳病的類型:單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找出遺傳病的概念和類型。通過閱讀課本后，再讓學(xué)生觀察相關(guān)的人類遺傳病的圖片，閱讀和交流學(xué)生在課前查找到的相關(guān)資料，分析其發(fā)病原因，總結(jié)出各種遺傳病，并讓學(xué)生進(jìn)行列表分類比較。各種遺傳病比較一覽表名稱單基因遺傳病多基因遺傳病染色體異常遺傳病種類特點(diǎn)發(fā)病原因舉例二、人類遺傳病對人類的危害教師通過投影儀出示以下資料:然后讓學(xué)生交流搜集到的有關(guān)資料，同時組織學(xué)生進(jìn)行討論:(1)作為健康人應(yīng)如何生活，以教育學(xué)生要珍惜生命。(2)遺傳病發(fā)病率逐年升高的原因，要特別注意習(xí)境污染導(dǎo)致的遺傳病發(fā)病率的升高，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。三、優(yōu)生的概念指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P54，了解以下問題:(1)什么是優(yōu)生?什么是優(yōu)生學(xué)?(2)閱讀小字材料，了解優(yōu)生學(xué)的劃分。(3)了解我國的人口發(fā)展情況，明確計(jì)劃生育國策與優(yōu)生的關(guān)系。四、優(yōu)生的措施1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，總結(jié)出優(yōu)生的具體措施。2.教師利用電腦多媒體軟件介紹近親關(guān)系，突破難點(diǎn)。3.教師出示幾個民族近親婚配率，對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)生教育和人口素質(zhì)教育。四、布置作業(yè)：調(diào)查人群中的遺傳病，并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，寫調(diào)查報(bào)告五、 總結(jié)：本節(jié)課我們共同了解了有關(guān)遺傳病的概念和類型；知道了遺傳病的發(fā)病原因和對人類的危害；明確了優(yōu)生的概念和優(yōu)生的措施，對于同學(xué)們自覺遵守和積極宣傳國家相關(guān)的法規(guī)政策起到了很好的指導(dǎo)作用