二年級音樂下冊 第7課《鳳陽花鼓》教案2 湘藝版.doc

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鳳陽花鼓教案教學目標：1、通過學唱歌曲鳳陽花鼓，讓學生了解安徽民歌的風格。2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學生能用鼓、鑼為歌曲鳳陽花鼓伴奏。3、對鳳陽花鼓進行再創(chuàng)作，使學生體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。歌曲分析：風陽花鼓旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲演唱通過邊歌邊舞的形式進行，充滿安徽風陽地方民歌的風味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，襯詞非常有韻味特色。教學重點、難點：1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處。2、歌曲鳳陽花鼓中襯詞的演唱，及運用打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。四、教具準備：多媒體、打擊樂器。五、教學過程：1、導入觀看視頻扭一扭花鼓，欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。師：鳳陽花鼓又稱“打花鼓”、“花鼓小鑼”、“雙條鼓”，鳳陽民間古老戲曲藝術的瑰寶，在舊社會，鳳陽旱澇災荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征，歌詞大都是較為悲切的內容，下面大家就來聽聽這首舊時的鳳陽花鼓。聽聽它在訴說什么？2、學唱歌曲（出示歌譜）（1）初聽音樂，感受音樂情緒。（2）再聽，跟音樂輕聲哼唱。（3）處理難點節(jié)奏，襯詞部分。（4）歌曲情緒處理。師：舊時鳳陽旱澇災荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。應該用什么情緒來演唱歌曲？（悲切）（5）有感情的演唱歌曲。（6）歌曲分析：歌曲是八小節(jié)為一段，共二段，詞句精練質樸，前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況，后四句敘述了人民的悲慘生活。歌曲開頭由四小節(jié)的鑼鼓點作前奏，唱腔分兩個樂段，一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點為間奏，第二樂段是第一樂段的變化反復句，最后又有四小節(jié)鑼鼓點結束。曲調具有抒情敘事性，歌和舞互相結合，富有濃郁的民間歌舞風格。這是鳳陽花鼓的節(jié)奏特點，多用打擊樂器伴奏。（7）認識打擊樂器：師：我們民族打擊樂器種類繁多，它具有豐富的表現(xiàn)力，下面我們認識兩件打擊樂器:鼓、鑼。出示教師配上的簡單的節(jié)奏譜，把學生分成小組練習，熟練后請拿樂器同學演奏打擊樂器，下面的同學演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。六、拓展延伸師：時代進步到今天，鳳陽花鼓的形式和內容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓已經成了鳳陽人自娛自樂的工具。鳳陽花鼓的打法、舞步、演唱等揉進了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持地方特色的同時，形式更加活潑多樣，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。近年來，鳳陽民間花鼓藝術多次參加全國的民間藝術表演和比賽，還走出了國門，獲得了國際的贊譽，被譽為“東方芭蕾”。讓我們一起來欣賞一段精彩的舞蹈花鼓新聲。七、總結：今天我們一起分享了鳳陽人民的幸福，最后就讓我們用動聽的歌聲來祝愿鳳陽的明天更美好。