四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 認(rèn)識(shí)更大的數(shù) 6.3 億以上的數(shù)教案2 冀教版.doc

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億以上的數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確地讀出億以上的大數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律 。 能力目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：億以上數(shù)的讀法。 教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的讀法。 教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題 情境一 ： 你知道下面的數(shù)據(jù)嗎？誰(shuí)能讀一讀？ 1、 廊坊市的總?cè)丝诩s3830000人。 2、 中國(guó)的陸地面積約9333026平方千米。 3、 太陽(yáng)的直徑大約是1389000千米。 4、 鴻宇旅行社今年接待游客3010010人。 （設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)復(fù)習(xí)舊知，特別注意億以?xún)?nèi)數(shù)中0的讀法，提前找準(zhǔn)知識(shí)的切入點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法做了鋪墊。） 情境二 ： 出示例1 主題圖，讓學(xué)生觀察，搜取信息。 師：你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些信息？看到這些信息你又想說(shuō)些什么那？（滲透環(huán)保知識(shí)） 這里的6100000000與以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同？ 學(xué)生思考，各抒己見(jiàn)。 師：那么怎樣讀含有億級(jí)的數(shù)呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：億以上數(shù)的讀法） （設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材，創(chuàng)造性使用教材，將大數(shù)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生獲得豐富感受，感受數(shù)太大不好讀、讀不準(zhǔn)，設(shè)置了懸念。） 【講授】探索交流，解決問(wèn)題　 1、 學(xué)生自主嘗試“ 6100000000”的讀法。 （1）小組內(nèi)交流讀法（先自己讀，再小組內(nèi)交流是怎樣讀的） （2）全班交流（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀數(shù)的方法以及過(guò)程，最后總結(jié)學(xué)生的回答。） 質(zhì)疑：為什么“61”后面要加上“億”字？為什么所有的0都不讀？ （3）教師引導(dǎo)學(xué)生掌握含有億級(jí)的數(shù)的讀法： ①：把6100000000分級(jí)； ②：標(biāo)出級(jí)數(shù)； ③：從高位起，一級(jí)一級(jí)往下讀； ④：在“61”后面加“億”字。 （設(shè)計(jì)意圖：自然而然的引出分級(jí)，從而突出分級(jí)對(duì)于讀大數(shù)的必要性。） 2、 探索10040002000、400305000000的讀法。 （1）出示10040002000和400305000000兩個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生根據(jù)剛才總結(jié)出來(lái)的方法嘗試自己讀一讀，再讀給同桌聽(tīng)，互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀的，讀這兩個(gè)數(shù)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ （2）匯報(bào)交流讀法 教師重點(diǎn)質(zhì)疑：哪個(gè)0讀了？哪個(gè)0沒(méi)有讀？為什么這樣？先小組內(nèi)讀一讀，如果小組內(nèi)有同學(xué)讀的不好，其他同學(xué)應(yīng)給與幫助。 （3）小組展示，全班評(píng)價(jià) 每小組派一名成員到黑板展示，讀出自己會(huì)讀的（歸納總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零，每級(jí)末尾的零都不讀。） （設(shè)計(jì)意圖：突出大數(shù)中0的讀法，哪些0該讀、不讀，提出哪個(gè)0讀了，哪個(gè)0沒(méi)有讀。學(xué)生經(jīng)過(guò)自主嘗試—合作探究的過(guò)程，最終形成的知識(shí)框架，突破了本課的難點(diǎn)） 3、比一比，賽一賽：讀出下面各數(shù) 6500000000 35907000000 903030000000 800800000 30800000001 （1）學(xué)生讀數(shù)，寫(xiě)在紙上，集體訂正，說(shuō)出讀法。 （2）師質(zhì)疑：你們覺(jué)得含有兩級(jí)的數(shù)和含有三級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 學(xué)生討論總結(jié)。 4、小結(jié)億以上數(shù)的讀法。 （1）分級(jí) （2）從高位起一級(jí)一級(jí)的往下讀。 （3）讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)，先按照個(gè)級(jí)讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“億”或“萬(wàn)”字。 （4）每級(jí)中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零，每級(jí)末尾的0都不讀。 5、做游戲 ：學(xué)生拿出準(zhǔn)備的10張有魔法的數(shù)字卡片：0、0、0、0、0、0、1、2、3、4。任意組成一個(gè)十位數(shù)，讀給大家聽(tīng)，按照0的不同讀法換取不同的獎(jiǎng)品。 規(guī)則：三等獎(jiǎng)：一個(gè)“0”也不讀出來(lái)，獎(jiǎng)品為綠色小星星； 二等獎(jiǎng)：只讀出一個(gè)“0”，獎(jiǎng)品為黃色小星星； 一等獎(jiǎng)：讀出兩個(gè)“0”，獎(jiǎng)品為藍(lán)色小星星； 特等獎(jiǎng)：讀出三個(gè)“0”，獎(jiǎng)品為紅色小星星。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)和游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)游戲組數(shù)將本課推向高潮，進(jìn)一步突破和鞏固了本節(jié)課的難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。） 【練習(xí)】鞏固應(yīng)用，深化提高　 1、 小法官來(lái)斷案，要說(shuō)理由呦。 （1）5048000000讀作：五十億零四千八百萬(wàn)。（ ） （2）700119000讀作：七億零零十一萬(wàn)九千。（ ） （3）4020800300讀作：四十億二千零八十萬(wàn)零三百。（ ） （4）609870000讀作：六億九百八十七萬(wàn)（ ） 2、讀一讀生活中的大數(shù)。 （1）地球到太陽(yáng)的平均距離是149600000千米。 （2）1999年全國(guó)有小學(xué)生135479600人。 （3）地球陸地總面積是149000000平方千米。 3、同桌互動(dòng)讀數(shù)：在卡片上寫(xiě)億以上的數(shù) 規(guī)則：（1）所寫(xiě)的數(shù)位最多不能超過(guò)十二位。 （2）盡量出末尾、級(jí)中間有“0”和連續(xù)幾個(gè)“0”的數(shù)。 4、課本57頁(yè)練一練第1題。 四、回顧整理，反思提高 1、這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑惑的地方？ 2、怎樣讀億以上的數(shù)，你覺(jué)得應(yīng)提醒同學(xué)們注意什么問(wèn)題呢？