2019-2020年高三上學期第二次月考 語文試題.doc

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2019-2020年高三上學期第二次月考 語文試題 注意事項：1、本卷共150分，試卷共4頁，答題卡共4頁，考試時間150分鐘。 2、考生在答題卡上務必用黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚。 3、請用黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，在試題卷上作答無效。 4、考試結束后，上交答題卡。 一、選擇題（12 分，每小題3 分） 1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 （ ） A．咋舌(z) 嘈雜（co） 遺之千金（y） 大雨滂沱(pāng) B．咨嗟(jiē) 露相(l) 殺雞儆猴（jǐng） 圓鑿方枘(ru) C. 愆期(qiān) 慘怛（dn） 嗷嗷待哺(bǔ) 徇私舞弊(xn) D．宿怨（s） 誆騙（kuāng）塞翁失馬（si） 高屋建瓴（lng） 2.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検? （ ） A. 抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守、久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財產的安全。 B.一名慣偷在車站行竊后正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結果人贓俱獲。 C．為化解部分旅客的不滿情緒，他們設立了“旅客投訴中心”，此舉說明他們不光有良好的服務意識，還有聞過則喜的雅量。 D．要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進一步推進醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。 3.下列句子中，沒有語病的一項是(　　) A．臺灣地區(qū)25日就釣魚島事件發(fā)表看法，認為相關各方應擱置爭議，基于平等互惠原則，共同開發(fā)、享用資源，以維護該地區(qū)的和平穩(wěn)定。 B．學校開展經典誦讀活動有利于教風和學風建設，而中小學是人生品格形成的重要時期，所以這樣的活動應著力于中小學就要抓緊抓好。 C.在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評。 D．現(xiàn)在，我們從國家到大型企業(yè)，普遍存在研發(fā)投入不足，每年的研發(fā)投入只相當于美國的四分之一。 （第1頁，共4頁） 4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検? ①藝術家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。 ②這種看法未免過于武斷，甚至是錯誤的。 ③真正的科學家，既有推理能力，也有相當?shù)南胂罅?，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響。 ④人們習慣于把藝術和科學說成是毫無內在聯(lián)系的完全不同的東西。 ⑤真正的藝術家，既有想象力，也有相當?shù)耐评砟芰Γ⑶疑钪约旱淖鳛?；否則，他的藝術創(chuàng)作會受到影響。 ⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。 A．④②①⑥⑤③ B．④①⑥②⑤③ C．①⑥②④⑤③ D．①⑥④②③⑤ 二、閱讀下面的文章，完成5—7題。（9 分，每小題3 分） 文以人重還是人以文重？ 羅志田 中國古人重立功甚于立言，兩者兼具的讀書人，或文以人重，或人以文重，卻未必是自己的選擇。 中國古人對歷史人物的地位，有一評價次序，主張?zhí)狭⒌?，其次立功，最后立言。所以《史記》中列傳的首篇是《伯夷傳》，講述伯夷和他的弟弟叔齊的故事。兩人反對周武王以方伯的身份領兵攻打其君主商紂王，到周武王滅商而成為君主后，他們遂不食周粟而餓死。這樣在事功上沒有多少表現(xiàn)之人，仍可因其人格力量體現(xiàn)的意義而納入歷史記載，并領銜《史記》之列傳，可知古代的歷史意義，不盡取決于事功。歷史記憶的重要，體現(xiàn)在《易經》所說的“君子以多識前言往行，以蓄其德”。 不過，“德”既有跨越時空的通達一面，往往又是與時俱進、隨地而異的。能歷久不衰而長傳的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中國歷代皇帝都想要作之君作之師，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大體上，真能兩者兼具的讀書人，重立功仍勝于立言。 吳稚暉曾論歷史人物說，“如以司馬遷、司馬光為譬，一是全靠一部《史記》，一是全不在乎什么《通鑒》不《通鑒》。又以蘇軾、王安石為譬，一則有詩文集大見輕重，一則有同樣的詩文集，絲毫在其人是非不加輕重”。簡言之，司馬遷和蘇軾，更多是人以文重；而司馬光和王安石，則其事功足以傳世，其立言方面的卓絕，便不起決定作用。 吳氏一生歷經求學、革命、為官、著書，立功亦復立言。觀其于歷史人物的見解，大致本乎立功、立言次序的古訓，揭示出向以反傳統(tǒng)自居的他，在安身立命處也深受傳統(tǒng)浸潤。復因其閱歷豐富，老于江湖，故論事論人，眼光老辣，常能見人所未見，言人所未言。 與吳稚暉關系不錯的胡適，少時不僅有意“立功”，且也有“立言”之意，留學時即擬在詩文上下功夫。而其安徽同鄉(xiāng)梅光迪，則希望胡適像韓愈、歐陽修一樣不“以文士自居”。梅先生甚至說，“文以人重。文信國、岳忠武諸公，文章皆非至者，而人特重其文”；若事功不足甚至“大節(jié)有虧”者，其當世文名雖盛，卻難為后人所記憶。故希望胡適“抱定為學之旨，讀盡有用之書，而通其意，將來學問經濟，必有可觀’。只要堅持“以文、岳二公為師，不必求以文傳，而文自傳”。 立功與立言之間那種略帶競爭的緊張，雖近代新人物亦不能免。史家蔣廷黻出身教會學校，又是留學生，然“上進”之心不弱。北伐后他曾以清華教授身份晉見外交部長，在辦公室外靜候數(shù)小時，而其興不衰（若是他的清華同事陳寅恪，必早已拂袖而去）。據(jù)毛子水說，蔣氏晚年時李濟曾問他：“廷黻，照你看是創(chuàng)造歷史給你精神上的快樂多，還是寫歷史給你精神上的快樂多？” 蔣沒直接回答，反問李濟：“濟之，現(xiàn)在到底是知道司馬遷的人多，還是知道張騫的人多？” 司馬遷和張騫的知名度，在不同的人中間是不同的。也不知道蔣氏心中究竟傾向于何人?；蛟S他自己也是猶疑的，但他的選擇是明確的——他不重快樂，而希望知道他的人多。從蔣氏的后半生看，他更多已棄司馬遷而就張騫。不過，今日大家記得的蔣廷黻，恰是他或不看重的史作；而他曾向往的事功，則久已淡出我們的歷史記憶。一個期望文以人重的人，最后仍不出人以文重之類，或許這就是莊子所說的吊詭？ （文字有刪改） 5．下列關于文中“文”與“人”的關系的解說，不正確的一項是 A．中國古代既重立功又重立言的讀書人，最終會以“文”還是“人”而被世人看重，往往不以他們的選擇為轉移。 B．在王安石身上，“人”足以傳世，“文”也堪稱卓絕，但他名留青史的原因中，“人”的作用遠大于“文”的作用。 C．“人”和“文”表現(xiàn)出的略帶競爭的緊張關系，不僅體現(xiàn)在古人身上，就是那些近代新人物也難以擺脫。 D．在作者看來，創(chuàng)造歷史是為“人”，寫歷史是為“文”，前者所獲得的精神上的快樂當然要比后者多一些。 6．下列能證明“真能兩者兼具的讀書人，重立功仍勝于立言”這一觀點的一項是 A．伯夷和他的弟弟叔齊因其人格力量體現(xiàn)的意義而被納入歷史記載，并領銜《史記》之列傳。 B．吳稚暉評論歷史人物認為，司馬遷靠一部《史記》，蘇軾憑借詩文集而揚名立萬，更多的是人以文重。 C．吳稚暉一生立功亦復立言，因其閱歷豐富，老于江湖，故論事論人，眼光老辣，常能見人所未見，言人所未言。 D．史家蔣廷黻出身教會學校，又是留學生，然“上進”之心不弱；他的后半生更是棄司馬遷而就張騫。 7．下列說法不符合文意的一項是 A．“德”既有跨越時空的通達一面，往往又是與時俱進、隨地而異的，因此能歷久不衰而長傳的道德典范不多。 B．最終的結果是“文以人重”還是“人以文重”往往取決于當事人“重立功”還是“重立言”的主觀愿望，也受制于史學家的解讀。 C．梅光迪認為，若事功不足甚至“大節(jié)有虧”者，其當世文名雖盛，卻難為后人所記憶。他的觀點很好地詮釋了“文以人重”的觀點。 D．蔣廷黻屬于那種可以犧牲快樂、期望創(chuàng)造歷史的人，與他的清華同事陳寅恪有著不同的人生追求。 （第2頁，共4頁） 三、閱讀下面的文言文，完成8～10 題。（9 分，每小題3 分） 裴炎，字子隆，絳州聞喜人。寬厚，寡言笑，有奇節(jié)。高宗幸東都，留皇太子京師，以炎調護。帝不豫，太子監(jiān)國，詔炎與劉齊賢、郭正一于東宮平章政事，及大漸，受遺輔太子，是為中宗。 中宗欲以后父韋玄貞為侍中及授乳媼子五品官，炎固執(zhí)不從，帝怒曰：“我意讓國與玄貞，豈不可？何惜侍中邪？”炎懼，因與武后謀廢帝，后命炎、劉祎之勒兵入宮，宣太后令，扶帝下殿，帝曰：“我何罪？”后曰：“以天下與玄貞，安得無罪？”乃廢帝為盧陵王，更立豫王為皇帝。以定策功，封永清縣男。 后已持政，稍自肆，于是武承嗣請立七廟，追王其先，炎諫曰：“太后天下母，以盛德臨朝，不宜追王祖考，示自私，且獨不見呂氏事乎！”后曰：“呂氏之王，權屬生人，今追崇先世，存亡跡異，安得同哉！”炎曰：“蔓草難圖，漸不可長?！焙蟛粣偠T。承嗣又諷太后誅韓王元嘉、魯王靈夔，以絕宗室望，劉祎之、韋仁約畏默不敢言，炎獨固爭，后愈銜怒。未幾，賜爵河東縣侯。 豫王雖為帝，未嘗省天下事。炎謀乘太后出游龍門，以兵執(zhí)之，還政天子。會久雨，太后不出而止。徐敬業(yè)兵興，后議討之，炎曰：“天子年長矣，不豫政，故豎子有辭。今若復子明辟，賊不討而解?！庇反拊堅唬骸把资茴櫷?，身總大權，聞亂不討，乃請?zhí)髿w政，此必有異圖?！焙竽瞬堆姿驮t獄，遣御史大夫騫味道、御史魚承曄參鞫之。鳳閣侍郎胡元范曰：“炎社稷臣，有功于國，悉心事上，天下所知，臣明其不反?！奔{言劉齊賢、左衛(wèi)率蔣儼繼辯之，后曰：“炎反有端，顧卿未知耳?！痹?、齊賢曰：“若炎反，臣輩亦反矣。”后曰：“朕知炎反，卿輩不反?！彼鞌赜诙纪んA。 炎被劾，或勉其遜辭，炎曰：“宰相下獄，理不可全?！弊洳徽酃?jié)。籍其家，無儋石之贏。 （選自《新唐書?裴炎傳》，有刪節(jié)） 8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ） A．后已持政，稍自肆 　　　　　肆：放縱 B．承嗣又諷太后誅韓王元嘉、魯王靈夔 　 諷：勸諫 C．天子年長矣，不豫政，故豎子有辭 　 辭：借口 D．炎反有端，顧卿未知耳 　　　　顧：考慮 9．下列句子中，全都直接表現(xiàn)裴炎剛直不屈的一組是（ ） ①寬厚，寡言笑，有奇節(jié) ②劉祎之、韋仁約畏默不敢言，炎獨固爭 ③若炎反，臣輩亦反矣 ④蔓草難圖，漸不可長 ⑤炎謀乘太后出游龍門，以兵執(zhí)之，還政天子 ⑥宰相下獄，理不可全 A．①③⑥ 　　B．②④⑥ 　　　C．③④⑤ 　　　D．①②⑤ 10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A．唐高宗晚年，裴炎特別受到信任和倚重。唐高宗病重，裴炎奉詔協(xié)助太子處理日常政務；唐高宗臨死，裴炎受遺詔輔政。 B．唐中宗登基后，想要提拔自己的岳父韋玄貞為侍中及授給自己乳母兒子五品官，裴炎堅決不肯從命。 C．徐敬業(yè)起兵造反，裴炎曾企圖發(fā)動兵變推翻武則天為內應；后因下了很多天的雨，武則天沒出皇宮而作罷。 D．裴炎被彈劾逮捕下獄后，劉齊賢、蔣儼為他辯解，但武后堅持認為裴炎謀反，最終在都亭驛殺了裴炎。 第Ⅱ卷 （非選擇題，共120 分） 四、（28分） 11．把前面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）炎懼，因與武后謀廢帝，后命炎、劉祎之勒兵入宮。（5分） 譯文： （2）不宜追王祖考，示自私，且獨不見呂氏事乎?。?分） 譯文： 12.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分) 途中見杏花 吳融 一枝紅艷出墻頭， 墻外行人正獨愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留。 林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬樹①，澹煙籠日暗神州。 【注】①帝鄉(xiāng)，此指長安。長安多杏樹。 （1）請說明這首詩的首聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？請簡析。（4分） （2）這首詩中流露出詩人的哪些情感？請簡要分析。（4分） 13 .補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 ( 10分） （1） ， ，其志潔，其行廉。 ， 。其志潔， ；其行廉， 。（司馬遷《屈原列傳（節(jié)選）》） （2）朝避猛虎，夕避長蛇； ， 。（李白《蜀道難》） （3）親朋無一字，老病有孤舟。 ， 。（杜甫《登岳陽樓》 （第3頁，共4頁） 五、閱讀下面的文字，完成14—17題。（20分）　 地泉之靈 林 子 ①十月。一場秋雨。 ②天空像是打了蠟，蔚藍而明亮。在群山懷抱之中的廣西興安，更加明朗開闊了。秋風的水袖把許多的浮華、喧囂、綴飾靜靜揚棄。山舒緩，似清淡的水墨畫卷中的留白；水吟唱，像秋日醉人的醇酒；云柔軟，還原為兒時記憶中的手絹。是的，從鋼筋水泥筑就的城市，到達山水之間的時候，心，也實現(xiàn)了一次飄然的出走。放下所有的牽絆，如同赴一場約會，讀一冊山，念一卷云，隨風飄然，與云嬉戲。秋天，我們真該遺忘一回，站在山水之側，嘗試舒展開目光的翅膀，去品味秋天的空曠、寂寥、神秘。 ③來到山裙水袂之間的興安靈渠。突然有恍然如夢的感覺，突然生出鄉(xiāng)愁的幽渺。想著清澈美麗的漓江水，是從靈渠流淌過來，再看享有“世界奇觀”美稱的靈渠之水，怎么看都像一部百讀不厭的素書。綿延而凝重，巧思而奇絕，蘊含諸多世間奧義。她婉約，曼轉，不驕不躁，用柳暗花明的故事，引你進入一種百轉千回的境界。聽任著心靈被水中的綠草牽系，在綠草萋萋的水湄著陸。突然想起白居易“米泉之精”的詩句，“米泉”，指的是酒。用“米泉”稱酒，該是多么灑脫而陶醉!而酒不醉人人自醉?？吹届`渠，心底突然冒出兩個字：地泉! 從歷史的土壤和積淀中汩汩生長，這是多么厚重而飄逸的精靈啊! ④回首過往，靈渠曾引導過諸多千帆望盡的舟船，也曾有過千百度眾人追尋的風光；她滋養(yǎng)土地，濟世濟人達兩千多年。今天，她安詳?shù)镁拖褚晃灰姂T世道興衰而不驚不喜，安然避世于山野的隱者，從容淡泊于海陽山下，悠然獨飲時光泡制的清清泉茗。更像一只大隱于市的鶴。是的，我也突然聊發(fā)白日狂，夢見一只千年白鶴，夢見一道激越靈巧的白翅凌空。這就是靈渠的魂魄呵。她連著地氣，張望天空，一步步盈盈而蹈于泉脈和地脈之上，像佛陀地涌金蓮，惹人驚嘆而靜思。這也是生活的詩，每一字每一句都從土里冒出來，彌漫開來，蕩漾而去，導引著你一起去體認著那一份份寬闊、坦蕩、從容和深邃。 ⑤地泉之靈，使我感到股股泉眼在心底靜靜開鑿，深深被這無與倫比的設計和靈思感動。開鑿靈渠，古人先在湘江中用石堤筑成分水鏵嘴和大小天平，把湘江隔斷。在鏵嘴前開南北兩條水渠，北渠仍通湘江，南渠就是靈渠，和漓江相通。湘江上游，海陽河流來的水被鏵嘴一分為二，分別流入南渠和北渠，這樣就連接了湘江和漓江。鏵嘴類似都江堰的魚嘴，當海陽河流來的水大時，靈渠可以通過大小天平把洪水排泄到湘江故道，保證運河的安全。靈渠選擇在湘江和漓江相距很近的地段，這里水位相差不大，水勢平緩，便于行船。于是，便有了美麗的相約與離別，有了亙古的傳奇和現(xiàn)實。靈渠，婀娜蜿蜒于起伏的青山碧水，聯(lián)姻湘江、漓江，溝通長江水系與珠江水系，滋養(yǎng)出一代又一代流光溢彩的繁華。 ⑥靈渠的不朽，在于非常之 “靈”。其中的每一塊石料，每一道石縫，每一個細節(jié)，都是天衣無縫地配合與交結，才使樞紐的每一個環(huán)節(jié)都通靈般地經得起長期風雨的侵襲，流水的沖擊，成為屹立兩千多年的 “神靈”。當然，靈渠能夠保存到現(xiàn)在，除了它自身的堅固之外，顯然還與一代代人對它的精心保護分不開。靈渠的“靈”，也是人與自然和諧相處的魂靈。現(xiàn)代的靈渠，用依然不變的靈氣和諧演繹著時光的走向、歷史的延伸。面對靈渠，面對揮手指點江山的鏵嘴，你可能會感慨，強大與弱小是沒有絕對的界限的，堵與疏，急與緩，往往就是揮手之間的力量。很多的事，拐個彎或許就海闊天空，萬里無云。很多時候，或許繞一下路，前方就一笑見天。此時，靈渠像明亮的眼，凝視著我們，教導著我們：把內心放在水中，慢慢清洗。淘洗多余的存儲，讓塵世的靈光照亮內心的圣潔和單純。然后，再讓心與心靠近，讓心靈相通。我想，這也正是地泉千年不變的靈魂所系吧。 （選自《南方日報》，2011年11月30日） 14．本文主要寫興安靈渠，而第②段為什么用較多的筆墨來寫雨后秋景和作者心情?（4分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　 15．結合文意，簡要賞析③④兩段中畫橫線的句子。（6分） （1）綿延而凝重，巧思而奇絕，蘊含諸多世間奧義。她婉約，曼轉，不驕不躁，用柳暗花明的故事，引你進入一種百轉千回的境界。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 （2）她安詳?shù)镁拖褚晃灰姂T世道興衰而不驚不喜，安然避世于山野的隱者，從容淡泊于海陽山下，悠然獨飲時光泡制的清清泉茗。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 16．結合全文看，“地泉之靈”的“靈”表現(xiàn)在哪些方面?（4分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 17．文章最后一段說“面對靈渠，面對揮手指點江山的鏵嘴，你可能會感慨，強大與弱小是沒有絕對的界限的，堵與疏，急與緩，往往就是揮手之間的力量”，這句話有什么作用？給你怎樣的啟發(fā)？（6分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　 六、語言表達 (12分) 18.請用四個關鍵詞概括“這些價值已經深深地扎根在這家公司”一句中“價值”的含義。（4分） 我們相信，我們在地球上存在的目的就是創(chuàng)造偉大的產品，這一點不會改變。我們一直專注于創(chuàng)新。我們崇尚簡約而不是復雜。我們相信要對成千上萬的項目說不，這樣我們才能真正專注于那些對我們來說確實重要和有意義的少數(shù)項目。我們相信團隊間的深度合作和相互啟發(fā)，這讓我們用別人沒有的方式進行創(chuàng)新。我認為，無論是誰在做什么工作，這些價值已經深深地扎根在這家公司，“蘋果”將表現(xiàn)非凡。 ——《喬布斯傳》 19．把下面這個長句改寫成四個短句，要求：不得改變原意，部分詞語可增刪或調整次序。（4分） 曾伴隨畫家馬克斯恩斯特度過許多歲月的由其后人首度送上拍賣場最后被一位匿名電話買家以約1632萬美元拍得的《失竊之鏡》是馬克斯恩斯特在1941年創(chuàng)作的一幅超現(xiàn)實主義杰作。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　 20.請仿照給出的句子，將橫線處補充完整。要求語意連貫，句式一致。（4分） 感激養(yǎng)育你的人，因為他滋養(yǎng)了你的生命；_ __ _______，______ _ _ __；感激傷害你的人，因為他磨煉了你的意志；_____ ____，____ _____：感激令我們變得成熟，成就了我們的輝煌。 七、作文（60分） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有人說:生命仿佛一場放逐和流浪，只是大部分人都將自己交給了俗世，用別人和社會既定的軌道羈絆自己前行的腳步。 其實，內心的聲音——那些關乎靈魂、關乎真我的聲音，時時在向我們發(fā)出召喚! 請以“做自己”為題，寫一篇文章。 要求:（1）自定立意；（2）除詩歌外文體不限；（3）不少于800字；（4）不得套作，不得抄襲。 桂林市十八中10級高三第二次月考試卷 答案 1、D【A、遺（wi）之千金；B、露（lu）相；C、慘怛（d）】 2、C【A.“久假不歸”原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。望文生義。 B.“上下其手”：比喻玩弄手法，串通做弊。褒貶不當。 C.“聞過則喜”：聽到別人批評自己的缺點或錯誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見。 D.“釜底抽薪”，比喻從根本上解決問題，和前面的“從根本上”語義重復，應刪去“從根本上”?！? 3、A．【B句句式雜糅，“著力于”與“抓緊抓好”不能同時出現(xiàn)。 C、搭配不當，“挑起了……重擔”或“承擔……任務” D.成分殘缺，“存在”缺賓語，可在“不足”后加“問題”。】 4、B 5．D【作者對此并無定論?！? 6．D【A項伯夷和叔齊的故事證明的是古人以“立德”為上。B吳稚暉所論及的司馬遷、蘇軾的例子并不能證明他們“重立功”。C這種表述與觀點無關?！? 7．B【“往往取決于當事人‘重立功’還是‘重立言’的主觀愿望，也受制于史學家的解讀”說法錯誤?！? 8．D（顧：只是） 9．B（①③⑤錯） 10．C（“徐敬業(yè)起兵造反”在后，并非“為內應”） 11．（1）裴炎感到擔憂，便與武后謀劃廢掉皇帝，武后命令裴炎、劉祎之帶兵入宮。（“因”“勒”各1分，句意3分） （2）不應當追封祖父、父親為王，顯示自私，況且難道沒看到呂氏失敗的事嗎?。ā巴酢?，“祖考”，“獨”各1分，句意2分） 【譯文】裴炎，字子隆，是絳州聞喜縣人。性情寬厚，很少談笑，有奇特的節(jié)操。高宗前往東都，留皇太子在京師，讓裴炎輔佐?；实塾胁?，太子監(jiān)國，下詔裴炎和劉齊賢、郭正一在東宮商量處理政事，等到皇帝?。晃?，接受遺命輔佐太子，就是唐中宗。 中宗想要任命皇后的父親韋玄貞為侍中，并授予乳母的兒子五品，自，裴炎堅持不；同意，皇帝發(fā)怒說：“我即使有意把國家讓給韋玄貞，難道又有什么不可以?為什么要吝嗇侍中這一職位呢?”裴炎感到擔憂,便與武后謀劃廢掉皇帝，武后命令裴炎、劉祎之帶兵入宮，宣布武后命令，扶皇帝下殿，皇帝說：“我有什么罪?”武后說：“將天下交給韋玄貞，難道沒有罪嗎?”便廢皇帝為廬陵王，改立豫王為皇帝。裴炎因為制定謀策的功勞，封永清縣男。 　　武后執(zhí)政后，逐漸放縱，于是武承嗣請求建立七廟，追封自己的父祖為王，裴炎上諫說：“太后是天下的母親，以盛德臨朝聽政，不應當追封祖父、父親為王，顯示自私，況且難道沒看到呂氏失敗的事嗎!”武后說：“呂氏的封王，是將權力交給活人，如今我追封的是祖先，存亡互異，怎能相提并論呢!”裴炎說：“蔓草難以對付，不可任它萌芽生長?！蔽浜蟛桓吲d而作罷。武承嗣又勸說太后誅殺漢王李元嘉、魯王李靈夔，以斷絕李唐宗族的希望，劉祎之、韋仁約畏懼沉默不敢說話，唯獨裴炎堅持爭執(zhí)，武后愈加憤恨。不久，賜爵河東縣侯。 豫王雖然是皇帝，不曾處理天下事務。裴炎謀劃趁太后出游龍門時，派兵拘捕她，將國政歸還天子，正值久雨，太后不出游而停止此事。徐敬業(yè)起兵，太后提議討伐他，裴炎說：“天子長大了，不參與國政，因此小人有借口。如今假如還給兒子明君之政，逆賊不用征討就會自行瓦解?！庇反拊堅唬骸芭嵫资芟鹊垲櫭?，大權在手，聽說叛亂不去征討，卻請求太后歸還國政，此中必定有異圖?！碧蟊憔胁杜嵫籽核驮t獄，派遣御史大夫騫味道、御史魚承曄共同審訊他。鳳閣侍郎胡元范曰：“裴炎是國家大臣，對國家有功，一心侍奉皇上，天下人都知道，我知道他不會謀反。”納言劉齊賢、左衛(wèi)率蔣儼相繼為他辯解，太后說：“裴炎謀反已有端倪，只是卿等不知道罷了?！焙丁R賢說：“如果裴炎能謀反，我們也能謀反了?！蔽浜笳f：“我知道裴炎謀反，你們不謀反?！北阍诙纪んA殺了裴炎。 裴炎被彈劾時，有人勸他說些恭順的話，裴炎說：“宰相下獄，沒有自我保全的道理?！弊罱K不屈服；官府抄沒他的家財，沒有一石糧食的積蓄。 12.（1）首聯(lián)運用了反襯的藝術手法（或：以樂景襯哀情）。早春時節(jié)，一枝俏麗鮮艷的杏花伸出墻頭，昭示著春天的生氣，可是作者面對這美好的景象，卻感到憂愁、苦澀。 【注：如果考生回答觸景生情、借代且言之成理，也可酌情給分?！? （2） ①惜春之情。杏花開放了，帶來春天的消息，卻無蜂蝶采賞，只能自開自落；自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡。 ②流離之苦（或：身世之嘆）。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留；杏花獨自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨寂寞的寫照。　 ③故國之思。詩人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當年在京城看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象，這幅長安杏花圖代表著作者深情懷念著的長安生活，與今日的流離在外形成對比，說明詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷，點出了自己的愁懷所在。 【每點2分，其中答出情感給1分，分析給1分。答到其中兩點可給滿分】 13.（1）其文約，其辭微 其稱文小而其指極大 舉類邇而見義遠 故其稱物芳 故死而不容 （2）磨牙吮血 殺人如麻 （3）戎馬關山北 憑軒涕泗流 14.寫雨后秋景，突出興安明朗開闊的特點，自然引出下文對興安靈渠的觀賞和描寫；寫作者心情，強調作者心情的放松和欣喜，為后文飽覽靈渠的美景，回想靈渠的過往作鋪墊。(4分。每個要點2分，意思對即可) 15.（1）：運用擬人的修辭手法，用“婉約” “不驕不躁” “引”等詞語寫出靈渠飄逸的特點，賦予靈渠鮮明的個性。(3分。手法1分，分析2分，意思對即可) （2）：運用比喻的修辭手法，把靈渠比喻成隱者，用“安然”“從容淡泊”等一連串的形容詞生動形象地刻畫出靈渠從容、淡泊、安詳 (寬闊、坦蕩、從容、深這)的特點。(3分。手法1分 ，分析2分，意思對即可) 16.①靈渠歷史悠久，厚重而飄逸；②靈渠導引舟船，滋養(yǎng)繁華，濟世濟人；③靈渠擁有無與倫比的設計和靈思；④靈渠屹立兩千年不毀，體現(xiàn)了人與自然的和諧；⑤靈渠教導我們要淘洗污濁，保持圣潔，讓心與心相通。(4分。每個要點1分，答出四點，意思對即可) 17.(1)這句話表達了作者對靈渠和鏵嘴的贊美，抒發(fā)了深刻的感悟，深化了文章的主旨。 (3分) (2)啟發(fā)：①要辯證地看待事物 ②要學會變通。③要有從容的心態(tài)。(3分。意思對可酌情給分) 18.創(chuàng)造（或創(chuàng)新） 簡約（或簡單） 專注 深度合作 （或相互啟發(fā)） 19. （4分）①《失竊之鏡》是馬克斯恩斯特創(chuàng)作于1941年的一幅超現(xiàn)實主義杰作，②這幅畫曾伴隨畫家度過許多歲月。③馬克斯恩斯特的后人首度把這幅畫送上拍賣場。④這幅畫最后被一位匿名電話買家以約1632萬美元拍得。 20. 　　感激啟迪你的人，因為他提升了你的智慧；　　感激批評你的人，因為他拓寬了你的心胸； 21.按高考作文評分標準評分。