（2019年秋季版）一年級語文上冊 課文1 3 江南教案2 新人教版.doc

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3 江南1教學目標 1.知識目標：讓學生掌握本課生字并能工整的書寫，背誦古詩。2.能力目標：培養(yǎng)學生正確流利朗讀古詩的能力。3.情感目標：通過學習，讓學生感受古詩展示的美好意境。2學情分析 一年級的學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點。容易被新鮮的事物、游戲活動所吸引。在教學這一課時，學生已經(jīng)認識了一些生字，能借助拼音讀課文、兒歌等，同進也有一定的生活經(jīng)驗，思維處于形象思維階段，容易接受形象直觀的知識。3重點難點 教學重點：運用學過的識字方法，自主認識8個生字，會寫4個生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。教學難點：能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學目標 1.理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。2.復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。3.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。4.1.2學時重點 運用學過的識字方法，自主認識8個生字，會寫4個生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。4.1.3學時難點 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4.1.4教學活動 活動1【導入】新課導航 1.小朋友，大家喜歡學詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南2.師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題?；顒?【講授】自學質(zhì)疑 1教師范讀，學生看書聽讀，注意聽清楚每個字的讀音。2學生借助拼音，自由讀詩句，把不認識的字作上記號。3不認識的字，請大家?guī)蛶兔Γǔ閷W生上臺展示）。4覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。5教師檢查，注意指導讀準“可”、“采”、“江”、“魚”的讀音?；顒?【活動】互動探究 1你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。(1)注意區(qū)別字形。(2)鼓勵學生用聯(lián)系生活實際和“合一合”的方法記憶生字。2學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？（這一環(huán)節(jié)的設計、分散了識字的難度。用學生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務交由學生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學習漢字的自信心。）活動4【練習】導學釋疑 一、初讀課文1范讀課文，聽準音。2學生自由讀課文。（在讀的時候，我要求學生讀一遍拼音，這一層次的設計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。）3再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。4指讀課文，隨機糾正字音。5說說你最喜歡讀哪些句子？6讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？二、學習生字1老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？2開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認讀情況。出示：江南何田田（?。~（游）戲3說說你記住了哪個字？4指導書寫：江魚葉（1）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語）（2）“葉”要注意右邊的部分。（組詞）（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。5、學生描紅，臨寫。活動5【練習】總結(jié)拓展 1你學了詩句，明白了什么2自主探究，指導寫字3評價。4.2 第二學時 4.2.1教學目標 1.繼續(xù)學習課文，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3.學習生字“可西”，指導書寫。4.2.2學時重點 激發(fā)學生的學習興趣，正確、連貫地朗讀課文，背誦課文.4.2.3學時難點 體會江南的美好情景。4.2.4教學活動 活動1【導入】新課導航 1教師出示蘋果生字卡片，同學開火車朗讀生字。2齊讀生字。活動2【講授】自學質(zhì)疑 1聽讀課文。2.這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？活動3【活動】互動探究 大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？1.引導學生從顏色上來說說。2.引導學生從形狀上來說說。3,。引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。活動4【活動】導學釋疑 1同學們，是啊！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說江南可采蓮。（指讀）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么漂亮、多么碧綠茂盛！2美美地朗讀第一句話。3看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀！（放錄音）小姑娘的歌聲驚動了誰呀？4看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？5詩句里是怎么講的？（指讀）6魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？（1）指導朗讀。（2）比賽讀，齊讀。（3）請學生扮演小魚活動活動。7連起來讀課文?；顒?【測試】總結(jié)拓展 1老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢。自己看圖試背。表演背。（引導學生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動）2指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導學生背誦古詩，教師幫助學生設置臺階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學生裝體驗學習的快樂。）3學了這篇課文，你有什么感想？