2019年春八年級語文下冊 第一單元 2 回延安課件 新人教版.ppt

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,2 回延安,,R八年級語文下冊,1.反復朗讀課文，把握其特點和語言風格。 2.理解詩中的地域特點和民俗內涵。 3.感知本詩內容，體會詩人對延安的感情。,學習目標,,,新課導入,賀敬之：現代著名詩人和劇作家。1924年生，山東棗莊市嶧縣人（今山東臺兒莊）。中國文學藝術界聯合會第十屆榮譽委員。,走近作者,1945年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇《白毛女》,獲1951年斯大林文學獎。這是我國新歌劇發(fā)展的里程碑，作品生動地表現出“舊社會把人逼成鬼，新社會把鬼變成人”這一深刻的主題。,信天游,,相關介紹,陜北民歌中一種特別的體裁，最能代表陜北民歌的風韻和特色。其節(jié)奏自由明快，純樸大方。句式結構隨情隨意非常特別。規(guī)定每節(jié)兩句，兩句一韻，下一節(jié)可換韻，亦可不換。短歌可能只有一節(jié)，長的可接連數十節(jié)乃至成百上千節(jié)。陜北信天游藝術手法上多用起興、比喻。,延 安,盞（ ） 登時（ ） 糜子（ ） 油饃（ ） 腦畔（ ） 眼眶（ ）,字詞積累,zhǎn,mi,pn,dēng,m,kung,有感情的朗讀課文,朗讀指導：①要注意兩句一韻的特點，讀出韻味，每小節(jié)停頓適當。②五個部分，第一部分速度較快，以突出心中的激動；第二部分，適當減慢，突出懷念和感激之情；第三部分，注意節(jié)奏的輕快，突出親切和熱烈；,整體感知,第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悅、贊美之情；第五部分，注意朗讀時加強力量，以歌頌的語調將激情集中、強烈地表達出來，音量要適中。③既要注意每一部分的特色，又要注意整體上的聯系和內容上的對照、比較，在朗讀時體現出詩歌內容的層次和感情的層次。,細節(jié)感知,朗讀第一部分：,心口呀/莫要/這么厲害地跳， 灰塵呀/莫把/我眼睛擋住了……,無法控制內心的激動,手抓黃土/我不放， 緊緊兒貼在/心窩上。,對母親延安的眷戀,……幾回回夢里/回延安， 雙手摟定/寶塔山。,寶塔山，建于唐代，古稱豐林山，宋代以后稱嘉嶺山。高44米，共九層，登上塔頂，全城風貌可盡收眼底。是中國革命圣地延安的重要標志和象征。,杜甫川唱/來柳林鋪笑， 紅旗飄飄/把手招。,夙愿已償,白羊肚/手巾/紅腰帶， 親人們/迎過/延河來。,歡迎場面的熱烈,滿心話/登時/說不出來， 一頭/撲在/親人懷……,千聲萬聲/呼喚你， ——母親延安/就在這里！,擬 人,,朗讀第二部分：,……二十里鋪/送過/柳林鋪迎， 分別十年/又回家中。,比興手法,樹梢/樹枝/樹根根， 親山/親水/有親人。,養(yǎng)育之恩,羊羔羔吃奶/眼望著媽， 小米飯/養(yǎng)活我/長大。,手把手兒/教會了我， 母親打發(fā)我們/過黃河。,火熱的戰(zhàn)斗和學習的生活,革命的道路/千萬里， 天南海北/想著你……,對母親延安的懷念和感激,東山的糜子/西山的谷， 肩膀上的紅旗/手中的書。,黨的培育之恩,,朗讀第三部分：,米酒/油饃/木炭火， 團團圍定/炕上坐。,選擇有陜北地方特色的事物，渲染氣氛,滿窯里圍得/不透風， 腦畔上/還響著/腳步聲。,老爺爺進門/氣喘得緊： “我/夢見雞毛信來——可真見親人……”,“保衛(wèi)延安/你們/費了心， 白頭發(fā)/添了/幾根根?！?親人歡聚的熱烈場面,團支書/又領進社主任， 當年的放羊娃/如今/長成人。,歡聚一堂，共敘新舊歲月,親人/見了/親人面， 歡喜的眼淚/眼眶里轉。,白生生的窗紙/紅窗花， 娃娃們爭搶來/把手拉。,,十年來/革命/大發(fā)展， 說不盡/這/三千六百天……,比喻、夸張,滔滔不絕、唾沫橫飛的熱烈,一口口的米酒/千萬句話， 長江/大河/起浪花。,朗讀第四部分：,千萬條腿來/千萬只眼， 也不夠我走來/也不夠我看！,夸張,頭頂著藍天/大明鏡， 延安城照在/我心中：,比喻,對照過去/我認不出了你， 母親延安/換新衣。,一盞盞電燈/亮又明， 一排排綠樹/迎春風……,一條條街道/寬又平， 一座座樓房/披彩虹；,排比 擬人 比喻,,朗讀第五部分：,楊家?guī)X的紅旗啊/高高地飄， 革命萬里/起高潮！,從延安向全國擴展的大好的革命形勢,寶塔山下/留腳印， 毛主席登上了/天安門！,回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前,棗園的燈光/照人心， 延河滾滾/喊“前進”！,赤衛(wèi)軍，青年團，紅領巾， 走著咱英雄/幾輩輩人……,社會主義路上/大踏步走， 光榮的延河/還要/在前頭！,夸張的手法，再次抒發(fā)了對延安母親的眷戀之情,身長翅膀吧/腳生云， 再回延安/看母親！,,詩歌結構層次：,一、詩人闊別10年后重回延安母親的懷抱，與親人相見時的興奮和喜悅之情。,二、追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現了詩人與延安母親的血肉關系。,三、詩人描繪了與親人見面團聚的場面，表達了相互間深厚的情誼。,四、描繪延安新貌，贊美10年來黨領導下延安的巨大變化。,五、歌頌延安的光輝歷史，也展望了美好的明天。,寫法探究,1.比興手法,如“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大”,第一句是以“比”開頭的，用羊羔吃奶比喻第二句戰(zhàn)士的成長，目的是要說明延安母親對延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時也寫出了延安兒女對延安母親的眷戀之情。,2.多種修辭手法,如“一口口的米酒千萬句話”,夸張：極言親人重逢說話之多。,“對照過去我認不出了你，母親延安換新衣”,擬人：形象生動，增強表達效果。,3.注重煉字，選用恰當的動詞,全詩開頭第一部分中選用了一連串的動詞：“抓”“貼”“摟”“撲”，生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅。,4.鮮明的地方色彩,詩的內容與形式達到了和諧統(tǒng)一,棗園、窯洞、寶塔山,帶有延安的色彩,“信天游”的形式,陜北民歌,“莫要”“登時”“幾回回”,陜北方言,,,,回延安,板書設計,敘事線索,感情線索,回延安 憶延安 話延安 看延安 頌延安,激動 感激 真摯 喜悅 熱愛,,,,全詩以“回延安”的過程為線索，寫出闊別十年重回母親延安的懷抱，以及與親人相見的喜悅，表現了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了對母親延安的眷戀之情。,課堂小結,課外閱讀莫耶《延安頌》、祁念曾《延安，我把你追尋》、曹靖華《小米的回憶》、吳伯簫《記一輛紡車》等，看看這些詩文體現了怎樣的“延安精神”。,課外拓展,