2019-2020年高考歷史考點總動員 專題06 近代歐美巨變（含解析） .doc

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2019-2020年高考歷史考點總動員 專題06 近代歐美巨變（含解析）【母題再現(xiàn)】高考選題：（xx年新課標2文綜41）（12分）閱讀下列材料，完成下列要求。材料 世界近代史教材目錄對比（節(jié)選）目錄A第一章 17世紀英國資產(chǎn)階級革命第一節(jié) 革命的社會經(jīng)濟前提 第二節(jié) 斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治 革命形勢的成熟 第三節(jié) 革命的開始 第一和第二次內(nèi)戰(zhàn) 共和國的建立 第四節(jié) 共和國時期的階級斗爭第五節(jié) 克倫威爾的獨裁統(tǒng)治第六節(jié) 斯圖亞特王朝復(fù)辟和1688年 政變第二章 （略） 摘編自世界歷史近代部分，1972年版目錄B第一章 16世紀資本主義曙光下的西方同一時期東方中國和日本 第一節(jié) 世界地區(qū)隔絕狀態(tài)的突破商業(yè)革命 第二節(jié) 文藝復(fù)興第三節(jié) 宗教改革第四節(jié) 歐洲諸國專制制度的形成尼德蘭革命第五節(jié) 16世紀的中國與日本第二章 17世紀至工業(yè)革命前的東西方世界 第一節(jié) 17世紀英國革命16891742年的英國第二節(jié) （略）摘編自世界史近代史編，1972年版，2011年版比較兩份目錄并結(jié)合所學(xué)知識，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。（所指出的不同之處明確清楚；原因可以一個或多個角度進行分析，觀點明確，合理充分）解題技巧：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。史論結(jié)合，準確表達。行文過程中盡可能地使用歷史學(xué)科語言。問什么答什么，不必展開，不能漏答。答案要點的組成：第一，直接從史料中歸納總結(jié)?？梢愿鶕?jù)分值逐條從材料中找出并適當歸納，不必妄加評論；第二，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識歸納總結(jié)；第三，材料只是起到創(chuàng)設(shè)情境的作用，要完全根據(jù)所學(xué)知識回答問題。解答此類試題，可以從以下幾個方面著手考慮：1.明朝的內(nèi)閣制是君主專制進一步強化的產(chǎn)物,而英國的內(nèi)閣制是獨立于國王之外的機構(gòu),擁有行政權(quán)并對議會負責,它不對國王負責,是資產(chǎn)階級民主政治的產(chǎn)物。英國是世界上第一個建立君主立憲制的國家。不僅對英國資產(chǎn)階級在英國的統(tǒng)治起了巨大的作用,而且對其他國家的資產(chǎn)階級建立新的制度也有巨大影響。2.英國君主立憲制度以代議制民主為基礎(chǔ),以責任制內(nèi)閣為核心;奉行議會至上和分權(quán)制衡的原則;是君主制、貴族制和民主制融為一體的混合物。【考點揭秘】高頻考點一：近代歐洲巨變【例1】（xx年上海單科36） 議會令狀以下是14世紀英國議會的令狀一則：主教及其他高級教士、郡守、男爵、郡屬騎士、市民代表和市民議員、其他轄區(qū)的人士：遵照國王陛下的旨意，你們需趕赴議會。國王非常感謝各位前來參會，也希望大家不久便能返回各自的家園，所以諸位要抓緊時間迅速趕來，不得延誤。不過主教、郡守、男爵、審判官、法官及其他王室議事會成員如果沒有國王的特別指令則不得擅自離會。你們還需要留在議事會行使職責、處理公務(wù)。問題：（12分）（1）根據(jù)材料，當時的議會中國王和各等級的政治地位如何？（6分）（2）上述政治狀況在“光榮革命”后發(fā)生了怎樣的變化？（6分）高頻考點二：近代美洲巨變【例2】（xx年安徽文綜19）當代美國政治理論家羅伯特達爾指出：“在民主國家，政治和官僚精英力量固然強大，遠勝于普通公民，但他們還不是專制君主?！边@表明A民主國家難以避免君主專制 B“主權(quán)在民”的觀念不斷強化C政治精英危害公民基本權(quán)力 D政治和官僚精英權(quán)力受到制約1.（xx年北京文綜20）第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束之際，意大利企業(yè)家阿格涅利提出，歐洲要想和平、強大，就必須借鑒美國的經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，超越聯(lián)邦階段，建立聯(lián)邦制的“歐洲合眾國”。能夠佐證上述觀點的美國歷史事實是邦聯(lián)政治結(jié)構(gòu)分散，無力平息社會動蕩聯(lián)邦剝奪了各州的自主權(quán)，穩(wěn)定了統(tǒng)治秩序邦聯(lián)沒有統(tǒng)一的關(guān)稅，嚴重阻礙了經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)邦統(tǒng)一發(fā)行貨幣，促進了經(jīng)濟的有序發(fā)展. . . .2（xx年天津文綜04）法國政治思想家托克維爾在論美國的民主中說：“美國的聯(lián)邦憲法，好像能工巧匠創(chuàng)造的一件只能使發(fā)明人成名發(fā)財，而落到他人之手就變成一無用處的美麗藝術(shù)品?！边@句話著重強調(diào)美國聯(lián)邦憲法A創(chuàng)造了新的憲法體制 B不具有普適性C促進了資本主義發(fā)展 D具有借鑒意義3.（xx年高考新課標1文綜33）根據(jù)美國1787年憲法，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數(shù)“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這規(guī)定違背了獨立宣言中提倡的A主權(quán)在民原則B天賦人權(quán)原則C各州自治原則D各州平等原則【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生準確解讀材料信息的能力，天賦人權(quán)指的是：指自然界生物普遍固有的權(quán)利，并不限由法律或信仰來賦予的。但規(guī)定“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”其中的“自4（xx年海南單科12）17811783年間，美國邦聯(lián)政府財政采用各州分攤的做法，要求各州上繳總計1000萬美元，部分州以各種理由推脫，結(jié)果邦聯(lián)政府只收到不足200萬美元。這表明A邦聯(lián)政府可向各州征稅 B全國性政府有名無實C邦聯(lián)政府未獲各州認可 D各州有明顯分離傾向5. （xx年北京文綜21）圖10是法國1789年的一幅漫畫，畫中三人分別代表貴族、平民和教士，結(jié)合所學(xué)判斷，漫畫所要表達的意愿是A.第三等級反對制定新憲法B.三個等級聯(lián)合廢除君主制C.三個等級合力制定新憲法D.三個等級修改拿破侖法典1（xx年江蘇單科14） 俾斯麥企圖建立一種特殊的德意志型的立憲議會制度,以達到保持普魯士王朝政治統(tǒng)治優(yōu)勢之目的。這種設(shè)想在1871 年統(tǒng)一的德意志帝國憲法中加以定型。下列能體現(xiàn)這一目的的正確選項是A 聯(lián)邦議會由民選產(chǎn)生 B 帝國議會掌握著立法大權(quán)C 宰相對聯(lián)邦議會負責 D 帝國皇帝有主宰議會之權(quán)2.（xx年廣東文綜22）1895年，一位中國外交官對當時歐美國家的政體分別作了如下評述，其中對德國的評述是A“舉國聽于議院，勢太偏重”B“君主能以事下會議而不能獨斷”C“議院主議法，政府主行法，察院主斷法”D“上議院主用世爵，參以選舉，君權(quán)仍重”3（xx年上海單科25）1862年普魯士國王任命俾斯麥為首相。俾斯麥是“現(xiàn)實主義政治”大師。他在就任首相后的首次演講中即宣稱：“當代的重大問題不是通過演說與多數(shù)人的決議所能解決的，而是要用鐵和血來解決?！钡聡慕y(tǒng)一確實是通過鐵血政策實現(xiàn)的。以上文字中屬于歷史解釋的是A B C D4【浙江臺州中學(xué)xx學(xué)年第一學(xué)期期中試題高三文綜試題】托克維爾論美國的民主指出“聯(lián)邦政府被授予媾和、宣戰(zhàn)、締結(jié)商約、征集軍隊和籌建艦隊的專權(quán)。加入聯(lián)邦的各州雖然有權(quán)修改或改定自己的立法，但不準制定追究既往的法律，不得在本州內(nèi)組織貴族集團。”對這段話理解最為確切的是A. 聯(lián)邦政府權(quán)力不受制約 B. 中央政府權(quán)威得到保障C.中央政府與地方政府分權(quán)而治 D. 各州政府有較大的自主權(quán)【答案】C【解析】試題分析：根據(jù)1787年憲法，美國聯(lián)邦政府和州政府實行分權(quán)的原則，聯(lián)邦政府在憲法規(guī)定的范圍內(nèi)行使權(quán)力，沒有規(guī)定的權(quán)力歸各州政府掌握。托克維爾的觀點是既要加強中央的權(quán)力，又要保證民主政治，涉及到如何在中央和地方間分權(quán)，C項最全面；B、D反映的是其中一個方面；A項說法錯誤?！究键c定位】：歐美代議制的確立與發(fā)展、美國共和制的確立、美國政治體制。5【浙江省浙北名校聯(lián)盟xx屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考歷史試題】xx年2月美國白人協(xié)警齊默爾曼槍殺黑人馬丁，未被追究任何責任，佛羅里達州法院在美國民眾抗議浪潮中重啟此案。在經(jīng)過長達一年多的審理后，認定齊默爾曼無罪。全美各地再次引發(fā)強烈反響和抗議活動，美國總統(tǒng)奧巴馬表態(tài)：“要是我有一個兒子，一定長得像馬丁?！币源藖戆矒崦癖娗榫w。這表明在美國A總統(tǒng)可通過對法院施壓促其改判 B民眾可通過輿論對法院施壓促其改判C國會可獨立修改并通過法律 D法院在各方權(quán)力沖突時按法律獨立審判能力拓展：1【浙江省浙北名校聯(lián)盟xx屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考歷史試題】圖4是近代某兩個大國的政治權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖，對其分析結(jié)論正確的是A都彰顯權(quán)力分割與制衡理念 B兩國代議機關(guān)的職能不同C都體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主原則 D國家元首都擁有絕對權(quán)威【答案】C【解析】試題分析：通過圖示考查學(xué)生靈活運用知識的能力。觀察圖示左圖為德國政治權(quán)力示意圖，右圖為美國政治權(quán)力示意圖，從本質(zhì)上說德國的君主立憲和美國的民主共和都是資產(chǎn)階級代議民主制，都體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的民主制原則，故C正確。據(jù)所學(xué)知A不符合德國，B他們代議機關(guān)的職能是相同的都行使立法權(quán)，D不符合美國?！究键c定位】：歐美代議制的確立與發(fā)展、美國共和制的確立、1787年憲法；歐美代議制的確立與發(fā)展、法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立、1871年德意志帝國憲法2【浙江溫州市xx屆高三第二次適應(yīng)性測試文科綜合歷史部分試題】 美國1787年憲法是近代世界第一部成文憲法。以下對這部憲法的表述，正確的是A總統(tǒng)擁有最高行政權(quán)，任期四年但連任不得超過兩屆B司法權(quán)屬于各級法院，最高司法權(quán)屬于最高大法官C眾議員每州兩名，參議員按各州人口比例分配D對美國以外的國際事務(wù)嚴守中立政策3【浙江省溫州市十校聯(lián)合體xx屆高三10月階段性測試歷史】學(xué)者任東來指出：“美國憲法的目的是規(guī)范和限制政府的權(quán)力，以保護人民免受惡政之苦。換句話說，它要防的是治者之惡，而非被治者之惡。”這一觀點體現(xiàn)了美國1787年憲法()A符合美國大多數(shù)人的利益 B各州獲得充分自治的權(quán)利C人民獲得廣泛的民主自由 D使美國政府處于無權(quán)地位布。4【浙江省溫州市十校聯(lián)合體xx屆高三10月階段性測試歷史】恩格斯指出：“原來，在資產(chǎn)階級借以組織其統(tǒng)治的國家機構(gòu)中，也有許多東西是工人階級可能利用來對這些機構(gòu)本身作斗爭的。資產(chǎn)階級和政府害怕工人政黨的合法活動更甚于害怕它的不合法活動，害怕選舉成就更甚于害怕起義成就。”其中“這些機構(gòu)”是()A內(nèi)閣 B聯(lián)邦議會 C帝國議會 D巴黎公社委員會自我提升：1【浙江溫州市十校聯(lián)合體xx屆高三上期期中聯(lián)考歷史試卷】1688年，一群英國貴族說，“改變晚宴規(guī)則的時候到了，坐在桌前的人們被換掉了，但不是通過流血的方式?！卑凑账麄兊姆绞?，英國 A通過了權(quán)利法案 B取得光榮革命的勝利C建立了責任內(nèi)閣制 D下層人民的權(quán)利得以保障【答案】B【解析】試題分析：材料所給時間為1688年，通過不流血的方式，可以判斷出此題正確答案為B光榮革命。A權(quán)利法案頒布時間為1689年；C責任內(nèi)閣制確立為18世紀中期。D下層人民的權(quán)利得到保障時間更晚，故排除?！究键c定位】：歐美代議制的確立與發(fā)展、英國君主立憲制的確立、光榮革命。2【浙江溫州市xx屆高三第一次適應(yīng)性測試文科綜合歷史部分試題】（26分）民主與法制是人類文明積淀的精華，但其確立經(jīng)歷曲折與反復(fù)。閱讀材料，回答問題。材料一 雅典民主經(jīng)歷發(fā)展與輝煌，終于在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭之后走向衰落，所遵循的各種原則, 所創(chuàng)立的組織形式以及運行機制, 對西方民主產(chǎn)生了深遠的影響。蔣云芳等雅典民主政治的特征及對西方民主的影響材料二 “總統(tǒng)任期七年，連選得連任每項命令須經(jīng)各部部長一人之副署有特赦權(quán)；大赦則只能依法律行之征得參議院同意后，得解散法定任期尚未屆滿的眾議院?！薄坝蓢褡h會選舉的參議員以名單投票的方式依絕對多數(shù)票選出?！薄皡⒆h院及眾議院共有創(chuàng)議并制定法律之權(quán)?！辈牧先?“參議院對于臨時大總統(tǒng)認為有謀叛行為時彈劾之?！薄皣鴦?wù)員輔佐臨時大總統(tǒng)負起責任?！薄芭R時大總統(tǒng)統(tǒng)率全國海際軍隊任免文武職員。”“總統(tǒng)得宣告大赦、特赦、減刑、復(fù)權(quán)；但大赦須經(jīng)參議院之同意?！保?）根據(jù)材料一及所學(xué)知識，概括雅典民主政治興衰歷程及其對西方民主政治的積極影響。（8分）（2）聯(lián)系所學(xué)知識，請您判斷材料二或三節(jié)選自哪一部憲法（法蘭西1875年憲法或中華民國臨時約法），并說明理由（8分。只判斷不說理由不給分，理由每點給2分）（3）結(jié)合法蘭西1875年憲法與中華民國臨時約法頒布后的實際情況，說明為什么強調(diào)這兩部憲法只“在法律上”確立了共和政體？（10分）3【浙江省浙北名校聯(lián)盟xx屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考歷史試題】閱讀下列材料，回答問題。材料一“有生法，有守法，有法于法。夫生法者，君也；守法者，臣也；法于法者，民也?！惫茏尤畏ā爸贫☉椃ㄅc擁立德高望重者為王的理由是相同的。因為人們始終在求索的就是在法律面前享有平等的權(quán)利。因為凡是權(quán)利，就應(yīng)當人人共享，否則就不能算是權(quán)利。如果人們能夠通過某個公正善良者之手達到自己的目的，他們就心滿意足了；但是他們要是沒有這樣的好運，那就只好制定法律，在任何時候?qū)θ魏稳硕家灰曂?。”（古羅馬）西塞羅論責任（1）依據(jù)材料一，比較管子和西塞羅在法的問題上的認識有何不同？（4分）材料二 1凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。 9議會內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。材料三 第十一條 聯(lián)邦的主席職位屬于普魯士國王，普魯士國王享有德意志皇帝的尊稱?；实墼趪H關(guān)系上為帝國的代表，以帝國的名義宣戰(zhàn)與媾和。第十五條 聯(lián)邦議會的主席職位及其事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)屬于皇帝任命的帝國宰相。（2）材料二、三分別出自哪兩部文獻？兩段材料反映的兩國元首所處地位有何不同?（4分）材料四 美國在建國之初也曾出現(xiàn)過私人利益泛濫、普遍出現(xiàn)腐敗、派系與黨爭等一系列問題。在費城削憲會議的過程之中，雖然各州、派系之間有利益沖突，但為了實現(xiàn)共同的國家未來和長遠的政治秩序，大家一方面相互承認對方的逐利沖動，另一方面尋求利益整合和政治妥協(xié)的可能性。美國人堅信，只要有適當?shù)闹贫刃园才?，各種分散的私人利益可以“共和”為民族的整體利益。許紀霖辛亥后民初的制度轉(zhuǎn)型為何失??？（3）結(jié)合所學(xué)知識，簡述美國在解決獨立初期政治問題時所體現(xiàn)的政治智慧。（4分）綜合上述材料，簡述你對制度轉(zhuǎn)型的看法。（4分）4【浙江省東陽市xx屆高考模擬考試文科綜合歷史部分試題】 法國人推崇理性的力量，他們相信理性可以設(shè)計周全的制度，大眾只要朝著這一目標努力就可以實現(xiàn)人們美好的制度愿景。因此，在法國充斥各種理念，與之相對的是各種固執(zhí)己見的政治派別。但理性是有限的，這些不同的派別也僅僅代表特殊團體的利益。任何一派不可能滿足所有人的理念，因此，任何一派建立的政治制度都不可能長久穩(wěn)定存在。肖艷銀從歷史看法國政治制度演變特點法國僅以一票多數(shù)贏得了共和體制，說明當時共和派以外的哪種政治勢力也很強大？這一歷史特點在1875 年憲法中是如何體現(xiàn)的？根據(jù)所學(xué)知識，指出理性主義對法國政治文明的積極影響。（10 分） 在解答有關(guān)近代歐美巨變類的試題時，一是需要特別關(guān)注1689年英國通過的權(quán)利法案確立了君主立憲制度,國王權(quán)力受到法律的制約,但仍有較大的行政權(quán),可以領(lǐng)導(dǎo)政府和內(nèi)閣;責任制內(nèi)閣確立后,國王才逐漸退出內(nèi)閣,成為“統(tǒng)而不治”的國家元首。二是需要特別關(guān)注資產(chǎn)階級憲法的頒布是用來維護資產(chǎn)階級利益的,法律條文中已較好體現(xiàn);同時憲法及政治框架的建立,也是依據(jù)了資產(chǎn)階級思想家的構(gòu)想,將思想付諸實踐的結(jié)果。