六年級品德與社會下冊 第一單元 你我同行 1 男生和女生教案3 新人教版.doc

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《男生和女生》教學設計 教學內容： 人民教育出版社九年義務教育地方課程六年緩(下)《男生和女生》 教材分析： 《男生和女生》人民教育出版社九年義務教育地方課程六年緩(下)第一課的內容。在學生初步了解男生與女生在生理差劇的基礎上，進一步了解男生與女生的各自優(yōu)劣，培養(yǎng)學生熱愛自己性別．這節(jié)課主要通調查問卷的方式使學生了男女生理的差異，感受男女的優(yōu)劣，從而引導學生明白世界的發(fā)展需要男女的共同努力． 學情分析： 六年級的學生處于青春期的前期，對自身性別及異性的認識有一個基本的觀點，但由于知識的積累、身心的發(fā)展的局限性，使得他們的認識比較片面；同時隨著身體的發(fā)育，他們對異性又產生了朦朧的親近感，又想對自身及異性的了解更多。 處于該階段的學生一方面對自身性認識不足，容易因自身性別而貶低自身能力，另一方面可能過高自身性別而忽略了異性同學，從而降低了合作性活動的能力。 教學理念： 實施素質教育應授人以漁。即在給學生傳授知識的同時，要教給學習方法。如盤學法、歸納法、回答法、觀察法等．培養(yǎng)學生判斷、思考能力，分辨是非能力，獨立操作能力，從而實現由“學會”到“會學”的飛躍。 教學目標： 知識目標：讓學生從小就科學地認識到男女生在性別上的差異帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學會科學地面對這些差異。 情感目標：樂于與異性同學交往，共同健康成長． 行為目標：引導學生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方的特征差異，選些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已． 教學重點：理解男女生理上的差異。 教學難點：與異性同學交往，共同健康成長。 教學準備： 1、師生了解男生女生的相同點和不同點。 2、收集男女學生在運動會上、考試中的成績，拍攝課間男女生在一起活動的照片。 課時：第一課時 我眼中的男生和女生 教學璉程： 一。話說同學，引入新課 1、班里有多少男生．女生? 2、老師發(fā)現我們班大部分同學都是和異性同學做同桌，坐多久了？用一句話說說你的異性同桌。 3、今天我們就來聊聊男生和女生這個話題。 揭示主題：男生和女生 二、男生女生不一樣 1．問卷調查：男生女生，你了解自己嗎? 你最喜歡的活動項目？踢足球（ ）跳橡皮筋（ ） 你最喜歡的書籍？童話神話類故事（ ） 科幻探險類故事（ ） 像最喜歡的顏色?深藍色（ ）粉紅色（ ） 像最褰歡的音樂?舞蹈音樂（ ）嚼士音樂（ ） 反饋，舉手統(tǒng)計人數、通過剛才的統(tǒng)計，你發(fā)現了什么？怎么 會有這么明顯的愛好差異?（生答） 教師歸納：不同的性別基因，不同的性格決定了男生女生愛好的差別。 2、生活學習中你發(fā)現男生女生還有哪些差異的的地方?(學生列舉) 3、扳手腕比賽、跳繩比賽 請勝出者站起來，談談體會?（為什么體能不一樣?） 不同的生理特征決定了體能的不同。 4、僅僅因為我們是男生或女生，我們在做同一件事的時候，別人對我的評價和要求就會不一樣。 出示：男生和女生一起踢足球的畫面。觀察會給人留下什么印象 學生回答：假小子。 三、男生女生都一樣 1、我們說了那么多男生女生不一樣曲地方，那有沒有一樣的地 方?簡單說說，引導到：有沒有聽說過?！澳泻⒆颖扰⒆勇斆鳌钡? 說法?你們認為嗎？用事實來說明。 可以說說班級中男女生的學習成績、了不起的男性、女性．（說成績時，指出成績暫時落后的同學只是學習還不夠努力或學習方法有問不能說不聰明) 隨機出示一班男女生的成績。你發(fā)現了什么? 如果沒有男生，又會怎么樣呢? 女生有女生的優(yōu)勢，男生有男生的長處。 2、我們班班打算辦個“春風行動”捐款活動，還準備舉辦。六一”聯歡活動以迎接兒童節(jié)的到來．大家要完成以下一些任務：統(tǒng)計捐款人數及金額、搬運演出用的道具、擦玻璃、搬課桌、打掃本班衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。 想一想：如果讓你來分配，你會讓男女各承擔什么任務?這樣安排的理由是什么? 五、我們都是好樣的。 l、聊到這里，你有什么想法? 2、總結：正如春花、秋月，冬雪、夏蟲給我們帶來種種繽紛的美麗一樣。不同特征的人們構成了地球上最美麗的一道風景．一個集體中有男生女生，就能達到個性互補、智力補償的作用，大索共同成長的日子也一定會變得更加繽紛美麗。 板書設計： 男生和女生 男女不一樣 我們都很棒 團結新模樣 教學反思： 性別差異，人生來就有，但對兒童少年的性別正確教育卻是當今社會一個比較突出的問題【比如陰勝陽衰、假小子】，社會認同、家庭的教育、學校的教育，幾方面共同作用產生了一個值得關注的問題。學校作為教育的一個主陣地，就要根據孩子生長發(fā)育的特點及階段，有目的地對學生進行這方面的教育。在小學六年級的性別教育中，既要對學生進行男女差別的教育，又要使之知道男女各自擁有的特點，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互補充，取長補短。