四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》積的變化規(guī)律教案2 新人教版.doc

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積的變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容教科書第51頁的例3相應(yīng)“做一做”及練習(xí)九習(xí)題教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。過程與方法：嘗試用簡潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備小黑板課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)共案個(gè)案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及教師學(xué)生活動(dòng)一、研究“兩數(shù)相乘，其中一個(gè)因數(shù)變化，它們的積如何變化餓規(guī)律。1、研究問題，概括規(guī)律。（1）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積怎么變化?學(xué)生完成下列兩組計(jì)算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)每組算式的特點(diǎn)接下去再寫兩道算式嗎？試試看62= 8125=620= 24125=6200= 72125=組織小組交流。歸納規(guī)律：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積也要乘幾。（2）兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積有怎么變化？學(xué)生完成下列兩組計(jì)算，想一想有發(fā)現(xiàn)了什么？204= 25160=104= 2540=54= 2510=引導(dǎo)學(xué)生概括：兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積也要除以幾。（3）整體概括規(guī)律問：誰能用一句話將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，（書51頁）舉例說明規(guī)律。2、應(yīng)用規(guī)律做一做第1題 自己說明積的變化規(guī)律，口算得數(shù)。二、研究“積不變的規(guī)律”1、獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律完成下列計(jì)算，說規(guī)律。1824= 10545=（182）（242）= （1055）（455）=（182）（242）= （1053）（453）=2、組織全班交流，概括規(guī)律：兩數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，另一個(gè)因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變。 三、鞏固新知1、書上練習(xí)九第1、3、4、6題。2、根據(jù)123456799111111111，填一填。1234567918（ ）1234567927（ ）8112345679（ ）12345679（ ）44444444412345679（ ）6666666663、一個(gè)長方形的面積是256平方厘米，如果長縮小到原來的 ，寬擴(kuò)大到原來的4倍，這個(gè)長方形就變成了正方形，這個(gè)正方形的面積是多少？它的邊長是多少？四、總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計(jì)積的變化規(guī)律兩數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾時(shí)，積也要乘（或除以）幾。62= 8125=620= 24125=6200= 72125=204= 25160=104= 2540=54= 2510=作業(yè)設(shè)計(jì)51頁做一做第2題 55頁練習(xí)九第10題教學(xué)反思