四年級美術上冊 第8課 色彩對印教案 湘美版.doc

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第8課 色彩對“印” 教學目標： 1、掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。 2、感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩美的審美體驗。 3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。 教學重點：掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。 教學難點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。 教學過程： 一、欣賞導入 1、學生欣賞一組圖片。①張家界風光②一塊奇石③一個樹根 2、師問：這是什么?像什么? 小結：對，像老人，像“山峰”，從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經驗基礎上去想像的結果，使人信服．從這里讓我們認識到：美需要我們去發(fā)現、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經意間發(fā)現和創(chuàng)造r美的形象。 二、認知了解 1、請同學們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹?！? 這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉印到了紙上。 2、師問：請同學們思考，畫面上有什么具體形象或者說經過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學生討論：…… 小結：剛才同學們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。 (板書課題) 三、方法指導 教師演示，請學生發(fā)現形象或命題。 (師生共同完成) 1、在玻璃上涂色，稍濃。 2、點水滲化開來。 3、覆蓋紙張，輕抹。 4、揭紙(運用不同的方法揭紙，會產生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現不同效果)。 5、發(fā)現形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現紙上偶然出現的形象，如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。 向學生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。 6、學生為老師演示的作業(yè)命題。 四、創(chuàng)作訓練 1、作業(yè)要求： （1）請每位同學按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。 （2）轉印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。 2、教師巡視指導。 五、展示評價 1、請自認作業(yè)成功的學生，到講臺前展示，自我評價作業(yè)。 2、其他同學欣賞臺前學生作業(yè)，學會欣賞評價他人作品。 3、教師總結。