六年級科學下冊 2.8《物質變化與我們》教案 教科版.doc

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物質變化與我們 教學目標： 科學概念：物質的變化與人類的生產生活有著緊密的聯(lián)系，人類進行的所有的生產活動和人類的生活，都是利用了物質的變化： 過程和方法：用總結、整理知識的方法幫助建構科學概念；用閱讀資料、體驗的方法了解知識。 情感態(tài)度價值觀：體會到科學知識與生活之間是緊密相關的。 教學重點：了解物質的變化與人類生產生活的緊密關系。 教學難點：對所學知識相關實驗的總結概括。 教學準備：收集的關于物質變化與生活之間關系的資料。水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、杯子、開水 教學過程： 一、整理概括單元內容 1、看課本資料回顧：本單元中我們研究了哪些物質的變化？羅列出來。 2、綜合填表： 物質的變化 伴隨的主要現(xiàn)象 變化類型及特點 科學概念 水結冰、水蒸發(fā) 易拉罐壓扁 彎折鐵絲 混合沙子和豆子 火柴、蠟燭的燃燒 加熱白糖 米飯、淀粉和碘酒 小蘇打和白醋 鐵生銹 硫酸銅溶液和鐵釘 3、交流表格填寫的知識的綜合概括 重點：你覺得物理變化和化學變化的主要區(qū)別在什么地方？化學變化伴隨的常見現(xiàn)象有哪些？ 你怎么理解物質是變化的？ 二、物質變化與我們的生活聯(lián)系 1、交流課前收集的生活物質變化資料（教師可以根據學生所說適當補充和拓延學生的理解領域） 2、閱讀課本介紹的物質變化資料，思考：這中間存在著怎樣的變化？屬于哪一種類型的變化？ 3、小結：物質的變化在我們的衣食住行中無處不在，與我們的生活有著密切的關系。 三、活動制作：自制飲料 1、同學們很愛喝的飲料有哪些呢？你覺得是怎樣做成的呢？如果用我們物理和化學變化的眼光來看是怎樣的呢？ 檸檬汽水：根據課本資料的配料，小組制作。要求：仔細觀察制作過程中的變化體現(xiàn)。 2、品嘗后談談體會。 四、課外活動：制作橙汁飲料，與家人分享。 教學反思：