2019-2020年高中化學《硫和氮的氧化物》教案5 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中化學《硫和氮的氧化物》教案5 新人教版必修1 一、教學理念：學生學習方式的轉變——討論型探究學習的學習方式 普通高中化學課程的教學設計要有利于學生學習方式的轉變，倡導學生主動學習，在多樣化、開發(fā)式的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和參與性，為學生的自主學習、探究學習、交流與合作創(chuàng)造必要的前提。 二、教材分析 本節(jié)內(nèi)容選自人教版《化學必修Ⅰ》第四章第三節(jié)硫和氮的氧化物第二課時，在第一課時時已學習了硫和氮的氧化物的污染原理，在第二課時主要是在第一節(jié)的基礎上學習二氧化硫和二氧化氮對大氣的污染。因為是第一節(jié)的后續(xù)，在結構上來說應該是啟發(fā)性的學習應用，因此主要讓學生通過分組討論來學習這一課。 三、學生分析 現(xiàn)在開課的學生是高一A班的學生，普遍女生化學基礎較差，整體對高中課程和學習還不適應。但新課程改革以學生的自主性為主，形式自主探究，學生學習起來比較有興趣，容易激發(fā)他們的學習熱情。 四、學習目標與任務 （一） 知識教學點 酸雨的形成與防治。 自主探究分析空氣污染的原因。 自主探究雨水pH的測定。 （二） 能力培訓點 1、自學能力 本節(jié)多數(shù)內(nèi)容屬于學生自學內(nèi)容，方式通過閱讀書本內(nèi)容，聯(lián)系生活討論，結合小組得出觀點。 2、分析、歸納思維能力 學生通過小組討論，充分對各問題進行提出——分析——歸納的訓練。 （三） 教學重點 二氧化硫和二氧化氮對大氣的污染 （四） 教學難點 自主探究二氧化硫和二氧化氮對大氣的污染 五、教學策略： 1、教學方法：討論法、小組協(xié)作學習、啟發(fā)式教學法 2、學法指導：自主、合作、探究學習方法 六、教學過程簡錄 【復習舊課】 【引入新課】 【引言】什么是大氣污染？ 【思考與討論】什么叫酸雨？平常的雨水呈何性？酸雨是怎樣形成的？ 【小結】 【思考與討論】酸雨有什么危害？形成酸雨的污染源主要來自何方？ 【小結】 【討論】如何控制酸雨的形成呢？ 【小結】 【實踐活動】分析空氣污染的成因 【小結】 【放映短片】大氣污染 【練習】 七、教學反思 任務驅動的確能調(diào)動起學生學習的主動性，學生在討論中學習，充分利用了眾人的智慧，學習不再被動和無助。尤其在學生看短片時興趣極高，覺得自己小組的討論與短片的總結有異曲同工之處，倍受鼓舞。