2019-2020年高中數(shù)學(xué) 2.1《指數(shù)函數(shù)》教案 湘教版必修1.doc

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2019-2020年高中數(shù)學(xué) 2.1《指數(shù)函數(shù)》教案 湘教版必修1 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握指數(shù)形式的復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性的證明方法； 2.掌握指數(shù)形式的復(fù)合函數(shù)的奇偶性的證明方法； 3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 三．教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)單調(diào)性、奇偶性的證明通法 四．教學(xué)難點(diǎn)：指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用 五．教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)：（提問） 1.指數(shù)函數(shù)的圖象及性質(zhì) 2.判斷及證明函數(shù)單調(diào)性的基本步驟：假設(shè)→作差→變形→判斷 3.判斷及證明函數(shù)奇偶性的基本步驟： （1）考查函數(shù)定義域是否關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱； （2）比較與或者的關(guān)系； （3）根據(jù)函數(shù)奇偶性定義得出結(jié)論。 （二）新課講解： 例1．當(dāng)時(shí)，證明函數(shù) 是奇函數(shù)。 證明：由得，， 故函數(shù)定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱。 ∴ 所以，函數(shù) 是奇函數(shù)。 評(píng)析：此題證明的結(jié)構(gòu)仍是函數(shù)奇偶性的證明，但在證明過程中的恒等變形用到推廣的實(shí)數(shù)指數(shù)冪運(yùn)算性質(zhì)。 例2．設(shè)是實(shí)數(shù)，， （1）試證明：對(duì)于任意在為增函數(shù)； （2）試確定的值，使為奇函數(shù)。 分析：此題雖形式較為復(fù)雜，但應(yīng)嚴(yán)格按照單調(diào)性、奇偶性的定義進(jìn)行證明。還應(yīng)要求學(xué)生注意不同題型的解答方法。 （1）證明：設(shè)，則 ， 由于指數(shù)函數(shù)在上是增函數(shù)，且，所以即， 又由，得，， 所以，即． 因?yàn)榇私Y(jié)論與取值無關(guān)，所以對(duì)于取任意實(shí)數(shù)，在為增函數(shù)。 評(píng)述：上述證明過程中，在對(duì)差式正負(fù)判斷時(shí)，利用了指數(shù)函數(shù)的值域及單調(diào)性。 （2）解：若為奇函數(shù)，則， 即 變形得：， 解得：， 所以，當(dāng)時(shí), 為奇函數(shù)。 評(píng)述：此題并非直接確定值，而是由已知條件逐步推導(dǎo)值。應(yīng)要求學(xué)生適應(yīng)這種題型。 六．練習(xí)： （1）已知函數(shù)為偶函數(shù)，當(dāng)時(shí)，,求當(dāng)時(shí)，的解析式。 （2）判斷的單調(diào)區(qū)間。 七．小結(jié)：1．靈活運(yùn)用指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，并掌握函數(shù)單調(diào)性，奇偶性證明的通法。 八．作業(yè)： 補(bǔ)充： 1．已知函數(shù)， （1）判斷函數(shù)的奇偶性； （2）求證函數(shù)在上是增函數(shù)。 2．函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是 ． 3.已知函數(shù)定義域?yàn)?，?dāng)時(shí)有，求的解析式。