2019-2020年高一歷史上冊五四運動學(xué)案 舊人教版.doc

《2019-2020年高一歷史上冊五四運動學(xué)案 舊人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高一歷史上冊五四運動學(xué)案 舊人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高一歷史上冊五四運動學(xué)案 舊人教版【考試目標】一、五四愛國運動的背景：1、國際：（1）一戰(zhàn)期間， 乘機加緊侵略中國，尤其是 成為侵略中國最主要的國家。人民反帝情緒高漲。（2）俄國 ，為中國人民指出了解放道路。2、國內(nèi)（1）北洋政府對外 ，對內(nèi) ；軍閥間 。國內(nèi)階級矛盾日益加深，成為五四運動發(fā)生的根本原因。（2）一戰(zhàn)使民族工業(yè)得到發(fā)展， ；新文化運動 。這些為五四運動的發(fā)生準備了 和 。3、導(dǎo)火線：1919年巴黎和會中國外交失敗二、五四運動的經(jīng)過1、第一階段：1919年5月4日6月3日（1）中心： ；主力 ；（2）口號： 、 、 。（3）結(jié)果： 。2、第二階段：1919年6月以后（1）中心： ；主力 ；（2）內(nèi)容：工人 ；學(xué)生 ；商人 ；（3）影響：工人階級登上政治舞臺。（4）結(jié)果： ； ； 。三、五國愛國運動的歷史意義1、性質(zhì)： ；2、啟導(dǎo)群眾： ；3、思想影響： ；4、世界影響： ；5、五四運動標志著中國新民主主義革命的開端?！绢}型示例】例1 閱讀下面材料，回答問題。 材料一 中國代表顧維鈞在巴黎和會上指出，山東自古以來就是中國的領(lǐng)土，德國在山東的一切權(quán)利應(yīng)直接歸還中國；至于二十一條，1918年中日關(guān)于山東的換文，以及英法等國與日本之間關(guān)于山東的協(xié)約，均因歐戰(zhàn)爆發(fā)所致，此次和會理應(yīng)予以變更。中國代表團另提交了取消二十一條，直接收回山東權(quán)利的書面照會。 日本代表宣稱：膠州灣自日本占領(lǐng)后，事實上已為日本領(lǐng)屬，而且中日對于膠州灣租地和鐵路問題已有成約；如果山東問題不能解決，日本將不在和約上簽字。美國代表提出：中日先于1915年就山東的問題訂的換文，1918年又有續(xù)約，且英法同日本也有協(xié)定承認日本在山東權(quán)利，和會須維持各項條約的神圣性。英國代表則提出關(guān)于山東問題的兩項解決辦法：或按照中日協(xié)定條件，或使日本繼承德國權(quán)利。 據(jù)王蕓生六十年來中國與日本 材料二(1919年)6月24日以后，北京外交部接連電告代表團：國內(nèi)局勢緊張，人民要求拒簽，政府壓力極大，簽字一事請陸總長(注：外交總長陸征祥，中國代表團團長)自行決定。當(dāng)時國內(nèi)公眾團體以及某些省份的省長們甚為焦急，紛紛致電代表團，堅請拒簽。 摘自顧維鈞回憶錄第1分冊 材料三因感覺大會對山東問題解決辦法之不公道，中國代表團曾于1919年5月4日對最高會議提出正式的抗議，并于5月6日聲請保留。媾和會議，對于解決山東問題，已不予中國以公道，中國非犧牲其正義愛國之義務(wù)，不能簽字。 摘自中國代表團宣言，1919年6月28日 根據(jù)以上材料，評述中國代表團在巴黎和會上的外交努力。 要求：內(nèi)容應(yīng)包括外交努力的主要目標、經(jīng)過、結(jié)果及其評價。答題應(yīng)成文，無需羅列材料，限180字以內(nèi)。解前思考關(guān)于巴黎和會中國外交的失敗，教材內(nèi)容不多，因此本題很關(guān)鍵的是充分讀取材料，抓住材料中的有效信息，結(jié)合提問要求來作答。解析 本題是xx年全國高考題，是一道采用限字短文形式的材料解析題。試題圍繞“一戰(zhàn)”后中國代表團為收回山東權(quán)利在巴黎和會上進行的外交努力為研究內(nèi)容，力圖從多方面考查考生獨立地綜合研究歷史材料、分析和表述歷史問題的能力，要根據(jù)材料，整理中國代表團在巴黎和會上的主要外交活動的過程，并據(jù)此進行評述。題目的三則材料都圍繞一個中心議題，即中國代表團在和會上的外交努力。根據(jù)試題要求提取有效信息的難點，在于整理出中國代表團外交努力的經(jīng)過，因此，要培養(yǎng)審題能力，掌握具體問題具體分析的方法。答案目標：直接收回山東權(quán)利。 經(jīng)過：駁斥日本無理要求，頂住英美壓力，以各種方式據(jù)理力爭。 結(jié)果：交涉無效，拒簽和約。 評價：堅持維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的正義立場，不畏強權(quán)，捍衛(wèi)民族自尊心、順應(yīng)民心，應(yīng)充分肯定。解后歸納五四運動的背景：(1)辛亥革命失敗了，沒有完成反帝反封建的任務(wù)，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，中國社會主要矛盾未變。(2)北洋軍閥統(tǒng)治時期，中國陷人割據(jù)混戰(zhàn)的深淵，民族災(zāi)難加深。(3)帝國主義列強實行“分而治之”的對華政策，特別是日本提出“二十一條”，妄圖獨霸中國；帝國主義在巴黎和會上公開宰割中國。(4)五四運動前夕，中國無產(chǎn)階級力量的成長壯大，是五四運動的階級條件。(5)新文化運動的發(fā)展和十月革命后馬克思主義的傳播，是五四運動發(fā)生的思想條件。(6)新文化運動中形成了一個比辛亥革命時期更為龐大的先進知識分子群體?；谝陨蠗l件，一場新的反帝反封建的革命運動必然會發(fā)生。例2 五四運動成為中國由舊民主主義革命時期轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命時期的標志，是因為 反帝反封建斗爭取得初步勝利無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺中國共產(chǎn)黨給予重大影響具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子的領(lǐng)導(dǎo)A BC D解前思考掌握新舊民主革命的區(qū)別，即可解決本題。解析此題考查學(xué)生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點分析歷史事件的性質(zhì)，闡述歷史發(fā)展規(guī)律的能力。審題時要注意五四運動是在十月革命影響下發(fā)生的，無產(chǎn)階級登上了政治舞臺，顯示了斗爭的堅定性，具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子領(lǐng)導(dǎo)了這次運動，擺脫了資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的走西方共和國的老路的模式，成為中國近代史上具有劃時代意義的事件，成為舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命的標志。、內(nèi)容與題干要求不符。D項答案符合題意。答案D解后歸納新、舊民主革命的區(qū)別與聯(lián)系 相同點：性質(zhì)，都是資產(chǎn)階級民主革命；任務(wù)，都是反帝反封建；主力，人民群眾。不同點：領(lǐng)導(dǎo)階級，資產(chǎn)階級(舊)，無產(chǎn)階級(新)；結(jié)果，資產(chǎn)階級共和國(舊)，人民民主專政的國家(新)；前途，資本主義(舊)，社會主義(新)；指導(dǎo)思想，三民主義(舊)，馬克思主義(新)。例3 在20世紀第二個十年間，堪稱中國歷史轉(zhuǎn)折之里程碑的是 A武昌起義、中華民國成立 B新青年創(chuàng)辦、武昌起義C.五四運動、新青年創(chuàng)辦 D中華民國成立、五四運動解前思考解答此題需抓住“里程碑”這一關(guān)鍵詞，看選項中提供的歷史事件在中國近代史上能否具有這樣的地位。解析本題為xx年上海高考題。五四運動是中國新民主主義革命的開端，自然是最符合題意的，而A、B不含有此項，可排除。C、D兩項主要是比較新青年創(chuàng)辦與中華民國成立的歷史地位，前者標志著新文化運動的開始，是中國又一次思想解放運動的起點，而后者一方面標志著中國兩千多年的君主專制政體的結(jié)束，是中國近代化過程的重要一步，另一方面，中華民國的成立也使民主共和觀念深入人心，在思想啟蒙方面也有重要地位。相比而言，后者更符合題意。答案D解后歸納五四運動與辛亥革命的比較：(1)從領(lǐng)導(dǎo)力量看，辛亥革命是資產(chǎn)階級革命派領(lǐng)導(dǎo)的，由于中國資階級的軟弱性和妥協(xié)性，不可能提出徹底的反帝反封建的革命綱領(lǐng)，他們對帝國主義抱有幻想；五四運動由具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子領(lǐng)導(dǎo)的，工人級以獨立的政治力量登上歷史舞臺并顯示了偉大力量，他們強烈地反對帝國主義分贓的巴黎和會，反對軍閥政府的賣國，提出“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊的口號 (2)從運動的規(guī)模和發(fā)動群眾的廣泛性來看，辛亥革命雖有許多群眾參加，但資產(chǎn)階級革命派因懼怕工農(nóng)，不敢發(fā)動廣大人民群眾；而五四運動的規(guī)模是空前的，遍及中國城鄉(xiāng)。從卷入的階層看，工、學(xué)、商男女老幼者行動起來了，其規(guī)模之大，反帝反封建斗爭的徹底性是前所未有的。(3)從結(jié)果和影響來看，辛亥革命雖然結(jié)束了中國君主專制制度，但革命成果被封建軍閥，袁世凱竊取了，沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)；五四運動則取得了反帝反封建的初步勝利，特別是促進了馬克思主義在中國的傳播以及和中國工人運動的相結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨的成立準備了條件，從此開始了中國新民主主義革命的新時期。例4在民主革命時期，知識分子走向社會、與工農(nóng)群眾結(jié)合開始于 A戊戌變法時期 B五四運動時期 C五卅運動期間 D一二九運動期間B解前思考本題實質(zhì)是考查中國革命過程中，馬克思主義理論與工農(nóng)群眾運動相合的開始時間。解析本題為xx全國高考江蘇卷考題。本題考查再認、再現(xiàn)歷史事實的能力。戊戌變法時期，資產(chǎn)階級軟弱性沒有能夠發(fā)動群眾，變法依靠的是沒有實權(quán)的皇帝，所以那時知識分子走向社會、與工農(nóng)群眾相結(jié)合的說法是無疑是錯誤的。B、C、D三項史實中，都可以體現(xiàn)知識分子與工農(nóng)運動的結(jié)合，但是五四運動最早，也可以說是開始。五四運動以后，工人運動進一步發(fā)展，一些先進知識分子認識到工人階級的偉大力量，他們到工人中去宣傳馬克思主義，工人階級的覺悟進一步提高，為中國共產(chǎn)黨成立創(chuàng)造了條件。答案B解后歸納資產(chǎn)階級由于其階級和時代的局限性，不論是維新派還是革命派，都沒有能夠發(fā)動群眾參與變法或革命，十月革命給中國送來馬克思主義思想，革命理論與革命群眾相結(jié)合，推動了中國革命形勢的發(fā)展，知識分子與工農(nóng)群眾結(jié)合，始于五四運動，以后更是蓬勃發(fā)展。大革命時期的五卅運動期間，三十年代反對日本帝國主義侵略的一二九運動期間無不體現(xiàn)了這一主題。