2019-2020年高中信息技術(shù) 2.1信息的獲取過程與方法教案 教科版必修1.doc
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2019-2020年高中信息技術(shù) 2.1信息的獲取過程與方法教案 教科版必修1 一、案例背景信息 1.模塊:高中信息技術(shù)基礎(chǔ) 2.年級:高中一年級 3.所用教材版本:(請在教材版本前的括號內(nèi)打“”) ( )教育科學(xué)出版社 ( )中國地圖出版社 ( P )廣東教育出版社 ( )浙江教育出版社 ( )上??平坛霭嫔? 4.學(xué)時數(shù): 非上機時間 15 分鐘,上機操作時間 30 分鐘,其他活動(如:實地調(diào)查、訪談、課下調(diào)研等),請指出活動方式: ,大約用 分鐘 本教學(xué)案例參與人員基本信息 二、教學(xué)設(shè)計 (一) 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能 1、能夠根據(jù)問題確定信息需求和來源,了解信息的分類方法。 過程與方法 2、體驗信息獲取的過程,能對信息獲取的效率合理選擇信息獲取的工具。 3、掌握信息保存的方法。 4、了解計算機中信息存儲格式。 情感、態(tài)度、價值觀 5.選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê戏ǖ孬@取信息。 (二)內(nèi)容分析 1、重點分析 教學(xué)重點: 掌握常用信息獲取的使用方法,理解信息獲取的多樣性。 2、難點分析 正確根據(jù)問題選擇信息獲取的工具。 (三)學(xué)生分析 目前,信息獲取的工具已經(jīng)大眾化了,大多學(xué)生已經(jīng)通過各種渠道掌握了獲取信息的基本方法。所以,本節(jié)課,以有效獲取信息為主要內(nèi)容,促使學(xué)生根據(jù)問題來選擇信息獲取的工具,掌握信息在計算機中的存儲格式。 (四)教學(xué)策略設(shè)計 1.教學(xué)方法設(shè)計 以“提出問題、問題求解、練習(xí)、拓展”為主線組織教學(xué)。首先創(chuàng)設(shè)情景,由信息來源分類,引出獲取信息的不同方法,同學(xué)們通過了解信息采集方法,掌握信息保存方法。 2.關(guān)于教-學(xué)流程和教學(xué)活動的設(shè)計思路 課堂小結(jié),進一步理解采集信息的有效性。 結(jié) 束 學(xué)生分組匯報、進行評價 以學(xué)習(xí)小組為單位,根據(jù)需求,確定信息的來源。填寫表2.4。 教師提出:觀賞魚的一般習(xí)性研究,需要收集哪些信息 教師幫助 開 始 教師展示信息采集工具,說明特點。 以學(xué)習(xí)小組為單位,對自己的照片進行采集整理。分類保存,了解存儲格式。 教師幫助 導(dǎo)入:觀看錄像,分析信息的種類。 3.學(xué)生上機操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況 (1)教師參與提出問題的小組討論;幫助有困難的小組。 三、教與學(xué)的實際過程描述 1、教與學(xué)的過程描述 教學(xué)階段及所用時間 教師活動 學(xué)生活動 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查 信息技術(shù)的應(yīng)用 導(dǎo)入 4’ 播放錄像,分析信息不同的來源,種類。如文字信息、圖像信息、表格信息、動畫信息、影視等。提問:你認(rèn)為影視信息和動畫信息的表現(xiàn)方式有何不同。 觀察,思考回答問題 網(wǎng)絡(luò) 講解 4’ 分析:了解觀賞魚一般習(xí)性,需要哪些信息:魚的種類(文字圖片),魚的生態(tài)(圖片,錄像)魚的主要餌料,觀賞價值等 學(xué)生分析問題。 多媒體廣播 討論 12’ 學(xué)生填寫采集卡 以學(xué)習(xí)小組為單位,根據(jù)需求填寫采集卡,確定信息采集工具。 幫助學(xué)生解決困惑。觀察學(xué)生是否能獨立思考,提出不同的見解 網(wǎng)絡(luò) 演示 5’ 采集信息的工具演示 發(fā)布和接收信息 學(xué)習(xí) 5’ 采集到的信息分類 論壇應(yīng)用 匯報 5’ 聽取匯報 小組代表匯報 學(xué)生 5’ 信息分類存儲以及了解信息格式 評價、小結(jié) 5’ 信息采集方法的有效性 思考,評價 2、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉 (1)引入:應(yīng)用示例,激發(fā)興趣,提高學(xué)生信息多樣性的認(rèn)識。 (2)體驗:學(xué)生分組練習(xí) (3)交流和討論:讓學(xué)生交流、談體會, (4)總結(jié)提升:通過匯報,互評,提高對需求分析重要性的認(rèn)識。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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