2019-2020年高中語文 第三單元 戲劇12.長(zhǎng)亭送別訓(xùn)練 粵教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 第三單元 戲劇12.長(zhǎng)亭送別訓(xùn)練 粵教版必修5基礎(chǔ)練習(xí)1.閱讀（端正好），下面理解不正確的一項(xiàng)是（）A.（端正好）是鶯鶯去十里長(zhǎng)亭路上所唱，為全折唱曲的領(lǐng)起，以景物描寫為主。B.淺藍(lán)的天空，飄動(dòng)的白云，黃色的野菊，血紅的楓林，勁吹的秋風(fēng)，南飛的大雁，上下互遇，縱橫相連，構(gòu)成了一幅深秋的風(fēng)景畫。所謂“情樂則景樂”的道理，可以看出女主人公的心情舒暢，山光水色，逗人流連忘返。C.正所謂“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，如許美景在鶯鶯眼里，著眼點(diǎn)卻是“曉來誰染霜林醉?總是離人淚。”這景物更增強(qiáng)了她的悲涼感和離愁。融情于景，以深秋的景物陪襯鶯鶯的離愁別緒。D.這首曲詞巧妙地化用了范仲淹的蘇幕遮和李清照的聲聲慢的語句，融情于景，渲染出了整折戲的情感氛圍，奠定了全折的情感基調(diào)。2.閱讀（叨叨令），下面理解不正確的是（）A.這首小令以紅娘的問話為引題，通過鶯鶯作答，揭示了女主人公送別當(dāng)時(shí)和設(shè)想張生走后的心境。B.這首曲詞仍以心理刻畫為主，揭示鶯鶯赴長(zhǎng)亭路上思前想后的情景，眼前的離愁別恨，今后的孤獨(dú)恓惶，讀來令人肝腸寸斷。C.這首小令運(yùn)用了兒化、疊詞、排比、反復(fù)等修辭手法，使得語言形象生動(dòng)，聲情并茂，營造出一種濃重的抒情氛圍。D.本曲運(yùn)用了大量疊音詞和兒化詞，具有典型的民間口語風(fēng)格，從中可以看出，作者在戲曲創(chuàng)造上屬于“本色”派的寫作風(fēng)格。3.閱讀（幺篇）和（上小樓），下面理解不正確的一項(xiàng)是（）A.這兩首曲子都是刻畫鶯鶯在酒宴上的心理活動(dòng)，眼見張生別離前的痛苦，女主人公又怎不肝腸寸斷，思緒萬千，于是通過心理活動(dòng)，細(xì)致地描繪了自己的離愁別恨，與前兩首曲子寫張生的痛苦相互映襯。B.（幺篇）刻畫女主人公理智與情感的交鋒。雖然明知“久后成佳配”，但仍然“悲啼”不已，甚至一夜之間就“清減了小腰圍”，運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極言自己的離情別意。C.（上小樓）中“合歡未已，離愁相繼”是總說，“前暮私情，昨夜成親，今日別離”是分說，且陳情緊湊，一句緊似一句，既極好地陳述了時(shí)間之短促，又有“一唱三嘆”之哀情，使曲末的抒情水到渠成。D.鶯鶯哀婉的傾訴，字字句句蘊(yùn)涵著她對(duì)破壞她和張生的愛情、拆散他們的團(tuán)聚、造成她的離愁的上天的幽怨和憤懣，與竇娥的控訴一樣，都有對(duì)封建統(tǒng)治的否定精神在里面。4.閱讀（四邊靜），下面理解不正確的一項(xiàng)是（）A.“霎時(shí)間”照應(yīng)（滾繡球）中的“怨歸去得疾”，（滿庭芳）中的“頃刻別離”，再次表達(dá)了女主人公“恨不得倩疏林掛住斜暉”的心情。B.“知他今宵在那里?”大有柳永詞句“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡囊饩?，但“有?mèng)也難尋覓”一句，凄迷苦情則更勝一籌。C.“知他今宵宿在那里”一句聯(lián)想到漫漫征程，由此引起后面（五煞）的叮囑，在結(jié)構(gòu)上有引起下文的作用。D.這首曲子主要寫酒宴結(jié)束，人將散，曲將終時(shí)女主人公眼睛看見的杯盤狼藉的場(chǎng)景。5.閱讀（快活三）和（朝天子），下面理解不正確的是（）A.（快活三）運(yùn)用了夸張的手法，極言女主人公臨別前的味覺感受，雖有酒食，卻不如泥土，女主人公的愁苦之情由此可見一斑了。B.“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”運(yùn)用了對(duì)比的手法，點(diǎn)明其之所以難以下咽，多半是酒里流進(jìn)了太多的相思淚，這是承接上一首曲子繼續(xù)寫味覺失靈。C.作者巧妙地化用蘇軾滿庭芳的詞句，再次表現(xiàn)出了女主人公的重愛情勝過重功名的進(jìn)步思想。D.這兩首曲詞通過茶飯不思，腸胃里塞滿的只有愁和恨，淌進(jìn)酒杯的相思淚和宴席前的長(zhǎng)吁短嘆，讓人生動(dòng)形象地感受到了張生臨別前的痛苦而復(fù)雜的心情。綜合練習(xí)1.給下面加點(diǎn)字注音。張珙（）玉驄（）揾（）做諗（）知玉醅（）泠泠（）謹(jǐn)賡（）暮靄（）2.閱讀第二首（幺篇）和（二煞），判斷以下的說法是否正確，對(duì)的畫，錯(cuò)的畫。（1）（幺篇）這首曲子是鶯鶯給張生斟酒時(shí)對(duì)張生說的話。充滿了女主人公對(duì)張生的殷殷叮囑之情。（）（2）（幺篇）曲中談到了“輕別離”和“始亂終棄”，（二煞）中談到了“停妻再娶妻”，可見鶯鶯對(duì)張生此一去，充滿了擔(dān)心和疑惑，對(duì)這段愛情的牢固產(chǎn)生了懷疑。（）（3）在封建社會(huì)里，歷來是男尊女卑的道德觀念，女人成為男人的玩物，所以（幺篇）中說妻榮夫貴應(yīng)改為夫貴妻榮。（）（4）鶯鶯在這兩首曲子里反復(fù)叮囑張生不要“始亂終棄”，從一個(gè)側(cè)面揭示了這是封建社會(huì)常見的事，也是整個(gè)社會(huì)存在的嚴(yán)重社會(huì)問題。（）（5）女主人公在這兩支曲子里提到“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”、“你休憂文齊福不齊”、“你卻休金榜無名誓不歸”等句，反映了女主人公重愛情而鄙薄功名的進(jìn)步思想。（）（6）這兩首曲子分別反映了女主人公對(duì)張生的兩次叮囑，雖然時(shí)間不同，但內(nèi)容卻是大致相同，都集中表達(dá)了鶯鶯內(nèi)心相同的擔(dān)心和思想傾向。（）（7）（二煞）是鶯鶯在張生臨行前最后的諄諄告誡。雖只說了七句話，卻前后共用了四個(gè)“休”字，可見她對(duì)張生的囑咐是何等的殷切。（）（8）四個(gè)“休”字歸納為兩點(diǎn)：一是不要以功名為重而丟掉愛情；二是不要因貪戀異地花草而停妻再娶。這說明鶯鶯對(duì)她和張生在凄風(fēng)苦雨、艱難曲折中建立起來的愛情，比對(duì)功名的獲取更為珍視。（）3.閱讀（滿庭芳），回答下面的問題。（1）從第一首小令（端正好）的“曉來誰染霜林醉”和后文最后一首小令（收尾）的“一鞭殘照里”來看，長(zhǎng)亭餞行已經(jīng)過一整天的時(shí)間?？蔀槭裁代L鶯卻還說“供食太急，須臾對(duì)面，頃刻別離”?_（2）這首曲子運(yùn)用了什么典故，表達(dá)了女主人公怎樣的心情?_（3）這首曲子結(jié)尾運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用?_4.思考在“餞行酒宴”上這一部分紅娘的言行，回答下列問題。（1）怎樣理解在此場(chǎng)合下，夫人兩次叫紅娘替“正旦”把酒?_（2）怎樣理解紅娘的兩次言語?第一次：（紅云）姐姐今日怎么不打扮?_第二次：（紅云）姐姐不曾吃早飯，飲一口兒湯水。_（3）從以上的分析可以看出，紅娘在情節(jié)安排上起什么作用?_5.把下列曲詞與引用的原詩作品對(duì)應(yīng)起來。原詩歌作品：白居易琵琶行樂府詩東飛伯勞歌秦觀鷓鴣天范仲淹蘇幕遮李清照聲聲慢宋人鷓鴣天柳永雨霖鈴蘇軾滿庭芳化用后的曲詞：（1）蝸角虛名，蠅頭微利。（）（2）淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。（）（3）伯勞東去燕西飛，未登程先問歸期。（）（4）知他今宵宿在那里?有夢(mèng)也難尋覓。（）（5）休要“一春魚雁無消息”。（）（6）碧云天，黃花地。（）（7）閣眼淚汪汪不敢垂。（）6.對(duì)“前往長(zhǎng)亭”從開始一直到（叨叨令）這一部分整體理解不正確的一項(xiàng)是：（ ）A.開篇的這一場(chǎng)景，作者先以（端正好）這一情景交融的曲詞烘托整體氛圍，渲染感情色彩，因此這一首曲子統(tǒng)領(lǐng)了這一部分，也統(tǒng)領(lǐng)了全折戲。B.范仲淹有句云：“碧云天，黃葉地”，蘇軾水龍吟亦曾云：“似花還似非花細(xì)看來，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”，董解元弦索西廂有句：“君不見滿川紅葉，盡是離人眼中淚”，可以看出（端正好）雖然意境完善，但因襲前人，缺乏新意。C.后面（滾繡球）與（叨叨令）兩首曲詞在整體烘托下，具體抒發(fā)生離死別的感情，前一支曲子感情的具體內(nèi)容就是“恨遲”和“怨婦”；后一支曲子語言新鮮活潑，充滿生活氣息，純?nèi)皇且晃粷M懷委屈的嬌弱小姐的口吻，體現(xiàn)了作者語言錘煉的功夫。D.（端正好）一曲雖然受前人影響很深，但經(jīng)過王實(shí)甫的改造，境界頓高，這支曲子無論在意境優(yōu)美，色彩鮮明，感情濃烈，情景交融等方面，還是語言華美、洗煉、自然，音韻和諧流暢方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了前人，成為千古傳誦的佳作。7.閱讀（脫布衫）和（小梁州），回答以下問題。（1）把（脫布衫）前兩句與（端正好）前四句比較，結(jié)合鶯鶯前后心境，看看作者在寫景上有什么異同?相同點(diǎn)：_ 不同點(diǎn)：_（2）對(duì)這兩支曲子理解不正確的一項(xiàng)是：（ ）A.這兩支曲子都是通過鶯鶯的眼睛，來描寫張生在餞行酒宴上的神情心緒，既寫出了張生離別時(shí)痛苦的情景，又讓人想象出鶯鶯看見張生痛苦時(shí)自己“竟無語凝噎”的難過心情。B.這兩支曲子在整體上依然是先寫景后抒情，與前一部分“前往長(zhǎng)亭”寫法完全相同，只是突出的主角不一樣，前一部分突出鶯鶯，后一部分突出張生。可見這折戲兩個(gè)主角交相輝映，達(dá)到了極佳的藝術(shù)效果。C.（小梁州）作者運(yùn)用了戲謔的筆調(diào)描寫人物悲傷的心理活動(dòng)，使這首小令產(chǎn)生了更加生動(dòng)真實(shí)的效果。D.（脫布衫）先通過深秋草木凋零的景物描寫進(jìn)行烘托，再運(yùn)用對(duì)人物神情、姿態(tài)的側(cè)面描寫，把張生面臨離別所表現(xiàn)的無限凄涼、痛苦的心情形象而生動(dòng)地展現(xiàn)出來。（3）細(xì)細(xì)體會(huì)這兩支曲子，琢磨張生的神態(tài)表情，把這兩支曲子改寫成一段細(xì)節(jié)描寫。_拓展練習(xí)下邊節(jié)選的是王實(shí)甫西廂記第二本第四折崔鶯鶯夜聽琴里的三支曲子。第四折聽琴是寫老夫人嫌張生貧賤，要賴掉婚約，張生痛苦萬分。紅娘為張生獻(xiàn)計(jì)，讓他在月下彈琴，以試探小姐情意。小姐晚上在花園燒香時(shí)，聽到琴聲，深受感動(dòng)。崔鶯鶯夜聽琴（1）王實(shí)甫【天凈沙】莫不是步搖得寶髻玲瓏（2）?莫不是裙拖得環(huán)佩叮咚（3）?莫不是鐵馬兒（4）檐前驟風(fēng)?莫不是金鉤雙控（5），吉丁當(dāng)敲響簾櫳（6）?【調(diào)笑令】莫不是梵（fn）王宮（7）夜撞鐘?莫不是疏竹瀟瀟（8）曲檻（jin）中?莫不是牙尺（9）剪刀聲相送（10）?莫不是漏聲長(zhǎng)滴響壺銅（11）?潛身再聽在墻角東，原來是近西廂理結(jié)絲桐（12）?！径d廝兒】其聲壯，似鐵騎刀槍冗冗（13）；其聲幽，似落花流水溶溶（14）；其聲高，似風(fēng)清月朗鶴唳空（15）；其聲低，似聽兒女語（16），小窗中，喁喁（17）（yngyng）。注：（1）節(jié)選自西廂記第二本第四折。（2）（寶髻玲瓏）發(fā)髻上的珠寶鈴鈴有聲。寶髻，女子發(fā)髻上插戴的珠寶首飾。玲瓏，這里形容珠寶首飾相碰的聲音。（3）（環(huán)佩叮咚）衣帶上佩戴的玉器叮叮咚咚。環(huán)佩，衣帶上佩戴的玉制裝飾品。叮咚，玉器碰撞的聲音。（4）（鐵馬兒）宮殿、廟宇及富家屋檐上懸掛的小金屬片，受風(fēng)擺動(dòng)，發(fā)出響聲。張燕瑾、彌松頤西廂記新注引蕓窗私志：“元帝作薄玉龍數(shù)十枚，以縷線懸于檐外，夜中因風(fēng)相擊，聽之與竹無異。民間效之，不敢用龍，以什駿代。今之鐵馬，是其遺制。”這句是說，好像急風(fēng)吹動(dòng)了檐前的鐵馬金屬片，發(fā)出驟馳的聲音。（5）（金鉤雙控）金鉤相碰。金鉤，掛簾的金屬鉤子。雙控，相碰，相擊。（6）（簾櫳）簾子和窗櫳。（7）（梵王宮）大梵天王住的宮殿。此處指佛寺。梵王，佛教傳說中的大梵天王。（8）（瀟瀟）風(fēng)雨撫動(dòng)竹子的響聲。（9）（牙尺）用象牙裝飾的尺子。（10）（聲相送）一聲一聲相接著傳出來。（11）（漏聲長(zhǎng)滴響壺銅）計(jì)時(shí)的銅壺滴水的響聲。漏聲，銅壺滴水的聲音。壺銅，銅壺，用銅制造的一種漏壺。漏壺是古代用滴水的方法計(jì)算時(shí)間的器具。壺中盛水，水由壺底小孔一滴一滴漏出；壺設(shè)刻度浮標(biāo)，以此計(jì)時(shí)辰。（12）（理結(jié)絲桐）即彈琴。絲桐，古琴以蠶絲桐木做成，因而以絲桐代稱琴。理結(jié)，有撫弦、揉弦之意。（13）（冗冗）刀槍相擊之聲。（14）（落花流水溶溶）流水漂著落花，從容自得地流動(dòng)。（15）（鶴唳空）仙鶴在空中長(zhǎng)鳴。（16）（兒女語）少年男女的竊竊私語，指情話。語本韓愈聽穎師彈琴詩：“昵昵兒女語，恩怨相爾汝?！保?7）（喁喁）親昵的私語聲。朗讀這三首曲詞，回答下列問題。1.這三支曲子是用什么樣的藝術(shù)手法描繪琴聲的?答：_2.怎樣用琴聲刻畫心理?答：_3.唱詞的語言有什么特色?答：_基礎(chǔ)練習(xí)1.B2.D3.D4.D5.D綜合練習(xí)1.（略）2.（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）3.（1）這表明了鶯鶯對(duì)張生濃重而深切的依戀之情，正是這種依戀使得她覺得時(shí)間過得飛快。（2）運(yùn)用“舉案齊眉”的典故，表達(dá)了女主人公渴望與張生同桌共食，哪怕須臾片刻也好；同時(shí)也揭示了在封建禮教的殘酷統(tǒng)治下，男女愛情不自由的現(xiàn)實(shí)。（3）結(jié)尾運(yùn)用了夸張的藝術(shù)手法，用“險(xiǎn)化做望夫石”來表達(dá)女主人公所忍受的隔絕的折磨，揭示出愛情不自由和婚姻不自由給男女青年造成的莫大痛苦。4.（1）女主人公此時(shí)此刻正處于離別的痛苦之中，兩次把酒，正有“酒入愁腸愁更愁”之意。（2）第一次言語引出鶯鶯送別當(dāng)時(shí)和設(shè)想張生走后的心境?？匆姲才藕昧塑囻R，立刻產(chǎn)生了一種猶如煎熬的心緒，再無心插花戴朵，把自己打扮得嬌滴滴的。第二次言語則引出了（快活三）和（朝天子）兩首通過描寫味覺來刻畫女主人公臨別前的難以下咽，雖山珍海味卻味同嚼蠟的情景。（3）紅娘在情節(jié)安排上主要起穿針引線的作用，把情節(jié)串聯(lián)起來，并推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。5.（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）6.B7.（1）相同點(diǎn)：都以景物描寫烘托肅殺的氣氛，抒發(fā)離愁別恨。不同點(diǎn)：（端正好）寫景重在遠(yuǎn)景，以間接烘托氣氛為主；（脫布衫）寫景重在特寫，以直接抒發(fā)情感為主。（2）B（3）（略）拓展練習(xí)1.用比喻描寫琴聲。在三段曲詞中用了十二個(gè)比喻。從不同角度比喻，把繁弦異響寫得淋漓盡致。2.張生以琴訴情，鶯鶯聽琴神會(huì)。通過琴聲的描寫，細(xì)膩地刻畫了張生“離恨千端，閑愁萬種”的情緒；表現(xiàn)了鶯鶯“怨天公，裴航不作游仙夢(mèng)”的心境。3.語言特色在于巧用比喻和排比。比喻中用了排比句式，增強(qiáng)了語言氣勢(shì)，使感情表達(dá)得充沛、完整。比喻不僅做到了以聲喻聲，而且還做到了以形擬聲，變聽覺為視覺，使抽象的感情變成可睹可觸的事物，概念變成令人可感的實(shí)體，大大豐富了作品的內(nèi)涵，深化了作品的意境，增強(qiáng)了琴聲的藝術(shù)感染力量。