四年級品德與社會上冊 衣食的來源教案 蘇教版.doc

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衣食的來源 教學目標： 1.知道衣食對人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系 2.感悟農(nóng)業(yè)科學技術對人類生存發(fā)展的重要影響 教學過程： 一、 談話導入 師：同學們，每天早晨當我們從美夢中醒來，首先是（示范穿衣）板書：衣，接著（做吃飯動作），板書：食，然后快樂的背上書包去上學。當你們穿著漂亮的衣服，吃著可口的飯菜是，有沒有想過“他們”（手指“衣食”）是從哪里來的呢？ 揭題：今天我們就來討論一個有意義的話題，板書-----------“衣食的來源” 二．活動一：小鬼當家 1、師：衣食來源于哪里呢？我們先從吃飯說起吧！老師今天想讓大家當當小主人選擇一些喜歡的食物作為小組午餐！ 2、小組合作：小組合作討論今天中午吃些什么（主食、菜、水果） 合作要求：由組長負責小組討論，由每組的3號同學作為記錄員填寫午餐卡 3、小組匯報交流 4、師總結：大家的午餐真是豐富??！其實，今天我們所選的東西都有一個共同的名字-----------農(nóng)產(chǎn)品（板書“農(nóng)產(chǎn)品”） 活動二：生活離不開農(nóng)產(chǎn)品 1、過渡：接下來我們來認識幾種農(nóng)產(chǎn)品---------ppt出示（大豆、玉米、棉花、水稻、小麥） 2、水稻和小麥有些難辨認，誰能觀察圖片說一說他們的區(qū)別（指名學生說） 3、出示（大米、面粉）師：這些農(nóng)產(chǎn)品可厲害了，搖身一變，能變出各種食物，有的還能做成衣服和生活必需品呢。你們還不一定能認出它們是哪些農(nóng)產(chǎn)品的變身呢。請同學們講述翻到56頁，看看你們能不能連對！ 4.學生自主連線（如有困難可與組員相互討論） 5.師揭示答案 6.小組合作：找出幾種食物的主要配料及衣服的主要成分 7.小組交流匯報 8 師小結：看來我們生活中的吃的、用的、穿在身上的都與農(nóng)產(chǎn)品有著密切的聯(lián)系，看來我們的生活離不開農(nóng)產(chǎn)品啊。 活動三：珍惜糧食 1.師：我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有9億多農(nóng)民，是他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝吮Ｕ?，看這是我們神圣的國徽（幻燈片出示“國徽”），引導學生仔細觀察“國徽”的四周是什么。 2．指名學生說一說（國徽四周是麥稈和稻稈） 3.指名學生感受一粒米的重量，指名學生說一說感受 4.幻燈片展示一粒米的來歷 5.再指名學生說一說現(xiàn)在這粒米還輕嗎？引導學生體會農(nóng)民伯伯的辛苦及糧食的來之不易 6.聽故事，說感受：播放錄音《一個饅頭的哭訴》 7.指名學生聽過之后的感受 8.你們身邊有這樣浪費的現(xiàn)象嗎？指名學生說一說 9.幻燈片展示圖片（非洲飽受饑餓的兒童），看了圖片你們有什么感想？指名學生說一說 四．學會珍惜，情感升華 是啊，“一粥一飯”、“一絲一縷”都來之不易，都凝聚了農(nóng)民伯伯的汗水，我們要學會珍惜他們的勞動成果，讓我們記住“樹連樹，根連根，衣食之源在農(nóng)村。你珍惜，我珍惜，農(nóng)副產(chǎn)品要愛惜！