2019-2020年高三數(shù)學(xué) 第35課時(shí) 向量的概念初等運(yùn)算教案 .doc

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2019-2020年高三數(shù)學(xué) 第35課時(shí) 向量的概念初等運(yùn)算教案教學(xué)目標(biāo)：理解向量的有關(guān)概念，掌握向量的加法與減法、實(shí)數(shù)與向量的積、向量的數(shù)量積及其運(yùn)算法則，理解向量共線的充要條件. 會(huì)用向量的代數(shù)運(yùn)算法則、三角形法則、平行四邊形法則解決有關(guān)問題不斷培養(yǎng)并深化用數(shù)形結(jié)合的思想方法解題的自覺意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：向量的概念和向量的加法和減法法則（一） 主要知識(shí)：向量的概念及向量的表示； 向量的加法、減法與實(shí)數(shù)乘向量概念與運(yùn)算律；兩向量共線定理與平面向量基本定理（二）主要方法：充分理解向量的概念和向量的表示； 數(shù)形結(jié)合的方法的應(yīng)用；用基底向量表示任一向量唯一性； 向量的特例和單位向量，要考慮周全 用好“封閉折線的向量和等于零向量”;由共線求交點(diǎn)的方法:待定系數(shù).（三）典例分析： 問題1判斷下列命題是否正確，不正確的說明理由.若向量與同向，且，則；若向量，則與的長度相等且方向相同或相反；對(duì)于任意向量若且與的方向相同，則；由于零向量方向不確定，故不能與任意向量平行；向量，則向量與方向相同或相反；向量與是共線向量，則四點(diǎn)共線；起點(diǎn)不同，但方向相同且模相等的幾個(gè)向量是相等向量.若，且，則問題2（洛陽模擬）設(shè)是兩個(gè)不共線的向量，若與共線，則實(shí)數(shù) 若點(diǎn)為的外心，且，則的內(nèi)角 (新課程)是平面上的一定點(diǎn)，是平面上不共線的三個(gè)點(diǎn)，動(dòng)點(diǎn)滿足，則的軌跡一定通過的 外心 內(nèi)心 重心 垂心（廣東）是的邊上的中點(diǎn)，則向量 問題3（湖南）如圖, , 點(diǎn)在由射線, 線段及的延長線圍成的區(qū)域內(nèi)(不含邊界)運(yùn)動(dòng),且,則的取值范圍是 ；當(dāng)時(shí), 的取值范圍是 （陜西）如圖，平面內(nèi)有三個(gè)向量，其中與的夾角為，與的夾角為AOBC，且，若，則的值為 問題4 (屆高三石家莊模擬)如圖，在中，點(diǎn)是的中點(diǎn)，點(diǎn)在邊上，且，與相交于點(diǎn)，求的值（四）課后作業(yè)： 考查下列四個(gè)命題：對(duì)于實(shí)數(shù)和向量，恒有；對(duì)于實(shí)數(shù)和向量，若，則；，則；，則，若，則存在唯一的，使得；以為起點(diǎn)的三個(gè)向量的終點(diǎn)在同一直線上的充要條件是.則其中正確的命題的序號(hào)分別是 已知中，是內(nèi)的一點(diǎn)，若則是的 重心 垂心 內(nèi)心 外心 若是平面內(nèi)的任意四點(diǎn)，給出下列式子：；.其中正確的有：設(shè)為非零向量，則下列命題中,真命題的個(gè)數(shù)是_與有相等的模；與的方向相同；與的夾角為銳角；且與方向相反若非零向量滿足，則與所成的角的大小為 向量，則的最大值和最小值分別是 設(shè)是不共線的向量，與共線，則實(shí)數(shù)的值是 已知是兩個(gè)不共線的非零向量，它們的起點(diǎn)相同，且三個(gè)向量的終點(diǎn)在同一條直線上，求實(shí)數(shù)的值. 已知四邊形的兩邊的中點(diǎn)分別是，求證：（五）走向高考： (全國)設(shè)平面向量、的和 如果向量、，滿足，且順時(shí)針旋轉(zhuǎn)后與同向，其中，則 ；（山東）已知向量，且,則一定共線的三點(diǎn)是： （全國）在中，已知是邊上一點(diǎn)，若，則 （北京）已知是所在平面內(nèi)一點(diǎn)，為邊中點(diǎn)，且，那么 （全國）的外接圓的圓心為，兩條邊上的高的交點(diǎn)為， ，則實(shí)數(shù) （江西）已知等差數(shù)列的前項(xiàng)和為，若，且 三點(diǎn)共線（該直線不過點(diǎn)），則等于 （福建）已知，,點(diǎn)在內(nèi)，且，設(shè) ，則 （上海文）在平行四邊形中，下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是 （安徽文）在平行四邊形中，為的中點(diǎn)，則 （用表示）（江西）如圖，在中，點(diǎn)是的中點(diǎn)，過點(diǎn)的直線分別交直線，于不同的兩點(diǎn)，若，則的值為