三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17《寓言二則》鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)3 湘教版.doc

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鷸蚌相爭(zhēng) 1教學(xué)目標(biāo) 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 學(xué)會(huì)本課生字詞，能借助字典、生活實(shí)際和聯(lián)系上下文理解“威脅、毫不示弱”等詞語(yǔ)的意思。 3. 了解課文的主要內(nèi)容，通過(guò)品讀課文，懂得雙方互不相讓?zhuān)荒軆蓴【銈?，讓別人得利的道理。 2學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)已接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的寓言，如《狐貍和烏鴉》、《狐假虎威》等，也明白這些故事所蘊(yùn)含的道理，一些學(xué)生也可能聽(tīng)過(guò)《鷸蚌相爭(zhēng)》這個(gè)故事?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明：低、中年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物具有形象性、浮淺性、情感性等特點(diǎn)，因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的興趣、讓他們明白故事蘊(yùn)含的深刻道理，既是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生明白故事蘊(yùn)含的深刻道理 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】故事激趣，引入新課 （一）歷史故事引入。 　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙王要出兵攻打燕國(guó)，蘇代以一則寓言故事打消了趙王這個(gè)念頭。這則寓言故事和兩種小動(dòng)物有關(guān)。 　　（二）出示圖片，認(rèn)識(shí)鷸和蚌。 　　　1.出示鷸的圖片。 　　　?。?）板書(shū)：鷸。 　　　　（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，看看鷸的外形最突出的特點(diǎn)。 　　　?。?）指名說(shuō)鷸的外形最突出的特點(diǎn)是什么。（鷸的嘴巴又尖又長(zhǎng)） 　　　?。?）師簡(jiǎn)介鷸的生活習(xí)性。 　　　2.出示蚌的圖片。 　　　　（1）指導(dǎo)觀察，說(shuō)說(shuō)蚌有什么特點(diǎn)。（蚌有堅(jiān)硬的外殼兒） 　　　?。?）板書(shū)： 　?。ㄈ┙沂菊n題，猜想質(zhì)疑。 　　　1.揭示課題，齊讀。 　　　2.根據(jù)課題猜想，你了解到什么？（鷸和蚌相互爭(zhēng)吵） 　　　3.再讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你還想知道什么？（預(yù)設(shè)：鷸和蚌為什么會(huì)爭(zhēng)吵？它們是怎樣爭(zhēng)吵的？結(jié)果怎樣了？） 　　　　 活動(dòng)2【講授】初讀課文，整體感知 （一）自由讀課文，要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （二）檢查讀書(shū)情況。 1.指名分段朗讀課文，切實(shí)做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.指導(dǎo)學(xué)生先概括段意，然后概括故事的主要內(nèi)容。（鷸去啄蚌的肉，蚌把鷸的嘴巴牢牢地夾住了，后來(lái)互相爭(zhēng)吵，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結(jié)果被漁夫一齊捉住了。） 活動(dòng)3【講授】細(xì)讀課文，理解寓意 （一）品讀課文第二、第三自然段。 1.默讀第二、三自然段，分別畫(huà)出鷸和蚌說(shuō)的話。 （1）品讀鷸說(shuō)的話。 ①通過(guò)指名讀、學(xué)生評(píng)議、老師的示范朗讀，引導(dǎo)理解“威脅”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。 ②指導(dǎo)感情朗讀，讀出鷸當(dāng)時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣。 （2）指名讀蚌說(shuō)的話。 ①指導(dǎo)抓住“毫不示弱、得意洋洋”來(lái)體會(huì)蚌當(dāng)時(shí)說(shuō)話的神態(tài)和語(yǔ)氣。 ②出示詞卡：毫不示弱 A.指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字：弱 B.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 C.通過(guò)查字典理解“弱”的意思。 D.理解“毫不示弱”的意思。 （3）指導(dǎo)同桌分角色朗讀對(duì)話，感受鷸蚌相爭(zhēng)的激烈場(chǎng)面。 （4）師生分角色對(duì)話，再現(xiàn)鷸蚌相爭(zhēng)的激烈場(chǎng)面。 （二）品讀第四自然段 （1）在師生共同表演時(shí)順勢(shì)理解“相持、筋疲力盡”等詞語(yǔ)的意思。 （2）辯論：你覺(jué)得鷸和蚌到底誰(shuí)厲害呢？ （3）齊讀第四自然段。 （三）揭示寓意。 １.小結(jié)：鷸和蚌就這樣相持著，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，直到彼此都筋疲力盡，最后都被漁夫捉住了，這就叫鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。（板書(shū)：漁翁得利） ２.齊讀：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。 活動(dòng)4【活動(dòng)】回歸文本，總結(jié)升華 1．齊讀課文。 2．思考：此時(shí)此刻，你就是趙王，聽(tīng)了這個(gè)故事心里會(huì)怎么想？ 3．總結(jié)拓展：你們看，這就是寓言，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，讓人明白深刻的道理。像這樣的故事還有很多很多，說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)讀過(guò)的寓言故事。 4．老師這有一本《中國(guó)古代寓言故事》現(xiàn)在贈(zèng)送給大家。課后大家可以去讀一讀，多讀這些故事，你會(huì)變成一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一則寓言故事——《揠苗助長(zhǎng)》。