五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3.4 循環(huán)小數(shù)用計(jì)算器探索規(guī)律教案 新人教版.doc

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小數(shù)除法 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能借助計(jì)算器探求簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 二、自主學(xué)習(xí)： 1、用計(jì)算器計(jì)算下面各題的商。 111= 211= 311= 411= 511= 611= 通過(guò)計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)：（1）上面各題，商都是（ ）小數(shù)。 （2）下一題結(jié)果是上一題的（ ）。 2、不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出下面幾題的商。 711= 811= 911= 3、用計(jì)算器驗(yàn)證結(jié)果。 三、合作學(xué)習(xí)： 先用計(jì)算器計(jì)算前3題，再根據(jù)規(guī)律直接寫后面各題的結(jié)果。 39= 1999.9989= 3.36.9= 2999.9979= 3.3366.9= 3999.9969= 3．333666.9= 4999.9959= 3.33336666.9= 5999.9949= 四、我的疑惑： 《小數(shù)乘法》第七課時(shí)教案 主備人：程云 五 年級(jí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能借助計(jì)算器探求簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學(xué)能力。 3、讓學(xué)生感受到信息化時(shí)代，計(jì)算器（或計(jì)算機(jī)）是探索數(shù)學(xué)知識(shí)的有力工具。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學(xué)能力。 三、教學(xué)過(guò)程： 1、預(yù)習(xí)（或課堂）導(dǎo)入： 談話導(dǎo)入。 2、自主學(xué)習(xí)： 完成導(dǎo)學(xué)案中《自主學(xué)習(xí)》的內(nèi)容。 3、合作學(xué)習(xí)： 完成導(dǎo)學(xué)案中《合作學(xué)習(xí)》的內(nèi)容。 4、展示交流： 先組內(nèi)展示再班內(nèi)展示。 5、鞏固提升（課堂練習(xí)或檢測(cè)）： a、計(jì)算下面各題，哪些商是循環(huán)小數(shù)，就在后面的括號(hào)里打“√” 1、16（ ） 2、38（ ） 3、1056（ ） 4、3.85.4（ ）5、59（ ） 6、61.8（ ） b、南京長(zhǎng)江大橋建成以前，火車用輪渡過(guò)江要1.25小時(shí)，大橋建成通車后，過(guò)江只要0.28小時(shí)。過(guò)去過(guò)江用的時(shí)間是現(xiàn)在過(guò)江用的時(shí)間的多少倍？（得數(shù)保留兩位小數(shù)） c、修一條水渠，原計(jì)劃每天修4.5千米，30天完成，實(shí)際每天的工作效率是原計(jì)劃的1.2倍，。完成這項(xiàng)任務(wù)，實(shí)際需要多少天？ 四、板書設(shè)計(jì)： 循環(huán)小數(shù) 從小數(shù)部分的某一位起，有一個(gè)還幾個(gè)數(shù)學(xué)連續(xù)不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。 循環(huán)小學(xué)簡(jiǎn)寫時(shí)只寫出一個(gè)循環(huán)節(jié)，然后在這個(gè)循環(huán)節(jié)的首位和末位上面點(diǎn)上小圓點(diǎn)。 五、教學(xué)反思：