2019-2020年高中政治《我們的中華文化》教案1 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中政治《我們的中華文化》教案1 新人教版必修3 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記 ： (1)中華文化源遠流長的主要見證是文字和史學典籍 (2)文字的作用、意義 (3)史學典籍 (4)中華文化的包容性 (5)文學藝術(shù)對中華文化的意義 (6)科學技術(shù)是民族文明的重要標志 (7)不同區(qū)域的文化 (8)各民族文化 ◇理解： (1)中華文化源遠流長的發(fā)展過程，是世界上唯一沒有中斷的文明 (2)漢字與史學典籍是中華文化源遠流長的見證 (3)如何再創(chuàng)中華文化新的輝煌 (4)中華文化博大精深的重要表現(xiàn) (5)文學藝術(shù)、科學技術(shù)是中華文化博大精深的見證，是中華文化對世界文化的貢獻 (6)不同的區(qū)域文化形成原因、關(guān)系及對中華文化的意義 (7)各民族文化特征、關(guān)系及對中華文化的意義 ◇分析 (1)聯(lián)系實際說明中華文化源遠流長，是當今世界一上唯一沒有中斷的文明 (2)透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，說明中華文明博大精深的原因 (3)聯(lián)系我國各地實際說明“一方水土，一方文化”的內(nèi)涵說明我國民族文化是中華之瑰寶，民族之驕傲。 2、能力目標 (1)培養(yǎng)同學們綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化 (2)培養(yǎng)同學們理論聯(lián)系實際能力，運用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中 (3)培養(yǎng)同學們辯證分析能力，辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識 3、情感、態(tài)度、值觀目標 通過對本課的學習，理解中華文化的基本特征：源遠流長，博大精深，是人類文明史上唯一沒有中斷的古老文明。不同區(qū)域的文化和各個民族的獨特文化都是中華文化的重要組成，彰顯著中華民族的文化標識。增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國主義情感，為將來投身社會主義現(xiàn)代化建設奠定良好的文化思想 二、【課程標準】： 3.9運用中華文化發(fā)展的典型事例，說明文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。 3.10辨析中華文化的區(qū)域特征，說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的；展現(xiàn)博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識。 三、【整體感知】： 通過對本課的學習，同學們將了解中華文化的發(fā)展歷程，了解中華文化與其他文化相比的突出特征：源遠流長和博大精深。理解中華文化是各民族人民共同創(chuàng)造的，各民族人民對共同擁有的中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。 四、【相關(guān)知識】： (1)回顧以前歷史課中所學的中華文化和世界文化部分內(nèi)容。 (2)回顧地理課本中我國不同民族和區(qū)域的特點。 五、【方法點津】： (1)舉辦講座或演示一些古代文明的相繼衰落、中斷、湮滅和我園漢字字體演變過程的資料，來理解中華文化源遠流長特征。 (2)考察或參觀有關(guān)的生產(chǎn)工藝、文學藝術(shù)、科學技術(shù)、建筑工程等，深入理解中華文化的博大精深，理解中華民族的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。 (3)通過搜集或演示各民族的不同語言、文字、風俗等資料，深入理解我國不同地區(qū)、不同民族的獨特文化，都反映著各自的歷史、地緣因素，深入理解各民族文化是中華之瑰寶。中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的，這種文化心理、文化傳統(tǒng)和思想情感的認識，姓示了中華民族的強大凝聚力。 (4)撰文：“中華文化的源遠流長”或“中華文化的博大精深”，以加深對本課內(nèi)容的理解。 六、【課文導語】： 世界上每個民族都有自己獨特的文化．它們是民族延續(xù)的重要標識。中華各民共同創(chuàng)造的文化源遠流長。博大精深。中華文明是人類文明史上唯一沒有中斷續(xù)至今的古老文明。 七：【新課教學】： ◇本課小結(jié)： 1．本課宏觀把握捷徑：本課主要講解了中華文化的突出特征，首先分析了中華文化源遠流長的發(fā)展歷程、具體原因、表現(xiàn)；然后分析了中華文化的博大精深的具體表現(xiàn)，如古代的文學藝術(shù)、科技和不同的區(qū)域文化、民族文化，從而深層次地認識了中華文化的全貌。 2．把握本課主干知識，構(gòu)建知識大樹，系統(tǒng)掌握全課內(nèi)容，并注意知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。