四年級英語上冊 Unit 2 What’s your number教案 人教精通版.doc

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Unit 2 What’s your number 課題 Lesson 7 課型 新授課 教學 目標 1、 學習目標語言Which class are you in?及其回答I’m in.... 2、 讓學生能夠初步運用目標語言進行真實交際。 3、 學習四會單詞 one, two；class, grade 重 點 學習四會單詞 one, two 難 點 把本課目標語言和詞匯融入到真實情境中進行操練 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 教 學 過 程 預 設 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 1. Warm-up 2. Presentation 1、播放Number Song 2、讓學生關注數字、接觸數字 3、詢問學生在日常生活中哪里能看到數字；看到什么數字？ 1、設置開學的情景。新學期開始了，同學們互致問候。引導學生關注他們的真實情況，滲透學習We are in Class...,Grade Four. 2、借助教學掛圖學習會話，啟發(fā)學生說出圖中的主要任務，引導學生說出： 特別向學生說明，新朋友相見用meet,老朋友相見用see互致問候。 熟悉英語數字 學生說出生活中的一些數字 Li Yan 正在向Kate介紹新朋友Sue 引導學生初步感知數字，烘托學習英語的氣氛。 激發(fā)學生思考，為呈現新知識做鋪墊。 復習Hi./Hello. Nice to see you again. 自然復習和運用前一單元的句子This is my new friend.以及Hi./Hello. Glad/Nice to meet you.引出本課重點學習的Pleased to meet you.的意思相同。 3、Practice 3、播放錄音 朗讀單詞并板書示范書寫 4、再次播放錄音 教師板書句子 教師引導學生注意英語表達地點或范圍順序是由小到大。 1、 自編歌謠，并吟唱表演。 2、 呈現不同的班牌， 3、游戲：交朋友。寫明班級信息的紙條，發(fā)給學生。 了解會話內容，學生聽、模仿、理解。 跟讀模仿和書寫模仿 進一步學習會話內容 學生聽、模仿、理解 學生認讀 學生分角色表演 學生快速做出反應，大聲說出班級。 學生以大組為單位隨著音樂按順序走動，音樂一停學生開始交流；再放，學生繼續(xù)走動，再聽，學生更換交流對象去表達： What’ your name? My name’s... Which class are you in? I’m in ....How about you? 讓學生捕捉信息，學習one two兩個單詞。 引導學生關注目標語言Which class are you in? I’m in.... 訓練核心單詞，激發(fā)學生興趣，豐富學生視野。 板 書 設 計 Unit 2 What’s your number? Lesson 7 Which class are you in? I’m in Class Two, Grade Four. 課 后 小 記 本課學生學到了新的表達問候的句型，以及新的詢問班級的方式，通過真實的情境，學生能夠自由對答，但在寫的方面，學生對于幾年幾班大小寫的問題掌握的不是很好。 徐莊小學教師教學設計方案 （中秋節(jié)占一節(jié)）第 三 周 第 2 節(jié) 總編第 8 節(jié) 課題 Lesson 8 課型 新授課 教學 目標 4、 學習目標語言What’s your number?及其回答I’m number.... 5、 讓學生能夠整體感知、模仿、學習和體驗對話語言。 6、 學習四會單詞 three, four；thirteen, fourteen 重 點 聽、說、讀、寫three, four;聽、說、認讀thirteen,fourteen 難 點 學習What’s your number?I’m number....，并把詞匯融入句子進行鞏固。 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學 過 程 預 設 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 1、Warm-up 2、 Presentation 1、播放Number Song 2、詢問學生在日常生活中哪里能看到數字；看到什么數字，借助媒體突出情景。 3、跟學生談論體育運動，可以組織學生做簡單的活動，以紅旗為道具，數數為口令。 1、 提供“小小奧運會”的背景，假設還有十天就開奧運會了。 2、 借助單詞卡片引導學生認讀three, four,指導學生three的正確讀音。 3、 板書單詞，引導學生英文小寫字母f 的書寫格式。 4、提出問題，播放錄音 一位同學到臺前領唱 學生大聲說出生活中的一些數字 學生學習會話,學生觀察圖片，主動表達看到的信息。 學生了解會話內容，捕捉信息， 讓學生初步復習所學數字 激發(fā)學生思考，為呈現新知識做鋪墊。 激發(fā)學生積極性，同時滲透新知，感受數字。 引導學生用英語倒數1-10，訓練英文數字表達法。 3、Practice 5、 啟發(fā)引導學生說出fourteen 6、再次播放錄音，引導學生關注目標語言What’s your number?I’m number.... 教師板書句子 老師給予相應的指導 2、 收集班里同學的照片，借助課件變換頭像 3、數數班里的燈，小組人數。 學習thirteen, fourteen兩個單詞。由three遷移到thirteen,借助花朵數一數。 認讀單詞卡片，關注他們的共同點teen 學生聽、模仿、理解 學生認讀 分角色表演對話 1、 兩人一組或四人一組，互相詢問學號 學生之間詢問學號，完成句型操練。 利用發(fā)散性思維引導學生思考還知道哪些數字，拓展知識。 板 書 設 計 Unit 2 What’s your number? Lesson 8 What’s your number? three. thirteen I’m number four. fourteen 課 后 小 記 數字在我們的生活中隨處可見，通過車牌號，電話號碼，身份證號碼，讓學生了解number, 徐莊小學教師教學設計方案 第 四 周 第 1 節(jié) 總編第 9 節(jié) 課題 Lesson 9 課型 新授課 教學 目標 1、 通過做算術題學習目標語言What’s seven and eight? It’s fifteen. 2、 讓學生整體上感知、模仿、學習和體驗對話語言。 3、 學習四會單詞five, six 重 點 聽、說、讀、寫five, six;聽、說、認讀fifteen,sixteen 難 點 學習What’s seven and eight? It’s fifteen.并在真實場景中合理運用 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學 過 程 預 設 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 1、Warm-up 2、 Presentation 1、播放有關數字的歌謠，例如：Number 1,Number 2,...Number 10,do it again. 2、運用前幾課所學的內容，詢問學生姓名、班級、學號等 1、 呈現師生交流的情景，出現上數學課的場景。詢問學生是否喜歡數學，引導學生做簡單的數學題，即xx+xx=?，并隨之借助單詞卡片認讀 five,教師板書單詞。 2、 繼續(xù)引導學生做數學題，用蘋果樹做道具，演示 積極開展對話表演或口語交際活動 創(chuàng)設學習氛圍，為本課學習做鋪墊 3、Practice 指導學生的正確讀音，關注與five 拼寫、讀音，詞義的不同。 3、 借助教具“蘋果樹”鞏固數字fifteen,接著學習單詞sixteen 5、 提問：Lisa考查貓咪什么問題？怎么問的？貓咪做對了沒有？再次播放錄音。 板書句子 1、 自編歌謠，復習鞏固所學內容。 2、 將英文數字和阿拉伯數字混放在一起，讓學生找出數字的另一種形式對應起來，比一比誰的反應快。 3、 全班快速搶答。出示20以內的加法算式卡片，一組提問，一組回答，在互換角色。 10+5=?學習單詞fifteen 4、 學習會話，捕捉關鍵信息：I’m number six. 學生進一步了解會話內容，捕捉更關鍵內容并表達：What’s one and two?...學生聽、模仿、理解。 引導學生思考什么數字相加是sixteen。滲透加法算式的英文表達法，為會話學習做鋪墊。 鞏固英文單詞的認讀，增加趣味性。 板 書 設 計 Unit 2 What’s your number? Lesson 9 What’s seven and eight? five six It’s fifteen. 課 后 小 記 通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確理解What’s seven and eight?能夠按順序進行數數，但是在書寫方面和five,fifteen的發(fā)音方面還有待于加強。 徐莊小學教師教學設計方案 第 四 周 第 2 節(jié) 總編第 10 節(jié) 課題 Lesson 10 課型 新授課 教學 目標 1、通過做算術題學習目標語言What’s eight and nine? It’s seventeen. 2、讓學生整體上感知、模仿、學習和體驗對話語言。 3、學習四會單詞seven， eight 重 點 聽、說、讀、寫seven eight;聽、說、認讀seventeen,eighteen 難 點 學習What’s eight and nine?It’s seventeen.并把詞匯融入句子進行鞏固。 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學 過 程 預 設 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 1、Warm-up 2、 Presentation 1、快速搶答競賽題，教師結合學生所學數字，特別是前一節(jié)所學的數學題：a:口頭出題；b:出示寫好的計算題卡片。教師給予過程評價 2、利用課件逐一呈現小鴨子，并伴有叫聲。 帶領學生說唱“數鴨子”的兒歌。 1、 呈現鐘表，重點示意It’s eight o’clock now. Let’s begin our class. 教師板書單詞 2、以對話形式問答18以內 學生快速搶答 Hello!Boys and girls. Let’s play a guessing game.(模仿鴨子的叫聲) Ss: A duck. T:Great! You are so clever.It’s a duck. How many ducks are there? Let’s count them. 借助單詞卡片認讀eight. 吸引學生的注意并激發(fā)興趣，為數字學習做鋪墊 激發(fā)學生學習興趣，調動學生積極性。同時復習1-16. 3、Practice 的加法算式，啟發(fā)學生用其他學過的數字組成計算結果為17或18的算式。鼓勵學生表達，關注學生思維。引導學生復習鞏固11和12這兩個數字。 3、 出示掛圖，引導學生觀察思考，師生在交流什么？鼓積極表達勵學生 4、 播放錄音 5、 再次播放錄音，引導學生進一步學習會話內容，關注目標語言What’s eight and nine? It’s seventeen.教師示范seven和eight 的規(guī)范書寫，將7,17；8,18作對比認讀。 6、 板書句子 1、 兩個學生結對活動。分別給對方在紙上畫兩組氣泡，用英語計算并說出結果，復習鞏固1-18. 學習表達seventeen,eighteen Good morning. They are having a math class. 了解會話內容，聽、模仿、理解。學說：Let’s count from one to eighteen.j結合實際座位，模仿體驗。 學生聽、模仿、理解核心語言 學生認讀、分角色朗讀 2、聽歌謠，大聲吟唱并表演。 板 書 設 計 Unit 2 What’s your number? Lesson 10 What’s eight and nine? seven eight It’s seventeen. 課 后 小 記 由于在前一課已經有了提問幾加幾的基礎，所以在看題提問的環(huán)節(jié)學生做的比較不錯，但是在四會單詞書寫和元音音標的掌握方面還存在欠缺，還需在課下多鞏固。 徐莊小學教師教學設計方案 第 四 周 第 3 節(jié) 總編第 11 節(jié) 課題 Lesson 11 課型 新授課 教學 目標 1、通過做算術題學習目標語言What’s the time? It’s …. 2、讓學生整體上感知、模仿、學習和體驗對話語言。 3、學習四會單詞nine, ten 重 點 聽、說、讀、寫seven eight;聽、說、認讀nineteen, twenty 難 點 學習What’s the time? It’s ….并把詞匯融入句子進行鞏固。 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 課件 教 學 過 程 預 設 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 1、Warm-up 2、 Presentation 2、游戲：數字快速反應。 老師隨機拿出1-12的數字卡。 1、進一步學習單詞nine, ten. 教師板書師范。然后將13-20數字卡貼在黑板上“鐘表盤”的下方。 2、 學習nineteen, twenty.教師出示葡萄圖片 老師糾正不準確的讀音，然后將單詞卡貼在圖片下。 1、吟唱前一課的數字歌謠 學生搶答，答對的學生上臺把數字按鐘表表盤順時針方向貼在黑板上的一側。 學生齊讀黑板上的1-12的數字，數到9和10的時候，學生根據讀音嘗試拼寫， 學生齊讀或其他方式復習和預習數字19和20. 學生數一數有多少個， 復習所學數詞。 為后面的教學做鋪墊。 3、Practice 3、再出示另一張圖片，Are there nineteen grapes? 指導學生認讀單詞twenty,把單詞卡片貼在圖片下。（區(qū)分-teen與-ty,）twelve 和twenty的不同意義和讀音。 4、出示教學掛圖，引導學生關注情景 教師再次播放錄音 板書句子，順勢對比What time is it?,向學生說明這兩種表達方法都可以 6、出示第二部分教學掛圖，引導學生觀察，并聽錄音學習Have some milk.如果接受用Yes, please. Yes, thank you. 1、 唱數字歌Number Song. 2、 做人體鐘擺時間游戲 3、 組織學生用自制的鐘表在組內進行時間問答操練。 親自數一數 積極進行描述與交流Eg: What’s the time? It’s seven-twenty. But Peter is still sleeping. What does his mum say? 聽錄音或觀看視頻。 5、學說wake up,并體會媽媽心情，模仿說話語氣。 學生說說圖中發(fā)生了什么事，學說：Oh, no! I’m late. 模仿角色對話 Have some bread./eggs…. 分角色朗讀對話 Eg: It’s time for game. Look at me. What time is it?(身體白城中標的樣子) 培養(yǎng)學生主動學習主動參與的意識 引導學生關注目標語言What’s the time? It’s …. 進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣并鞏固新知 板 書 設 計 Unit 2 What’s your number? Lesson 11 What’s the time? nine ten It’s 7:20. 課 后 小 記 學生能在老師所創(chuàng)設的場景下，理解Wake up!是醒醒的意思?；旧峡梢宰x出時間，但對于如何提問“幾點了”還有部分同學掌握起來有些困難！ 徐莊小學教師教學設計方案 第 五 周 第 1 節(jié) 總編第 12 節(jié) 課題 Lesson 12 課型 新授課 教學 目標 1、 復習本單元所學數字。 2、 讓學生在故事中整體感知、模仿、學習、體驗和鞏固本單元所學語言，。 重 點 本單元四會單詞；鞏固操練本單元重點句型 難 點 通過不同形式和多種互動形式輔助學生鞏固本單元教學內容。 教 具 錄音機、磁帶、圖片 多媒體教具 教 學 過 程 預 設 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 1、Warm-up 2、 Presentation 3、數字歌謠 4、運用前幾課所學內容，借助掛圖，與學生交流姓名、班級、學號等。 1、出示已經學過的算數卡片 2、利用算式智力題，引導學生思考 1、演唱歌曲Number song. 2、方式復習數字表達Eg: We count from1-20.Butsometimes in our daily life we count down, like 5,4,3,2,1. 快速回答 引導學生復習所學數字，烘托學習氛圍 創(chuàng)設學習氛圍，為本課學習做鋪墊。 復習已學知識 增加趣味性，復習算數法的英語表達法 鞏固核心語言What is …and…? It’s…. 3、Practice 3、出示掛圖，引導學生關注Li Ming和Lisa做了幾道數學題，分別是什么題？ 4、再次播放錄音，為什么10 and 10 is 10. 1、 發(fā)現數字的規(guī)律，鞏固數字知識。 Show the first sequence of numbers,1,3_,7,9,11,13,_. 2、 處理Let’s check 部分，檢測學生掌握單詞的情況。 3、 借助教具，引導學生實踐語言。 感受故事的幽默。 5、學生聽錄音模仿認讀故事。 6、學生以小組為單位表演故事。 The numbers are 5 and 15. I think 1 and 2 is 3,3 and 2 is 5. 板 書 設 計 Unit 2 What’s your number? Lesson 12 Which class are you in? I’m in.... What’s your number? I’m number.... What’s eight and nine? It’s seventeen. What’s the time? It’s …. 課 后 小 記 本節(jié)課是本單元的復習課，學生能夠在老師的引導下復習本單元所學的四會單詞和句型。并能夠理解Fun Story.同時也能稍加改動創(chuàng)編自己的對話。