2019-2020年高中歷史《物質生活和社會習俗的變遷》教案3 人民版必修2.doc

《2019-2020年高中歷史《物質生活和社會習俗的變遷》教案3 人民版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中歷史《物質生活和社會習俗的變遷》教案3 人民版必修2.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中歷史《物質生活和社會習俗的變遷》教案3 人民版必修2 一、教材分析 鴉片戰(zhàn)爭后，列強們蜂涌進入中國，他們帶來的不僅僅是西方的商品和資本，同時也把西方的思想、文化帶到了中國。中國在這種被動的情況下，古老而保守的傳統(tǒng)文化遭受著西方文明的沖擊，一方面，傳統(tǒng)文化不愿意放棄自己的統(tǒng)治地位，另一方面西方文明又來勢洶涌，伴隨著這一場拉鋸戰(zhàn)，在中國社會掀起了一場大的變革，與人民生活息息相關的衣、食、住、行等方面的變革顯得尤為突出。服飾領域出現(xiàn)了中式與西式、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的共同流行；飲食文化中，西餐的傳入，極大地豐富了國人的餐桌；居室建筑方面，在中式住宅的發(fā)展過程中，西方的建筑理念逐步融入其中；交通工具方面，各式新型交通工具不斷出現(xiàn)；移風易俗也成為時代的特征之一。 二、學情分析 這一課與人們的現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，學生很容易直觀感受，具有較濃厚的興趣。大量的使用圖片，或以學生自主探究的方式及了解自己家庭生活的變化，增加學生的感性認識，能大大激發(fā)學生學習的興趣，提高教學的效果。 三、教學目標： 【知識與能力】 掌握近代服飾、餐飲、居室建筑與家具陳設、交通工具、社會習俗的變化情況。 通過歸納、比較物質生活和社會習俗的變遷情況，培養(yǎng)歸納發(fā)展特征的能力。 通過思考“為什么近現(xiàn)代中國社會物質生活和社會習俗會有如此大的變化”等問題，培養(yǎng)站在歷史發(fā)展的角度思考問題的能力。 【過程與方法】 在教師的指導下，通過研究性學習，收集資料、主動探索、合作交流以及體驗、感悟和反思，即再現(xiàn)近現(xiàn)代社會生活的場景，又培養(yǎng)學生主動參與、自主探究的學習能力。 【情感、態(tài)度與價值觀】 通過對近現(xiàn)代物質生活和社會習俗的變遷的學習，讓學生認識到進步的文明終將取代落后的習俗；深刻認識到只有在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民才真正實現(xiàn)新生活新風尚。 通過研究性學習滲透到課堂教學，讓學生一方面認識到合作學習的快樂，同時也認識到研究性學習是完全可以和書本知識進行很好的整合的。 四、本課的重點和難點 重點：中國近代以來物質生活和社會習俗的變化；研究性學習的基本步驟及其方法。 難點：中國近代以來物質生活和社會習俗發(fā)生變化的特征及原因。 五、設計思想： 在高中新課程方案中，綜合實踐活動作為一個學習領域，共有23個學分，其中研究性學習有15個學分，是學分最多的科目，因此在高一階段讓學生掌握研究性學習的基本方法是非常重要的。 本課的主要設計思想就是在教師的指導下，把研究性學習滲透到我們的課堂教學之中，這樣既有利于學生掌握課本基礎知識，又有利于掌握研究性學習的基本方法。 六、教學過程： （一）導入新課： 師：據(jù)說為了適應新的高中課程標準，我們8中正在如火如荼開展研究性學習活動，是這樣的嗎？ 生：回答 師：那么為了適應“歷史潮流”，我們今天也一起來開展一次研究性學習。首先我給我們這次研究性學習確定了一個方向：即“中國近代社會生活的變遷”。 （二）新課學習： 一：確定研究性學習的基本步驟： 師：要進行研究性學習，我們首先要弄清其基本步驟，既然同學們已經(jīng)開展了研究性學習活動，那么我們先一起來回憶一下其基本步驟包括哪些？ 生回憶（師指導）： 第一步：確定研究小組； 第二步：確定研究課題 第三步：制定研究內(nèi)容； 第四步：搜集資料并進行研究； 第五步：展示研究成果 第六步：心得體會 二：按照步驟開始開展研究性學習： 第一步：確定小組；這里老師可以指導學生按照平時研究性學習活動的分組情況，并以小組長為中心進行座位的重新組合。 第二步：確定研究課題；在確定課題方面指導師應給于一定的指導：提醒學生社會生活一般主要包括衣、食、住、行、習俗等幾個方面，那我們的研究課題可以在這幾個方面進行選擇；具體選擇怎樣的課題主要以個小組的愛好來定。 第三步——第四步： 本環(huán)節(jié)給學生5-8分鐘的自主探究時間，讓各小組在這段時間內(nèi)根據(jù)各自的課題進行第三步，第四步的研究學習，指導師到各小組進行一些研究上的指導。 第五步：展示研究成果： 5-8分鐘以后，開始讓各小組來展示匯報本組的研究成果。在學生進行匯報的同時，指導師應適當給與其指導。如： A組： 1、我們確定的課題是：“中國近現(xiàn)代男女服飾的變遷”； 2、我們的研究內(nèi)容有：（1）中國近現(xiàn)代男女服飾的變遷大致經(jīng)歷了幾個階段？（2）其每個階段大致流行哪些服飾？（3）其每個階段的階段特征如何？（4）整個中國近現(xiàn)代男女服飾的變遷有何特點？（5）我所設計的未來服飾將是什么樣子。 3、具體研究成果：（1）中國近現(xiàn)代男女服飾的變遷大致經(jīng)歷了三大個階段：即 第一個階段——鴉片戰(zhàn)爭后到新中國的建立。這一階段的階段特征為中式與西式、傳統(tǒng)和現(xiàn)代服飾并存。 男裝：長袍馬褂、西裝、中山裝（圖片尋找） 女裝：旗袍（新式與舊式） 第二個階段——新中國建立后到十一屆三中全會。這一時期由于政治上的影響，階段特征為與革命相關的服飾成為主流； 男裝：列寧裝、中山裝、中式便裝 女裝：列寧裝、連衣裙、中式便裝 第三個階段——十一屆三中全會后。階段特征為與世界接軌，多彩呈現(xiàn)；具體表現(xiàn)在，服飾由最基本的防寒保暖向美觀大方轉變，各種款式的服裝層出不窮。 （2）整個中國近現(xiàn)代男女服飾的變遷特點主要是：由拘謹、保守、呆板、等級森嚴，逐漸向美觀、適體、方便、多樣化發(fā)展； （3）我所設計的未來服飾：（略） B組： 1、我們確定的課題是“近現(xiàn)代溫州飲食文化的變遷”； 2、我們的研究內(nèi)容有：（1）吃什么上的變化？（2）吃的態(tài)度上的變化?（3）在什么地方吃的變化？（4）為了我們的身體健康，以后我們的就餐應注意些什么？ 3、具體研究成果： （1）吃什么上的變化？ 本地菜——國內(nèi)各種菜式（如中國四大菜系）——西餐、韓國菜、印度菜等國外菜式； （2）吃的態(tài)度上的變化? 吃飽——吃爽——吃的健康（如對食用油的要求：豬油——菜油——金龍魚油——橄欖油） （3）在什么地方吃的變化？ 以前在自己家門口或院中擺上幾桌——大酒店享受高檔服務 （4）為了我們的身體健康，以后我們的就餐應注意些什么：（略） C組： 1、我們研究的課題是“中國近現(xiàn)代居室建筑的演進”； 2、我們的研究內(nèi)容有：（1）我國近現(xiàn)代居室建筑的演進大致包括幾個階段？（2）其具體演進過程如何？（3）我國近現(xiàn)代居室建筑的演進具有怎樣的特征？（4）我們現(xiàn)代的居室建筑中存在哪些問題；（5）給相關部門的建議 3、具體研究成果： （1）我國近現(xiàn)代居室建筑的演進大致包括3個階段： 第一個階段——鴉片戰(zhàn)爭前。這一階段的階段中國的居室建筑主要以中國北方地區(qū)的四合院為典型。 建筑材料：木頭，磚瓦 特征：保守、封閉 第二個階段——鴉片戰(zhàn)爭后到20世紀30年代。這一時期由于受西方建筑理念的影響，大量西式建筑開始在中國出現(xiàn)。 建筑材料：鋼筋混泥土、磚瓦 特征：中西合璧 第三個階段——20世紀30年代前后。這一時期的京、津地區(qū)的建筑率先開始完全歐化，此后，西式的各種家具業(yè)逐漸開始受到中國居民的歡迎。 建筑材料：鋼筋混泥土 特征：開放、舒適、美觀 （2）我們現(xiàn)代的居室建筑中主要存在2大問題； 一是現(xiàn)代建筑風格的千篇一律，過于單調。往往一個小區(qū)便是另一個小區(qū)的復制品；二是現(xiàn)代建材中存在著大量的有毒物質問題，這些對人的居住環(huán)境造成很大的影響。 （3）建議（略） D組： 1、我們的研究課題：“中國近現(xiàn)代交通工具的演進”； 2、我們的研究內(nèi)容：（1）中國近現(xiàn)代交通工具的演進過程；（2）中國近現(xiàn)代交通工具的動力變化趨勢；（3）現(xiàn)代交通工具存在的問題；（4）對未來交通工具的暢想 3、具體研究成果： （1）中國近現(xiàn)代交通工具的演進過程； 轎子、馬車——人力車、三輪車、自行車——火車、汽車、電車——飛機——宇宙飛船 （2）中國近現(xiàn)代交通工具的動力變化趨勢； 中國近現(xiàn)代交通工具的牽引動力主要由人力、畜力向機械力演進 （3）現(xiàn)代交通工具存在的問題； 主要有2大問題：一是污染大，包括空氣污染和噪音污染都很嚴重；二是能耗大，據(jù)可靠研究，目前所有機動車的能耗比都絕對低于16％(能源燃燒釋放出的能量頂多有16％能傳遞到車輪) （4）對未來交通工具的暢想 面對這目前交通工具的兩大問題，未來的交通工具肯定會在節(jié)能和減少污染上大做文章，從而研究出一些列新型的交通工具，如太陽能汽車（它不像現(xiàn)在的汽車一樣用石油，而是用太陽能。未來的汽車上面有一塊太陽能板，可以把太陽光轉換成電，把一部分電儲存起來，那樣遇到陰雨天就不用怕了。） E組： 1、我們的研究課題是“中國百年婚姻的變革”； 2、我們的研究內(nèi)容有：（1）新舊婚姻在禮節(jié)上有哪些區(qū)別？（2）新舊婚姻中哪些禮節(jié)屬于文明禮節(jié)，哪些屬于不文明、不合理的禮節(jié)？（3）我們試著設計的一次婚禮儀式 3、具體研究內(nèi)容：（略） 在整個成果展示的過程中，肯定會出現(xiàn)幾個小組同選一個課題或有些課題沒有小組選擇的現(xiàn)象。如果是幾個小組同選一個課題，那先叫其中一個小組進行成果展示，而其他同課題小組進行評價和補充；如果有的課題沒有小組選取，那么就由指導師進行補充指導。 成果展示完成后，指導師進行簡要總結，然后過渡到第六步：通過這次研究性學習，你獲得了什么？ 第六步：心得體會： 本環(huán)節(jié)先讓學生進行討論，然后進行回答： 學生甲：我們小組從研究近現(xiàn)代居室建筑的變遷中體會到中國近代的方方面面都在不斷地從封閉、落后逐漸走向開放、進步； 學生乙：我們小組通過近現(xiàn)代溫州飲食文化的變遷的研究體會到：今天我們的飲食越來越優(yōu)越好，人民的生活水平越來越高，這些都得利于中國社會的不斷進步，而社會的進步又主要得力于中國社會制度的不斷變革，不斷優(yōu)越。 學生丙：我們小組主要是通過這次研究習慣學習體會到了大家一起合作探究、合作學習的快樂； …… （二）課堂總結： 今天我們圍繞著我們的書本知識：“中國近現(xiàn)代社會生活的變遷”進行了一次研究性學習活動，通過短短的45分鐘我看到同學們學到這么多，體會到這么多，我很高興，這也使我看到了我們今天這節(jié)課是成功的，我們的研究性學習是完全可以和我們的書本知識進行很好的整合的，希望我們的同學在以后的學習中能繼續(xù)沿著這條探索之路不斷的挖掘下去。謝謝大家！