六年級數(shù)學上冊 三 分數(shù)乘法 3.2.1 分數(shù)乘分數(shù)教案2 蘇教版.doc

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分數(shù)乘分數(shù)教學內(nèi)容：課本第45-46頁的例4、5及相應(yīng)的“試一 試”，隨后的“練一練”，練習九第1-5題。教學目的：1、使學生知道分數(shù)乘分數(shù)的計算法則也適用于整數(shù)和分數(shù)相乘，把分數(shù)乘法統(tǒng)一成一個法則。進一步鞏固分數(shù)乘法的計算法則。2、使學生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重點難點：整數(shù)乘分數(shù)的計算法則。教學資源：長方形紙、水彩筆教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境以前我們學習了分數(shù)的意義，下面請同學們看黑板上貼的長方形紙，涂色部分分別表示這張紙的幾分之幾？隨著學生的回答，教師繼續(xù)對它們進行操作，并引出新課二、組織探究1、教學例4 出現(xiàn)教材中的圖形 然后問：畫斜線部分是的幾分之幾？又是這個長方形的幾分之幾？由此明確：的是，的是。啟發(fā)學生進一步思考：求的是多少，可以怎樣列式？ 求的呢？師問：你能列算式并看圖填寫出書中的結(jié)果嗎？打開書P45完成。提示：根據(jù)填的結(jié)果各自想想怎樣計算分數(shù)與分數(shù)相乘？學生進行討論得出：分數(shù)與分數(shù)相乘，分子相乘做分子，分母相乘做分母。2、教學例5（1） 讓學生說說和分別表示的幾分之幾？你能用前面得出的結(jié)論 計算這兩道題嗎？ 學生試做。訂正完后問：你能用什么方法來驗證你的計算結(jié)果呢？（2）驗證比較讓學生在自己準備的長方形紙上先涂色表示，再畫斜線表示的和的。學生動手操作，教師巡視對學困生進行指導?？纯床僮鞯慕Y(jié)果與你計算的結(jié)果是否一致？ 學生觀察比較。3、歸納總結(jié) 比較剛才計算的每個積的分子、分母與它的因數(shù)的分子分母，討論有什么發(fā)現(xiàn)？得出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法：分數(shù)乘分數(shù) ，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。三、練習1、完成P46的試一試 提醒學生注意：計算分數(shù)與分數(shù)相乘時，能約分的要先約分在計算。通過交流進一步明確計算分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法。四、分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法的推廣 同學們，下面著幾道題你會計算嗎？出示：3= 4=請同學們先完成P46的填空，提醒學生把整數(shù)看作分母是1的分數(shù)來計算討論：分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法適用于分數(shù)和整數(shù)相乘嗎？為什么？ 學生分組討論。明確：（1）整數(shù)可以看作分母是1的分數(shù)，所以分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法也適用于分數(shù)和整數(shù)相乘。（2）實際計算時可以直接按以前學過的方法計算分數(shù)和整數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改寫成分母是1的分數(shù)，這樣比較簡便。（3）也可以整數(shù)與分數(shù)直接進行約分后再計算。這樣更簡便。 教師進行示范如P46。2、練習 完成P46的練一練。引導學生用直接約分的方法進行計算五、綜合練習1、做練習九的第1題 先在圖中畫一畫再列式計算2、做練習九的第3題 說出錯的原因3、做練習九的第4題 看誰算的最快六、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么疑惑？七、作業(yè) 練習九的第2、5題教學后記：