2019-2020年高中政治 經(jīng)濟(jì)常識(shí)第一單元價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式教案 舊人教版.doc

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2019-2020年高中政治 經(jīng)濟(jì)常識(shí)第一單元價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式教案 舊人教版 說(shuō)課 本節(jié)分兩框講價(jià)值規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，其中價(jià)值規(guī)律的含義、表現(xiàn)形式及作用都是本課的重點(diǎn)，價(jià)值規(guī)律所要求的等價(jià)交換在現(xiàn)實(shí)生活中是任何貫徹的是本課的難點(diǎn)。一句話，本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，這首先是因?yàn)閮r(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，而我國(guó)正在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，必須遵循價(jià)值規(guī)律。所以必須對(duì)價(jià)值規(guī)律有較深刻的理解，才能對(duì)我國(guó)正在進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革有正確認(rèn)識(shí)。為此，整個(gè)教學(xué)中采取了以下措施：一，教學(xué)方法上采用了啟發(fā)式范例教學(xué)法，借助漫畫反映的雞蛋市場(chǎng)的變化這一學(xué)生比較熟悉的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生抽象出一般道理，盡量使深?yuàn)W的道理淺顯化，很好地貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，提高教學(xué)的時(shí)效性，增強(qiáng)思想政治課的吸引力。二，注重教與學(xué)的結(jié)合。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，把精講、自學(xué)、思考、討論相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙方的良性互動(dòng)，很好地發(fā)揮主導(dǎo)和主體作用。三，設(shè)置情景，通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如：養(yǎng)雞老漢為什么趕不上趟？他怎樣才能趕上趟？從中可受到什么啟發(fā)？四，貫徹知識(shí)、能力、覺(jué)悟的統(tǒng)一。在知識(shí)的傳授中，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力、抽象思維能力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記并理解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容以及價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式，并能初步運(yùn)用價(jià)值規(guī)律的有關(guān)知識(shí)，分析說(shuō)明商品生產(chǎn)者必須不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率以及其他的一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。 能力目標(biāo) 由于價(jià)值規(guī)律要求商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換，而實(shí)際生活中，價(jià)格與價(jià)值望往往不相符。要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象，就必須提高學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力以及分析與綜合相結(jié)合的能力。 覺(jué)悟方面 引導(dǎo)學(xué)生明確發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須遵循價(jià)值規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)所進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生克服錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹(shù)立開(kāi)放觀念、效率觀念和創(chuàng)新意識(shí) 。 教學(xué)重點(diǎn) 1、價(jià)值規(guī)律的含義 2、等價(jià)交換原則是怎樣貫徹的。重點(diǎn)的解決辦法：價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，我國(guó)正在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，必須遵循價(jià)值規(guī)律。只有對(duì)價(jià)值規(guī)律有較深刻的理解，才能對(duì)我國(guó)正在進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革有正確認(rèn)識(shí)。這部分是本課的重點(diǎn)?！?duì)價(jià)值規(guī)律應(yīng)明確以下幾點(diǎn)：（1）價(jià)值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律；（2）價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容；（3）價(jià)值規(guī)律的客觀性；教學(xué)難點(diǎn) 等價(jià)交換是怎樣貫徹的，即價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)的解決辦法： 　等價(jià)交換的原則怎樣貫徹？這是本課的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?？恐庇^教學(xué)不能解決問(wèn)題，必須通過(guò)對(duì)一些現(xiàn)象的分析，運(yùn)用抽象思維的方法才能認(rèn)識(shí)清楚。要講清這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)教給學(xué)生看問(wèn)題的方法。在現(xiàn)實(shí)生活中，真正按等價(jià)進(jìn)行交換的商品很少，不等價(jià)交換到處都是。但應(yīng)該看到經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是現(xiàn)象背后的、內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系。在研究過(guò)程中，要抓住本質(zhì)的東西，舍棄非本質(zhì)的東西。否則，科學(xué)研究就無(wú)法進(jìn)行。在知識(shí)上，要依次講清以下幾個(gè)問(wèn)題：等價(jià)交換是商品經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要原則；等價(jià)交換原則在貨幣出現(xiàn)后，應(yīng)表現(xiàn)為價(jià)格和價(jià)值相符；價(jià)格和供求之間的關(guān)系。為了加深學(xué)生的印象，可以結(jié)合教材中的示意圖進(jìn)行，也可以針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行討論或辯論。 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)舊課 提問(wèn)上節(jié)課復(fù)習(xí)題（1）-（3）題。 導(dǎo)入《 養(yǎng)雞老漢趕不上趟》引出價(jià)值規(guī)律。 講授新課 　第三節(jié) 價(jià)值規(guī)律 （注：本節(jié)是本課、乃至全書的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，要講清、講透。） 一、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容及其表現(xiàn)形式（板書）（注：根據(jù)已有知識(shí)得出價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容不算難，難在價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式，即等價(jià)交換原則的剖析上。） 1. 價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容（板書）（以舊帶新，推出價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容） （提問(wèn)）古今中外，在商品交換過(guò)程中，要想買賣雙方都滿意而歸，必須遵循什么原則？ （學(xué)生回答）買賣公平。 （教師）講得對(duì)。所謂買賣公平，就是商品交換中必須遵循等價(jià)交換的原則；否則，一方占便宜，一方吃虧，商品交換或者不可能進(jìn)行，或者不可能持久。那么，怎樣說(shuō)明商品生產(chǎn)者之間相互交換的商品是等價(jià)的呢？ （學(xué)生回答。略） （教師歸納）只要兩種商品都按照社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量進(jìn)行交換，商品生產(chǎn)者之間提商品交換就是等價(jià)交換，交換遂成互利的事。用圖表示就是； 所以，千百年來(lái)，隱藏在商品經(jīng)濟(jì)背后的基本規(guī)律──價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容就是：“商品的價(jià)值是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換?！　? （提問(wèn)）正確理解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容，應(yīng)把握它的幾層含義？（旨在加深對(duì)價(jià)值規(guī)律基本內(nèi)容的理解） （教師歸納 ）（1）在商品生產(chǎn)領(lǐng)域，商品的價(jià)值量，不是由個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定，而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的。（2）在商品流通領(lǐng)域，貫徹等價(jià)交換原則。商品交換的比例，要以雙方商品的價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。（指導(dǎo)劃書第25頁(yè)第3自然段：“價(jià)值規(guī)律，是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值量的規(guī)律，商品交換的比例要以雙方商品的價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換?！保莾r(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律，這就是說(shuō)，商品經(jīng)濟(jì)中有許多經(jīng)濟(jì)規(guī)律存在和發(fā)生作用，價(jià)值規(guī)律是其基本規(guī)律。 （提問(wèn)）回答第25頁(yè)“想一想”所提問(wèn)題：“貨幣出現(xiàn)以前的物物交換是否是等價(jià)交換？為什么？ （教師歸納）貨幣出現(xiàn)以前，在最初的偶然物物交換階段，因其“偶然”雙方考慮的主要是自己的需要，而把自己多余的產(chǎn)品與對(duì)方交換，此時(shí)不大在乎是否等價(jià)。后來(lái)的物物交換，則是等價(jià)交換。因?yàn)樯a(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品屬于不同所有者，只有它們都按照生產(chǎn)商品所需要的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值進(jìn)行交換，交換才是公平合理而互利的，否則，一方占便宜，一方吃虧，商品交換就無(wú)法長(zhǎng)期進(jìn)行下去。例如，2只羊=1把斧子，說(shuō)明生產(chǎn)2只羊與1把斧子的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間相等，二者提交換是等價(jià)交換。 （教師高疑）貨幣出現(xiàn)以后，等價(jià)交換的原則又是怎樣貫徹的呢？亦即價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式是什么樣的呢？（旨在引導(dǎo)過(guò)渡到下一問(wèn)題） 2. 價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式（板書） （教師設(shè)疑）在物物交換階段，買賣雙方只要相互認(rèn)呆對(duì)方的商品與自己的商品價(jià)值量相等，就可以成交，滿意而歸（當(dāng)然這種可是晨長(zhǎng)期的交換實(shí)踐中形成的），那么貨幣產(chǎn)生以后，商品和商品之間的等價(jià)交換又是如何體現(xiàn)的呢？ （教師講解）貨幣出現(xiàn)以后，貨幣成為商品交換的媒介，即：商品──貨幣──商品。在商品流通中，買、賣在時(shí)間和空間上可以分離，不管是賣方還是買方，都是商品與貨幣直接交換。由于價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，因而只要買賣雙方的價(jià)格與其價(jià)值相符，它們之間的交換就是等價(jià)交換。所以，貨幣出現(xiàn)以后，等價(jià)交換也就是要求商品的價(jià)格應(yīng)該與價(jià)值相符。只要價(jià)格合理（價(jià)格與價(jià)值相符），不同的商品生產(chǎn)者之間的商品交換就是等價(jià)交換。這是我們首先要明確的一點(diǎn)。等價(jià)交換的原則，在貨幣出現(xiàn)以后，應(yīng)表現(xiàn)為價(jià)格與價(jià)值相符（價(jià)值 = 價(jià)格）（板書） （教師引導(dǎo)過(guò)渡）貨幣出現(xiàn)以后，等價(jià)交換原則要求價(jià)格與價(jià)值相符，但在現(xiàn)實(shí)生活中，商品在市場(chǎng)上出售的價(jià)格，有時(shí)比價(jià)值高，有時(shí)比價(jià)值低，如，《養(yǎng)雞老漢趕不上趟》。春節(jié)前夕，市場(chǎng)上出售的蔬菜、水果、魚、肉、蛋等商品的價(jià)格一下子會(huì)比平時(shí)高二三成，甚至倍增；春節(jié)過(guò)后，這些商品的價(jià)格又有所回落。夏秋，是果蔬的旺季，此時(shí)的蔬菜水果的價(jià)格便宜，甚至論堆拋售。服裝市場(chǎng)上，也常常看到服節(jié)性削價(jià)、甩賣。同是一件羽絨服，入冬時(shí)售價(jià)會(huì)比初冬時(shí)高得多。這種價(jià)格有時(shí)高于價(jià)值、有時(shí)低于價(jià)值，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)的現(xiàn)象，就是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。 價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式（板書） 1)、是什么：價(jià)格圍繞價(jià)值上下波是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式（板書并指導(dǎo)劃書第25頁(yè)倒數(shù)第2段粗體字） 2)、為什么說(shuō)價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式（板書） （提問(wèn)）從上述所舉實(shí)例中，你能說(shuō)出價(jià)格有時(shí)高于價(jià)值、有時(shí)低于價(jià)值的原因嗎？ （學(xué)生回答）商品供不應(yīng)求時(shí)，價(jià)格就高于價(jià)值。如春節(jié)前，人們對(duì)蔬菜、水果、魚、肉等商品的需求量大，所以價(jià)格高于價(jià)值；春節(jié)后，需求量減少，價(jià)格就回落花流水。對(duì)于時(shí)令服裝，入冬時(shí)，買的人多，價(jià)格高于價(jià)值；初春買的人少，供過(guò)于墳，賣主怕賣產(chǎn)品積壓，影響資金周轉(zhuǎn)，于是降價(jià)、甩賣，使價(jià)格低于價(jià)值。 （教師）同學(xué)們的分析正確。價(jià)格的漲落是受供求關(guān)系的影響的結(jié)果。用圖表示。 　A. 供求變化會(huì)影響價(jià)格，使價(jià)格上漲或下跌。（板書） （教師）供，就是市場(chǎng)上的商品供應(yīng)量；求，就是消費(fèi)者需要的商品數(shù)量。當(dāng)市場(chǎng)上某種墑少了，供給不能滿足需求、即供不應(yīng)求時(shí)，買者競(jìng)相購(gòu)買，自然會(huì)導(dǎo)致商品的價(jià)格高于價(jià)值，于是，物價(jià)上漲；但市場(chǎng)上某種商品多了，供給超過(guò)了需求，即供過(guò)于求時(shí)，賣者競(jìng)相出賣，自然會(huì)出現(xiàn)商品的價(jià)格低于價(jià)值，于是，物價(jià)下跌?！翱梢?jiàn)，供求變化會(huì)影響價(jià)格，使價(jià)格上下波動(dòng)，引起商品的價(jià)格經(jīng)常與價(jià)值不一致。”（劃書第26頁(yè)第1段） （教師設(shè)疑）市場(chǎng)上價(jià)格的這種上漲或下跌會(huì)是無(wú)止境的嗎？（目的是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)價(jià)格的這種上漲或下跌始終是以價(jià)值軸心發(fā)生的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)和平均的角度看，價(jià)值與價(jià)格還是相符的，從而說(shuō)明價(jià)格供求關(guān)系的影響圍繞價(jià)值上下波動(dòng)不僅不是對(duì)價(jià)值規(guī)律的否定，正是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。這里是突破價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式這一難點(diǎn)的關(guān)鍵所在，也為后邊講價(jià)值規(guī)律作用打下基礎(chǔ)。） （學(xué)生討論。略） （教師歸納 ）價(jià)格和供求之是存在著一種相互制約的關(guān)系，價(jià)格是不會(huì)無(wú)限制地不漲或下跌的。原因是： B. 價(jià)格的漲落會(huì)影響供求，使供求趨于平衡，從而使商品的價(jià)格接近于價(jià)格接近于價(jià)值（板書） 總之，供求變化同價(jià)格變動(dòng)之間的關(guān)系可用下圖來(lái)表示： 商品價(jià)值的上漲或下跌，直接關(guān)系到商品生產(chǎn)者的利益。當(dāng)供過(guò)于求，價(jià)格下跌時(shí)，商品生產(chǎn)者的獲利就減少，有些生產(chǎn)條件差的生產(chǎn)者會(huì)因虧損而破產(chǎn)；有能力的生產(chǎn)者（資金雄厚）則會(huì)減少生產(chǎn)或根據(jù)市場(chǎng)轉(zhuǎn)產(chǎn)，什么商品有利可圖就生產(chǎn)什么商品，這樣，這種本來(lái)供過(guò)于求的商品就會(huì)因一些商品生產(chǎn)者破產(chǎn)、減產(chǎn)、轉(zhuǎn)產(chǎn)而變得供不應(yīng)求。由于供不應(yīng)求，會(huì)引起價(jià)格上漲，商品生產(chǎn)者獲利增加，別的商品生產(chǎn)者看到這種商品有利可圖，就會(huì)必行生產(chǎn)這種商品，從而使生產(chǎn)擴(kuò)大，這樣，就使本來(lái)供不應(yīng)求的商品因生產(chǎn)擴(kuò)大又變得供過(guò)求。 這樣，就形成了一條價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)的曲線： 例如，某一時(shí)期，假定社會(huì)對(duì)鋼筆的需求量是50000支，在正常情況下，鋼筆的價(jià)格是每支20元。如果市場(chǎng)上生產(chǎn)的鋼筆超過(guò)了消費(fèi)的需求（假定70000支）鋼筆的價(jià)格下跌到每支15元。生產(chǎn)者會(huì)因無(wú)利可圖破產(chǎn)、減產(chǎn)、或轉(zhuǎn)產(chǎn)。由于一部分生產(chǎn)鋼筆的廠家破產(chǎn)、一部分減產(chǎn)、一部分轉(zhuǎn)產(chǎn)別的有利可圖的商品，會(huì)使供過(guò)于求的鋼筆市場(chǎng)變得供不應(yīng)求（假定30000支）此時(shí)，鋼筆價(jià)格就會(huì)因供不應(yīng)求而上漲，假定漲到25元。這樣，生產(chǎn)者處于有厚利可圖的地位，別的生產(chǎn)者看到有利可圖就會(huì)改行去生產(chǎn)鋼筆。 正因?yàn)閮r(jià)格和供求這間存在著一種相互制約的關(guān)系，商品的供求關(guān)系影響價(jià)格，使價(jià)格上漲或下跌；反過(guò)來(lái)，價(jià)格的上漲或下跌，也會(huì)影響供求，使供求趨于平衡。所以，價(jià)格不會(huì)距離價(jià)值太遠(yuǎn)，價(jià)格不能無(wú)限制地上漲，也不能無(wú)限制地下跌，它總是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。 真正反映供求變化與價(jià)格與價(jià)格變動(dòng)之間關(guān)系的圖示應(yīng)是： （提問(wèn)）為什么在價(jià)格波動(dòng)的曲線當(dāng)中有一條直線作為軸心貫穿其中？ （學(xué)生討論。略） （教師歸納 ）價(jià)格波動(dòng)的曲線當(dāng)中，有一條直接作為軸心貫穿其中，是因?yàn)樯唐返膬r(jià)格量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，價(jià)格終究是由價(jià)值決定的，供求關(guān)系對(duì)價(jià)格保能起影響作用（價(jià)格在一定幅度內(nèi)上漲或下跌。）這種價(jià)格對(duì)價(jià)格的決定作用，正是價(jià)格只能圍繞價(jià)值上下波動(dòng)、而不能距離價(jià)值太遠(yuǎn)的客觀強(qiáng)制力量。例如，在相同條件下，一只玩具船的價(jià)格再漲也不會(huì)比一艘輪船的價(jià)錢高；一袋富強(qiáng)粉的價(jià)格再低也不會(huì)比一袋麩子便宜。 　C. “商品的價(jià)值是由生產(chǎn)這種商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，是價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)的客觀強(qiáng)制力量”（板書） （教師設(shè)疑）價(jià)格受供求關(guān)系的影響，有時(shí)高于價(jià)值，有時(shí)低于價(jià)值，與價(jià)值規(guī)律等價(jià)交換原則所要求的價(jià)格與價(jià)值相符矛盾嗎？ （學(xué)生議論。略） （教師歸納）我們對(duì)等價(jià)交換原則所要求的價(jià)格與價(jià)值相符，應(yīng)從運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問(wèn)題，而不能用孤立的觀點(diǎn)看問(wèn)題。從單個(gè)交換過(guò)程來(lái)看，雖然價(jià)格時(shí)漲、時(shí)落，但從一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看，商品的價(jià)格總來(lái)說(shuō)仍然與價(jià)值相符，因?yàn)樯蠞q的部分與下跌的部分是可以互相相抵銷的。例如，一支鋼筆的價(jià)值是20元。第一交交易它賣25元/支，第二次賣23元/支，第三次15元/支，第四次17元/支，第五次20元/支，平均起來(lái)還是20元[（25+23+17+15+20）/5=20元 ]。這支鋼筆的價(jià)格總的來(lái)說(shuō)仍然與價(jià)值相符。所以，等價(jià)交換原則所要求的價(jià)格與價(jià)值相拊是在運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，即： D. 從一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間看，商品的價(jià)格總的來(lái)說(shuō)仍然與價(jià)格相符。（板書） （綜合分析）“價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)表明，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量始終作為一種趨勢(shì)，作為一個(gè)規(guī)律的貫徹著。所以說(shuō)，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)不僅不違背價(jià)值規(guī)律，反而正是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式，而且是惟一可能的表現(xiàn)形式。”（劃書第26頁(yè)第3段） 小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了支配著商品經(jīng)濟(jì)變化發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律──價(jià)值規(guī)律。它的基本內(nèi)容是：“商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的，商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換?！眱r(jià)值規(guī)律是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律，只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，價(jià)值規(guī)律就必然起作用。價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式是：價(jià)值受供求關(guān)系的影響圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。即價(jià)值規(guī)律所要求價(jià)格與價(jià)值相符合，是在運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，我們應(yīng)從動(dòng)態(tài)中去理解和把握價(jià)值規(guī)律。正如恩格斯指出的：“只有通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的波動(dòng)，從而通過(guò)商品價(jià)值的波動(dòng)，商品生產(chǎn)的價(jià)值規(guī)律才能得到的貫徹，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品價(jià)值這一點(diǎn)才能成為現(xiàn)實(shí)”。 （見(jiàn)書第26頁(yè)） 復(fù)習(xí)題 1. 價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容是什么？ 2. 為什么樣說(shuō)價(jià)格受供求關(guān)系的影響圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，不是地價(jià)值規(guī)律的否定，而是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式？ 3. 第27頁(yè)“想一想”所問(wèn)：“有人認(rèn)為，夏天購(gòu)買皮衣冬天賣，冬天購(gòu)買空調(diào)夏天買可賺大錢，你認(rèn)為如何”？ （此問(wèn)題可以讓學(xué)生掌握以下三點(diǎn)） 1. 這樣做的人是利用價(jià)值規(guī)律為自己服務(wù)，使自己從中賺到更多的錢。 2. 夏天買皮衣，是因?yàn)橄奶烊藗儗?duì)皮衣的需求少，供大于求，價(jià)格低于價(jià)值，這時(shí)買進(jìn)便宜。冬天賣出，是因?yàn)槎烊藗儗?duì)皮衣的需求多，供不應(yīng)求，這時(shí)賣出貴。便宜買進(jìn)，貴時(shí)賣出，可以賺到更多的錢。同樣道理，冬天買進(jìn)空調(diào)，夏天賣出空調(diào)可以賺大錢。 從這個(gè)例子中，我們應(yīng)受到的啟示是： 3. 在商品經(jīng)濟(jì)條件下，認(rèn)識(shí)價(jià)值規(guī)律就可以利用價(jià)值規(guī)律為我們服務(wù)。如當(dāng)市場(chǎng)上某種商品供不應(yīng)求時(shí)可適當(dāng)提價(jià)，以緩和供求矛盾；供過(guò)于求時(shí)，可適當(dāng)降價(jià)，刺激人們的購(gòu)買欲，以處理積壓物資。為了實(shí)惠，買于“物美價(jià)廉”的商品，可利用季節(jié)性削價(jià)之際去購(gòu)買。懂得了價(jià)值規(guī)律，也能更好地理解黨和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策。例如，在80年代和90年代初，為了鼓勵(lì)農(nóng)民種糧和生產(chǎn)農(nóng)副產(chǎn)品的積極性，政府多次提高了糧食、雜糧和農(nóng)副產(chǎn)品的價(jià)格；為了發(fā)展能源、交通等瓶頸產(chǎn)業(yè)，也曾多次提高汽車、火車、飛機(jī)的運(yùn)費(fèi)和票價(jià)及煤、電的價(jià)格。