四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元 認(rèn)識(shí)我自己 3社會(huì)生活中的規(guī)則教案 未來版.doc

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《社會(huì)生活中的規(guī)則》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。 2、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。 3、初步形成規(guī)則意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn) 做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性。 1、創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來玩一次XXX游戲。 2、剛才這個(gè)游戲有什么規(guī)則？誰來說說看。 3、課件出示課題：社會(huì)生活中的規(guī)則），齊讀課題。 二、觀察和發(fā)現(xiàn)。 1、打開書，看14頁的四幅圖中蘊(yùn)含有哪些規(guī)則。 2、你是怎么知道這些規(guī)則的？ 3、這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標(biāo)志圖示、條款） 4、除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？ 三、思考和辨析。 1、討論：人們說“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說，有約束不自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個(gè)問題的？（分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。） 2、辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？ 3、將你的看法寫在書上15頁。 4、小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。 三、布置任務(wù)。讀15頁“留言板”上的話，去進(jìn)行調(diào)查走訪。 第二課時(shí) 一、檢查任務(wù)完成情況。 1、上節(jié)課我們布置的調(diào)查走訪任務(wù)誰做了？請(qǐng)舉手。 2、請(qǐng)和小組里的同學(xué)交流，填寫16頁的表格。 二、分小組討論。 1、不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？ 2、你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法？為什么會(huì)有這樣的看法？ 3、你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義？ 4、我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？ 5、提出要求：（1）請(qǐng)一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。 6、小組討論，匯報(bào)。 7、小組學(xué)生代表上臺(tái)展示。 8、小結(jié)：社會(huì)生活中處處有規(guī)則，它約束著人們的活動(dòng)，給大家的生活帶來了方便，你曾經(jīng)有過不守規(guī)則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。