2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時訓(xùn)練35.doc

《2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時訓(xùn)練35.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時訓(xùn)練35.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 課時訓(xùn)練351.閱讀材料，回答問題。材料在1914年戰(zhàn)爭爆發(fā)約6周之時，俄國社會主義者波特采夫致信英國泰晤士報(bào)：俄國所有政黨和所有民族的代表，現(xiàn)在都與政府同心協(xié)力，這場與德國和奧匈兩者都在德國皇帝領(lǐng)導(dǎo)下的戰(zhàn)爭，對俄國來說業(yè)已變成一次民族之戰(zhàn)。毫無疑義的是，勝利，戰(zhàn)爭中決定性的勝利(我個人預(yù)計(jì)這在不久的將來就會到來)，將屬于協(xié)約國。德國的威脅長久以來懸在世界頭上的詛咒將被打碎，使它永遠(yuǎn)不再成為世界和平的威脅，世界各族人民渴望和平。丹尼斯謝爾曼喬伊斯索爾茲伯里 全球視野下的西方文明史請回答：(1)根據(jù)材料，指出波特采夫?qū)Φ谝淮问澜绱髴?zhàn)的態(tài)度并說明其理由。(2)根據(jù)材料，指出波特采夫預(yù)計(jì)的戰(zhàn)爭結(jié)果。結(jié)合所學(xué)知識，分析說明其預(yù)見是否正確。解析：第(1)問，歸納材料即可。第(2)問，關(guān)鍵在于能準(zhǔn)確提取和理解材料的觀點(diǎn)，包括協(xié)約國打敗同盟國集團(tuán)和永久消滅德國對世界和平的威脅兩方面，然后分別加以理解和論證，答題時要辯證地看問題，做到條理清晰，合乎邏輯。答案：(1)態(tài)度：支持政府參加一戰(zhàn)。理由：戰(zhàn)爭能夠維護(hù)民族利益；維護(hù)世界和平。(2)結(jié)果：協(xié)約國打敗同盟國集團(tuán)，取得戰(zhàn)爭勝利；永久消滅德國對世界和平的威脅。不完全正確，協(xié)約國雖然打敗了同盟國集團(tuán)，但它對戰(zhàn)敗國的掠奪，激化了德國與協(xié)約國集團(tuán)之間的矛盾，為新的戰(zhàn)爭的爆發(fā)埋下了歷史根源。2.閱讀材料，回答問題。材料一1921年8月11日，美國向英、法、意、日、中五國發(fā)出正式邀請。邀請書的第一部分寫道：巨額軍費(fèi)開支造成了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，消耗了大量的人力，以至侵害了“社會之安定、正義之保持、和平之確定”。目前有關(guān)各國會同討論裁減軍備的時機(jī)已到，而首先應(yīng)討論限制海軍軍備問題。邀請書的第二部分指出：須有要求和平的意愿并消除國家間誤會，裁減軍備才有成功的可能。因而，在對太平洋及遠(yuǎn)東有關(guān)問題的討論中應(yīng)該遵循尊重友誼、消除爭端的原則。英、法、意、日等國當(dāng)即表示同意。 丘吉爾第二次世界大戰(zhàn)回憶錄材料二日本也是華盛頓會議的勝利者。它成功地使限制海軍軍備條約中還包括了一項(xiàng)條約，規(guī)定簽字國不得增加在西太平洋的基地設(shè)施和防御工事。英國保證在香港及東經(jīng)110以東區(qū)域均不建立或擴(kuò)建海軍基地。美國對此深為沮喪，因?yàn)樗鼰o法將夏威夷群島以西的任何基地建為可支援艦隊(duì)作戰(zhàn)的大型基地了。事情看似公平，一旦戰(zhàn)爭爆發(fā)，日本所處的天時地利便可以占據(jù)優(yōu)勢，可以迅速將兵力投送到西太平洋的任何角落。歷史，又一次不幸言中了。然而，將五國條約與華盛頓會議達(dá)成的另外兩個協(xié)議四國條約和九國公約相權(quán)衡，該條約的基地條款顯得無足輕重。四國條約規(guī)定，日本、美國、法國和英國不得干涉彼此在太平洋的屬地。九國公約規(guī)定，所有對中國提出特權(quán)要求的國家必須尊重中國政治和領(lǐng)土的完整。這種虛幻的保證使日本大受其利，在東亞確立了海上霸權(quán)。 摘編自王連元美國海軍爭霸史請回答：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析指出美國提出裁減軍備計(jì)劃的原因是什么？美國邀請中國參加華盛頓會議有何意圖？(2)根據(jù)材料二分析，“日本也是華盛頓會議的勝利者”的依據(jù)何在？“歷史，又一次不幸言中了”的“言中”是指何事？解析：本題考查學(xué)生對歷史材料的歸納概括能力。第(1)問，第一小問，結(jié)合所學(xué)巴黎和會、美日軍備競賽等內(nèi)容和根據(jù)材料一中“巨額軍費(fèi)開支造成了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，消耗了大量的人力”回答。第二小問，結(jié)合中日關(guān)系、美國原先的政策回答。第(2)問，第一小問，結(jié)合材料二中“規(guī)定簽字國不得增加在西太平洋的基地設(shè)施和防御工事”“英國保證在香港及東經(jīng)110。以東區(qū)域均不建立或擴(kuò)建海軍基地”“四國條約和九國公約相權(quán)衡”等關(guān)鍵信息回答。第二小問，結(jié)合日本在此后稱霸海洋的史實(shí)回答。答案：(1)原因：戰(zhàn)爭帶來巨大危害；解決巴黎和會遺留問題；美日矛盾和軍備競賽矛盾尖銳。意圖：利用中國人民的反日情緒對日本施加壓力；推行“門戶開放”政策，打破日本對中國的獨(dú)占。(2)依據(jù)：限制海軍軍備條約規(guī)定，簽字國不得增加在西太平洋的基地設(shè)施和防御工事；英國保證在香港及東經(jīng)110以東區(qū)域均不建立或擴(kuò)建海軍基地；四國條約和九國公約日本僅做虛幻的保證?！把灾小保?941年太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。3.閱讀材料，回答問題。材料一希特勒并沒有制定征服世界或關(guān)于別的任何事情的計(jì)劃。他認(rèn)為，別人會提供機(jī)會，并且他會抓住它們。因此我們一定要在別處尋找那個提供機(jī)會的人，這個機(jī)會希特勒會利用的，而那個人也就這樣給走向戰(zhàn)爭以第一推動。顯而易見，尼維爾張伯倫是這一地位的候選人。材料二希特勒以“牙醫(yī)”的身份出現(xiàn)，對著坐位上僅剩下的一個病人(英國)喊道：下一個！墻上的帽子寫著波蘭、挪威、丹麥、比利時、法國最后一頂帽子是英國。作為病人的英國手中拿著一把和醫(yī)生一樣的鉗子。(1)提供“機(jī)會”給希特勒的是什么事件？根據(jù)材料和所學(xué)知識分析其影響。(2)結(jié)合史實(shí)分析漫畫反映了英國政策發(fā)生什么變化及原因？解析：第(1)問，由材料看是張伯倫給了希特勒機(jī)會，所以是慕尼黑陰謀。分析原因時從提供機(jī)會和利用機(jī)會以及世界形勢分析。第(2)問，回答變化時注意突出“變”字，原因從德國和英國角度考慮。答案：(1)事件：慕尼黑陰謀。影響：增強(qiáng)了德國的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，提高了希特勒的威望；削弱了英法兩國在歐洲大陸的戰(zhàn)略地位，給希特勒的進(jìn)攻創(chuàng)造了條件；加速了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。(2)變化：由綏靖政策到積極抵抗德國法西斯侵略。原因：二戰(zhàn)后初期德國法西斯的侵略野心日益暴露；維持大陸均勢；保護(hù)自身利益。4.閱讀下列材料，回答問題。材料五次中東戰(zhàn)爭簡介第一次中東戰(zhàn)爭(19481949年)：又稱巴勒斯坦戰(zhàn)爭，以色列稱“獨(dú)立戰(zhàn)爭”。1948年5月14日，以色列宣布建國。次日凌晨，外約旦、伊拉克、敘利亞、埃及等阿拉伯國家出兵進(jìn)攻以色列。第二次中東戰(zhàn)爭(19561957年)：又稱蘇伊士運(yùn)河戰(zhàn)爭，以色列稱“西奈戰(zhàn)役”。1956年10月，英、法、以色列借口埃及宣布蘇伊士運(yùn)河公司收歸國有和禁止以船只通過運(yùn)河與蒂朗海峽，聯(lián)合向埃及發(fā)動進(jìn)攻。第三次中東戰(zhàn)爭(1967年)：又稱“六五戰(zhàn)爭”，阿拉伯國家稱“六月戰(zhàn)爭”，以色列稱“六天戰(zhàn)爭”。1967年，以色列借口埃及封鎖亞喀巴灣，于6月5日晨，對埃及、敘利亞、約旦發(fā)動突然襲擊。第四次中東戰(zhàn)爭(1973年10月)：又稱“十月戰(zhàn)爭”。這場戰(zhàn)爭是埃及、敘利亞等阿拉伯國家為收復(fù)失地而對以色列的戰(zhàn)爭。阿拉伯國家以石油為武器(石油提價(jià))引發(fā)資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。第五次中東戰(zhàn)爭(1982年6月9月)：又稱黎巴嫩戰(zhàn)爭。1982年6月6日，以色列出兵占領(lǐng)黎巴嫩1/4的領(lǐng)土，襲擊黎巴嫩境內(nèi)的巴解組織及其武裝力量，并與在黎的敘利亞軍隊(duì)交戰(zhàn)。請回答：(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識為“中東戰(zhàn)爭”下一個定義并概括中東戰(zhàn)爭的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析中東地區(qū)戰(zhàn)爭不斷的原因。解析：本題考查根據(jù)材料歸納分析理解能力。第(1)問，“中東戰(zhàn)爭”定義根據(jù)所學(xué)知識回答。中東戰(zhàn)爭的特點(diǎn)根據(jù)材料從時間、規(guī)模、結(jié)果、外國勢力干涉等角度概括。第(2)問，根據(jù)材料以及所學(xué)知識從地理位置、宗教矛盾、石油資源等方面回答。答案：(1)定義：中東戰(zhàn)爭是二戰(zhàn)以來在中東地區(qū)發(fā)生的阿拉伯國家與以色列之間多次大規(guī)模戰(zhàn)爭的總稱。特點(diǎn)：持續(xù)時間長；參加國家多、規(guī)模大；有外國勢力插手；結(jié)果互有勝負(fù)，傷亡、損失慘重；埋下動蕩隱患。(2)原因：地理位置重要，石油資源豐富；歷史遺留問題的長期存在；民族、宗教的矛盾與沖突；國際勢力的不斷插手。5.閱讀下列材料，回答問題。材料一原子彈結(jié)束了第二次世界大戰(zhàn)，但給地球帶來了更大的戰(zhàn)爭威脅，甚至是全球毀滅的威脅。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時，有人問愛因斯坦：第三次世界大戰(zhàn)會使用什么武器？他的回答是：“我不知道第三次世界大戰(zhàn)用什么武器，但我知道第四次世界大戰(zhàn)用的武器是石頭。”材料二冷戰(zhàn)時期，美國與蘇聯(lián)兩個超級大國進(jìn)行核軍備競賽，在戰(zhàn)爭邊緣保持恐怖平衡，其他國家的核沖動大多被壓抑。蘇聯(lián)解體后，美國凸顯單極優(yōu)勢，近來更以單邊主義政策謀求絕對安全，甚至不惜顛覆別國政權(quán)，由此引起與其敵對的國家的恐慌，導(dǎo)致核武器成為這些國家的“必需品”。 以上材料均據(jù)互聯(lián)網(wǎng)整理請回答：(1)你如何評價(jià)材料一中“原子彈結(jié)束了第二次世界大戰(zhàn)”的觀點(diǎn)？愛因斯坦說“第四次世界大戰(zhàn)用的武器是石頭”，這句話的含義是什么？(2)材料二中的“恐怖平衡”是如何打破的？對以后國際關(guān)系的發(fā)展有何影響？解析：第(1)問，開放型問題，是否同意，言之有理即可，注意史論相結(jié)合；其含義依據(jù)材料上下文理解。第(2)問中，考查二戰(zhàn)后世界政治格局的演變，分析兩極格局瓦解的影響。答案：(1)觀點(diǎn)一：同意。原因：1945年7月，美國在日本的廣島、長崎分別投下原子彈，迫使日本于8月15日宣布無條件投降，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。觀點(diǎn)二：不同意。原因：原子彈對于二戰(zhàn)的結(jié)束只是起了一個加速的作用，從根本上來說，二戰(zhàn)的結(jié)束是法西斯勢力與反法西斯力量此消彼長的結(jié)果。含義：核武器將毀滅人類文明。(2)打破：1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解。影響：兩極格局瓦解后，使兩極格局下掩蓋的民族、宗教、地區(qū)等矛盾公開化，局部和地區(qū)的沖突激化；美國企圖獨(dú)霸全球，推行單邊主義，不斷插手別國事務(wù)和地區(qū)爭端，進(jìn)一步加劇了區(qū)域性、小規(guī)模的沖突；美國等西方國家對敵對國家政權(quán)的顛覆政策，使受威脅國家紛紛尋求“擁核”以自保，使核武器逐步擴(kuò)散。世界形勢出現(xiàn)了緩和與緊張、和平與動蕩并存的局面。6國際聯(lián)盟和聯(lián)合國分別是在兩次世界大戰(zhàn)后建立的國際組織。閱讀下列材料，回答問題。材料一建立一個世界上所有國家都參加的聯(lián)盟(國聯(lián))，一起合作來維持和平聯(lián)盟從來就沒有取得它的創(chuàng)始人所期望達(dá)到的出色成就在所有重大危機(jī)中，人們不是不聽聯(lián)盟的話，就是根本不理睬它。材料二聯(lián)合國成立以來頭三十年的成就，尚可予人深刻印象但它也未能制止美蘇之間日益增長的摩擦，而這種摩擦肯定是對國際和平的威脅然而聯(lián)合國由于提供權(quán)宜的解決辦法和討論各種牢騷的講壇，有助于防止兩個巨人迎面沖突，來形成毀滅世界的大規(guī)模禍殃。 伯恩斯拉爾夫世界文明史材料三下圖漫畫：聯(lián)合國秘書長交接請回答：(1)兩大國際組織的建立反映了世界人民的共同追求是什么？(2)材料二是如何評價(jià)聯(lián)合國的作用的？(3)從上述材料看，國聯(lián)和聯(lián)合國存在哪一相同的問題？分析其主要原因。解析：本題以全新的視角考查國際聯(lián)盟和聯(lián)合國兩大國際組織。第(1)問，概括指出兩大國際組織的建立反映了和平與安全的共同追求。第(2)問，結(jié)合材料二評價(jià)聯(lián)合國在維護(hù)世界和平方面的作用。第(3)問，綜合分析國聯(lián)和聯(lián)合國存在的相同問題。答案：(1)和平與安全。(2)聯(lián)合國在成立后的頭30年中，沒有也不可能消除大國間矛盾，但在防止美蘇發(fā)生大規(guī)模戰(zhàn)爭沖突方面發(fā)揮了一定作用。(3)在解決一些重大危機(jī)時，往往不被重視，沒有起到應(yīng)有的維護(hù)世界和平的作用。原因：一些大國為謀求霸權(quán)推行強(qiáng)權(quán)政治，無視有關(guān)國際公約。