2019-2020年高一音樂 音樂的基本要素教案.doc

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2019-2020年高一音樂 音樂的基本要素教案教學(xué)目標：一、 能在聆聽與感受音樂作品的過程中，用簡短的話說出節(jié)奏、旋律、音色、和聲、速度、力度等音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。二、 能主動探索音樂的欣賞過程，并在全班交流。教學(xué)重點與難點：音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用教學(xué)方法：對比、合作、探究、練習(xí)法、教具準備：多媒體課件設(shè)計意圖：在進行高中音樂鑒賞教學(xué)時，我們總是感覺到學(xué)生的鑒賞水平不高，沒有養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，對音樂的基本要素也是一知半解。所以，在啟始課后，我設(shè)計了這堂以音樂的基本要素在音樂表現(xiàn)中的作用為重點的常規(guī)課，補充了第一單元的教學(xué)內(nèi)容，為后面的鑒賞打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1 聆聽音樂，根據(jù)感受選擇相應(yīng)的詞語。（采用小組競賽的形式，每組派一個代表上臺，寫出相應(yīng)詞語的序號。）（1） 歡快活潑（2）優(yōu)美抒情（3）雄壯有力（4）悲慘凄涼音樂（1）亂紅（鋼琴與笛子） 音樂（2）中國人民解放軍進行曲音樂（3）江河水 音樂（4）喜洋洋2 評價。（自評、互評、師評）3 導(dǎo)題：為什么會這么選擇呢？二、 表現(xiàn)與感受（一）節(jié)奏與旋律1請同學(xué)把下面這一部分內(nèi)容表達出來。3 3 3 2 3 6 5 3 2 3 6 52 節(jié)奏問題：假設(shè)這是音符，好聽的音樂，少了什么？節(jié)奏3 旋律（1）有了節(jié)奏，數(shù)字變成了什么？旋律（2）旋律的進行：上行、下行、平行、波浪型（舉例說明）4 探討：旋律能脫離節(jié)奏單獨存在嗎？反過來呢？（二）和聲1出示歡樂頌曲譜，比較不同處。（有和聲）2演唱，體驗和聲。學(xué)生唱歡樂頌高聲部，老師唱低聲部。3欣賞（1）歌曲音樂故事（蝌蚪合唱團演唱）（和聲飽滿時用手勢引導(dǎo)學(xué)生）（2）民樂曲春江花月夜主題（感受樂曲的意境美）（3）管弦樂曲第五命運交響曲主題（感受樂隊的磅溥氣勢）（三）音色1聆聽歌曲蝸牛與黃鸝鳥（童聲）問（1）屬人聲中的哪一類？（2）假如用男中、男低來演唱，表現(xiàn)出來的意境合適嗎？2人聲的分類。（學(xué)生回顧）3聽辨音色（分組搶答）笛子、二胡、長笛、小提琴、嗩吶、大提琴、小號、古箏等。4 聆聽樂器音色。（學(xué)生不太熟悉的）單簧管、雙簧管、短笛、大管、大號、圓號等。（四）速度與力度1對比欣賞隱形的翅膀與保衛(wèi)黃河。問題；速度與力度能不能換一下？2請用演唱來證明。（五）調(diào)式、調(diào)性、織體等。（在以后的課堂中再學(xué)習(xí)）三、 鞏固。1 聆聽春節(jié)序曲（片段），你能聽到哪些音樂要素？2 學(xué)生分組回答。四、 音樂的欣賞過程1 說說你欣賞音樂時有怎樣的心理過程。2 音樂的欣賞過程：音響感知情感體驗想象聯(lián)想理解認識審美評價3 思考：是不是每個人都按五個過程的順序走？每次欣賞每個過程都會有？五、 小結(jié)。音樂要素決定著音樂作品的情緒情感、風(fēng)格流派等，我們要借用音樂要素這一鑰匙，打開音響世界之門。