（2019年秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文4 12 雪地里的小畫家教案2 新人教版.doc

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雪地里的小畫家 學(xué)情分析： 1、本文是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。兒歌采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，以生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事。學(xué)生比較喜歡讀。 2、識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)，本文中的生字，學(xué)生在生活中可能都接觸過(guò)，認(rèn)識(shí)障礙不大。 3、低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，對(duì)梅花、月牙、竹葉、楓葉雖然熟知，但與動(dòng)物腳印之間的聯(lián)系還有一段思維的距離。 4、本年級(jí)學(xué)生感情朗讀比較弱，很難入情入景。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、認(rèn)識(shí)“參、梅、蛙、加……”等11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚這3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”； 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。 過(guò)程與方法： ⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，掌握更多的識(shí)字方法。 ⒉讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個(gè)性化讀背文的妙處，并加以鞏固。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。 2、使學(xué)生在情境的語(yǔ)言文字中受到熏陶，訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性化朗讀。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、識(shí)字，朗讀課文，背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容，知道小動(dòng)物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：（2課時(shí)） 第1課時(shí)：朗讀課文，初步識(shí)字，感悟課文內(nèi)容，背誦課文。 第2課時(shí)：鞏固識(shí)字，寫字教學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。 1.老師請(qǐng)大家欣賞一幅圖畫，大家猜猜是哪個(gè)季節(jié)的景色。出示課件 雪景圖 2、學(xué)生欣賞美麗的雪景。 3、同學(xué)們，看著這雪景，你們的心情是什么樣的？你最想干什么？有一群小畫家，看著這美麗的雪地，高興地畫起畫來(lái)。他們是誰(shuí)？都畫了些什么？想知道嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文《雪地里的小畫家》。（板書課題） 二、初讀課文，識(shí)記生字。 1.出示自學(xué)提示 (1)、看拼音讀課文，用鉛筆畫出本課生字，拼讀三遍。 (2)、再看拼音讀幾遍課文，要求記住生字字音，把句子讀連貫。 (3)、數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。 3、檢查自學(xué)情況 4、指名分句讀課文。 5、學(xué)生齊讀課文。 三、講讀課文，理解內(nèi)容。 1、學(xué)習(xí)第二句。 （1）雪地里的小畫家都有誰(shuí)？雪地里的小畫家有（）、有（）、有（）還有（）。 （2）　理解“一群”。 2、學(xué)習(xí)第三句。 （1）這一群小畫家分別畫了什么？在書上用“——”畫出來(lái)。 （2）指名讀一讀。　 （3）你知道了誰(shuí)畫了什么嗎？（教師隨機(jī)播放課件）看圖：竹葉、雞爪。學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)句子。因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。 （其他三個(gè)同上。） （4）指導(dǎo)讀第三句。 學(xué)習(xí)第四句。 （1）讀句子。 （2）我們畫畫用什么？ （3）小動(dòng)物們畫畫用什么呢？（課件演示）指名說(shuō)你看到了什么。 小結(jié)：的確，這些小動(dòng)物們可真有本領(lǐng)，不用顏料不用筆，只用它們的爪子或蹄子或腳掌在雪地上走幾步，就能畫出這么漂亮的畫，怪不得把它們稱為“雪地里的小畫家”。 （4）指導(dǎo)讀句子。 4、學(xué)習(xí)第五、六句。 （1）讀句子。 （2）學(xué)習(xí)“參加”。 （3）學(xué)生交流冬眠知識(shí)。（課件） （4）指導(dǎo)讀最后兩句。 四、回歸整體，熟讀成誦。 1、齊讀課文。 2、借助插圖或板書，自由背誦。 3、指名背誦。 五、進(jìn)行創(chuàng)造思維訓(xùn)練。 1、除了課文中的四種小動(dòng)物，還會(huì)有誰(shuí)也會(huì)來(lái)雪地里畫畫呢？畫什么？ 2、你可以學(xué)習(xí)本課，也來(lái)編兒歌。（提示-----畫----------畫----------畫-----）也可以把它們畫的畫畫下來(lái)。 3、作品展示。 六、總結(jié)全文，拓展延伸。 想想學(xué)習(xí)這篇課文之后，你增加了哪些知識(shí)？ 總結(jié)：雪是美麗的，大自然中還有更多奧妙，等著我們?nèi)ヌ剿?。隨著不時(shí)學(xué)習(xí)，我們將會(huì)懂得更多 板書設(shè)計(jì) 雪地里的小畫家 小雞小鴨小狗小馬 竹葉楓葉梅花月牙