2019-2020年高中語(yǔ)文 3-1 捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”達(dá)標(biāo)精煉 新人教版選修《文章寫作與修改》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 3-1 捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”達(dá)標(biāo)精煉 新人教版選修《文章寫作與修改》 1．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為了體現(xiàn)“橫斷面”處理時(shí)結(jié)構(gòu)的基本規(guī)則，我們?cè)谥\篇上的要領(lǐng)是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　為了體現(xiàn)基本規(guī)則，在一個(gè)篇幅不太長(zhǎng)的記敘文里，盡量讓“動(dòng)情點(diǎn)”延后出現(xiàn)，并且用倒敘、插敘和補(bǔ)敘的手段處理一些不得不交代的連帶內(nèi)容，讓它們?yōu)椤皠?dòng)情點(diǎn)”服務(wù)。 2．試分析魯迅先生的小說(shuō)《祝福》的“動(dòng)情點(diǎn)”是什么？作者是怎么處理的？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　《祝?！返摹皠?dòng)情點(diǎn)”是祥林嫂臨死前向“我”詢問(wèn)靈魂的有無(wú)，隨即在萬(wàn)家燈火、祈禱鬼神的除夕之夜寂然死去的情節(jié)。為了突出這一情節(jié)，突出“動(dòng)情點(diǎn)”，作者用了倒敘的手法，將其前置，定下全文的情感基調(diào)。 3．請(qǐng)找出下面文章片段的“動(dòng)情點(diǎn)”。 每年，奶奶都會(huì)找各種理由回老家，一去就十天半月不回來(lái)，總讓我們很擔(dān)心。奶奶老家的那套房子，六十平方米不到，已有三十年歷史了。房子里墻的墻面開(kāi)始剝落，沙發(fā)也早已爛了；廚房里，除了爐子和煤氣罐，別的都是磚頭和水泥砌成的；兩個(gè)房間還是三十年前的裝修，大房間里有一個(gè)紅木桌臺(tái)，上面呈放著爺爺?shù)恼掌看位貋?lái)我們都會(huì)上一炷香；至于洗手間，依然保持著蹲坑式，水龍頭早已生銹，每次洗澡，都要花很長(zhǎng)時(shí)間給熱水器點(diǎn)火，還伴隨著“隆隆”的響聲，讓我時(shí)常擔(dān)心有爆炸的危險(xiǎn)。這樣舊的房子，卻有一棵常綠的萬(wàn)年青，奶奶每次回來(lái)都要澆水，慶幸的是，多年來(lái)它一直爭(zhēng)氣地綠著。 這是我第三次回來(lái)住。奶奶一進(jìn)門就興奮起來(lái)，我卻只是愁眉苦臉地打掃衛(wèi)生。打掃完畢，她就帶我到樓下吃牛雜面。店面很小，一個(gè)大爐錚錚地?cái)[在路邊，熱氣騰騰，店里只有一些簡(jiǎn)陋的木臺(tái)凳，面卻真的非常好吃。奶奶說(shuō)，這家店二十年了，以前她就經(jīng)常來(lái)，和爺爺一起來(lái)。說(shuō)的時(shí)候，她一臉喜氣。 回到家，硬著頭皮去洗澡，卻不經(jīng)意窺見(jiàn)了洗手間里的鏡子，紅色的字跡已經(jīng)斑駁，但依然可以從中看到爺爺奶奶曾經(jīng)的幸福。鏡子的左下角還有兩豎行十分模糊的小字：“……不分離?！逼渌囊呀?jīng)無(wú)從考證了。水暖暖地流過(guò)，環(huán)堵蕭然，一股暖意卻流過(guò)心房。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　這一片段的“動(dòng)情點(diǎn)”是“我”硬著頭皮洗澡時(shí)，不經(jīng)意窺見(jiàn)洗手間里的鏡子上已經(jīng)模糊的字跡，“……不分離”中蘊(yùn)涵著爺爺奶奶曾經(jīng)的幸福，也感動(dòng)著“我”的心。 4．試分析下面一篇文章的“動(dòng)情點(diǎn)”。 踮起腳尖 夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來(lái)，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒(méi)有錢去上優(yōu)秀的高中。但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是高三下學(xué)期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚地回來(lái)。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游玩，去河邊吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒(méi)有答應(yīng)過(guò)我一次。 不行，今天一定要等到他們回來(lái)。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶?。我寧愿過(guò)得更艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的明天。 門外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕，那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。 過(guò)了好一會(huì)兒，才慢慢的聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門，悄然打開(kāi)了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。 我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái)。 沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。“又踹了被子！” 母親輕輕地拉過(guò)被子，慢慢地蓋到我的身上，又抽身慢慢地離去… 自始至終，家中的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。 拉過(guò)被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道被子濕了一大片。 男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么資格感到生氣呢？ 朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么？我有父母踮起的腳尖！ 父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。 踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘！ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　“我有父母踮起的腳尖！”“踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘！”，這些語(yǔ)句是文章的“動(dòng)情點(diǎn)”。全文敘寫夜深躺在床上的一個(gè)片段，通過(guò)父母深夜回家踮起腳尖走路來(lái)表現(xiàn)他們對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和“我”對(duì)此的感悟。文章開(kāi)篇很簡(jiǎn)潔地推出一個(gè)具體情境，二、三自然段既是“生氣”的注腳，也為后文動(dòng)情點(diǎn)的出現(xiàn)作了必要的鋪墊，感情自然而然地噴發(fā)。 5．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 美國(guó)《新聞周刊》報(bào)道，根據(jù)美國(guó)、加拿大、英國(guó)等國(guó)家的網(wǎng)民投票，評(píng)選出了21世紀(jì)以來(lái)世界最具影響力的12大文化國(guó)家，居前兩位的是美國(guó)和中國(guó)。代表美國(guó)文化的符號(hào)有華爾街、好萊塢、麥當(dāng)勞、NBA、哈佛大學(xué)、感恩節(jié)、自由女神像等，代表中國(guó)文化的符號(hào)有漢語(yǔ)、長(zhǎng)城、孔子、唐帝國(guó)、絲綢、京劇、功夫等。 請(qǐng)?jiān)谌胬斫獠牧系幕A(chǔ)上，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。 【寫作指向】　這是一道材料作文題?？忌仨毴胬斫獠牧?，方可自選角度，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)撰寫文章。那么，這個(gè)材料給我們提供了怎樣的信息呢？其一，美國(guó)和中國(guó)榮居21世紀(jì)以來(lái)世界最具影響力的12大文化國(guó)家的前兩位；其二，代表美國(guó)文化的符號(hào)有政治、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、信仰和節(jié)日等諸多方面的內(nèi)容，而代表中國(guó)文化的符號(hào)全都是古老的甚至是正在走向或已經(jīng)消亡的東西。由此可見(jiàn)，代表我們中國(guó)文化的符號(hào)在于歷史成就，在于傳統(tǒng)精粹，相比而言，代表美國(guó)文化的符號(hào)則是“與時(shí)俱進(jìn)”的。分析至此，我們自然會(huì)產(chǎn)生些許感慨和憂慮，那種拯救中國(guó)傳統(tǒng)文化、打造現(xiàn)代中國(guó)的文化符號(hào)的渴望便油然而生。據(jù)此，考生便可任選一個(gè)角度，或闡述自己對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)與見(jiàn)解，或敘寫故事表達(dá)自己對(duì)中國(guó)文化的看法與情感。 【佳作賞讀】 打造現(xiàn)代中國(guó)文化的符號(hào) 丁剛 去歐美旅游期間，我曾發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分有趣的現(xiàn)象，在稍大一點(diǎn)的城市里，都會(huì)有一家名叫“孔夫子”的中餐館。在百度上敲入“孔夫子餐館”英文單詞，搜索結(jié)果競(jìng)多達(dá)2340條！看來(lái)，孔夫子的大名真有點(diǎn)兒像中國(guó)傳統(tǒng)魔術(shù)的古彩戲法，只要是中國(guó)的東西，它都可以一樣一樣地從長(zhǎng)袍下變出來(lái)。 不容置疑，孔子是中國(guó)傳統(tǒng)文化最有魅力的符號(hào)，但是，當(dāng)中國(guó)的國(guó)力不斷提升，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)外交流迅速增加時(shí)，在這種情況下，“孔夫子”的長(zhǎng)袍能否“裝”得下所有這些新時(shí)代的、生動(dòng)新鮮而富有朝氣的東西呢？ 有媒體報(bào)道說(shuō)，目前全球有3000萬(wàn)外國(guó)人在學(xué)中文，“漢語(yǔ)熱”已經(jīng)開(kāi)始在全球升溫，僅美國(guó)就有80多所大學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)專業(yè)。漢語(yǔ)熱的升溫當(dāng)然不只是表明未來(lái)漢語(yǔ)的實(shí)用意義會(huì)更強(qiáng)，它更表明世界需要了解中國(guó)。過(guò)去，外國(guó)人喜愛(ài)古老中國(guó)的故事，更多的是出于好奇?，F(xiàn)在，他們更渴望了解現(xiàn)代中國(guó)的故事，那是為了更好地相處。 對(duì)于外國(guó)人來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代中國(guó)有太多太多的難解之謎：為什么中國(guó)經(jīng)濟(jì)會(huì)突飛猛進(jìn)？為什么中國(guó)會(huì)出現(xiàn)姚明那樣身材高大的NBA球星？為什么中國(guó)的基礎(chǔ)教育如此扎實(shí)？為什么中國(guó)人會(huì)有高超的武功？為什么“中國(guó)制造”會(huì)那么便宜？……他們有很多好奇，也有不少猜疑與不安，但所有這些問(wèn)題都與現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展息息相關(guān)，絕不是一個(gè)“孔夫子”就可以解釋的。 我們可以讓外國(guó)人醉心于中國(guó)的“過(guò)去”，沉迷于大紅燈籠、旗袍、二胡、京劇臉譜、針灸、舞獅等這樣一些傳統(tǒng)文化的符號(hào)中，但我們更應(yīng)當(dāng)讓他們準(zhǔn)確地理解中國(guó)的“現(xiàn)在”。世界面對(duì)的畢竟是一個(gè)現(xiàn)代的中國(guó)。因此，怎樣賦予古老傳統(tǒng)的中國(guó)文化符號(hào)以現(xiàn)代氣息，怎樣打造更多的、能夠代表現(xiàn)代中國(guó)文化的符號(hào)，怎樣通過(guò)這些符號(hào)向世界展示一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)，才是我們向世界介紹中國(guó)的關(guān)鍵所在。 中國(guó)的發(fā)展日新月異，正不斷地涌現(xiàn)出新人新事，姚明、劉翔、成龍等體育、娛樂(lè)巨星就是在新時(shí)代中出現(xiàn)的“中國(guó)符號(hào)”，他們也已得到了世界的公認(rèn)。他們的出現(xiàn)并不是要取代傳統(tǒng)的中國(guó)文化符號(hào)，他們更多地展現(xiàn)了一個(gè)更富有朝氣的現(xiàn)代中國(guó)，也為傳統(tǒng)的中國(guó)文化增添了活力，使之更加豐富多彩。我們?cè)谑怪袊?guó)傳統(tǒng)文化符號(hào)展現(xiàn)出現(xiàn)代魅力的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)更好地運(yùn)用這些現(xiàn)代的中國(guó)文化符號(hào)。因?yàn)椋澜珀P(guān)注中國(guó)，在很大程度上就是關(guān)注中國(guó)能不能以自信與開(kāi)放的心態(tài)打造更多、更富有魅力的現(xiàn)代中國(guó)文化的符號(hào)。 【名師點(diǎn)評(píng)】　本文見(jiàn)解精辟，表現(xiàn)了作者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻反思，也反映出作者對(duì)打造現(xiàn)代中國(guó)文化的符號(hào)的熱切期盼。讓中國(guó)走向世界，讓世界了解中國(guó)，我們要做的還有很多很多。文章中，作者說(shuō)：“怎樣賦予古老傳統(tǒng)的中國(guó)文化符號(hào)以現(xiàn)代氣息，怎樣打造更多的、能夠代表現(xiàn)代中國(guó)文化的符號(hào)，怎樣通過(guò)這些符號(hào)向世界展示一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)，才是我們向世界介紹中國(guó)的關(guān)鍵所在?！贝嗽捯松钏?！ 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 在都市，在廣場(chǎng)，在車站，在機(jī)場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，在生命的旅途中，我們經(jīng)常有這樣的體驗(yàn)： 一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，朝陽(yáng)已變成落日；一轉(zhuǎn)身，村頭的那座拱橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，鄉(xiāng)村已變成鋼筋混凝土森林；一轉(zhuǎn)身，滿頭青絲已變成白發(fā)；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青…… 一轉(zhuǎn)身，一轉(zhuǎn)身，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)？ 讀了上述材料，你有哪些聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。 【寫作指向】　在人的一生中，有太多美好的事物，有太多值得留戀的日子，但這些美好事物無(wú)不轉(zhuǎn)瞬即逝，我們要懂得珍惜。根據(jù)材料，可以將此文寫成抒情散文，抒發(fā)自己對(duì)美好事物的喜愛(ài)之情，或是對(duì)歲月流逝、青春不再的慨嘆；也可以寫成議論文，論述人類要遵從自然規(guī)律等；還可以寫成記敘文，通過(guò)具體的故事來(lái)說(shuō)明美好事物會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，告誡人們要把握當(dāng)下等。 【佳作賞讀】 不帶走一片云彩 陳澤彬 徐志摩，一個(gè)寂寞而孤獨(dú)的學(xué)者，一個(gè)在異國(guó)他鄉(xiāng)用文字抒寫浪漫情懷的游子，一個(gè)用詩(shī)句歌唱愛(ài)情，終日與水草、云霞為伍的詩(shī)人。當(dāng)離別的歌聲在你眷戀的康橋上空回響時(shí)，當(dāng)橋下的水草舞動(dòng)著自己的柔臂向你告別時(shí)，你不舍了，你沉默了，你流淚了：這里有太多你割舍不下的柔情，這里有太多甜蜜而又辛酸的記憶。 你孤獨(dú)地站在康橋上，夕陽(yáng)把你頎長(zhǎng)的身影拉得更長(zhǎng)，你眺望著那涓涓的河流，你凝視著那輕輕蕩漾的柔波，你依戀著那柔波里向你招手的水草，你怎么也抬不起手跟它們道別。周圍的一切是如此熟悉，令你難舍難分，心痛欲絕！你沉默了，你不知該如何向它們開(kāi)口，也不敢開(kāi)口，你害怕那蒼白的話語(yǔ)傷了它們。靜靜地，靜靜地，唯有河水流動(dòng)的聲音在耳畔泣訴。你思緒紛飛，卻找不到一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)自己對(duì)康橋的感情。 你要知道，世間美麗的事物很多，但是它們?nèi)缤魈斓脑撇?，是不可能被帶走的，也不可能永遠(yuǎn)為你停留。那種美麗，猶如燦爛的流星，在劃過(guò)長(zhǎng)空的絢麗中熄滅；猶如美麗的曇花，在驚人的嬌艷中凋零；猶如壯觀的波浪，在壯美的舞蹈中消失。你雖然明白這些道理，但是你的感情猶如波浪，在你的胸中翻涌奔騰，一行行優(yōu)美的詩(shī)句，從你的唇間緩緩流出： 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 你用略帶沙啞的聲音，吟出了一行行用云彩和水草構(gòu)成的詩(shī)句，這些詩(shī)句震撼著每一個(gè)讀者的心。你用詩(shī)句訴說(shuō)這多年的別離之苦，你用詩(shī)句訴說(shuō)對(duì)康橋的眷戀之情。 那河畔的金柳， 是夕陽(yáng)中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 橋下的水草依舊在那里自由地?cái)[動(dòng)著柔軟的身體，仿佛在向你揮手；河畔的金柳，仍立在夕陽(yáng)中，深情地向你訴說(shuō)衷腸；那榆陰下的潭水仍在不停地流淌，仿佛要追逐你遠(yuǎn)去的腳步。你此時(shí)想放歌，在星輝斑斕里放歌，但是哽咽的你如何放歌？還是沉默吧，夏蟲也為你沉默，沉默的康橋也在哽咽。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的來(lái)； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。 一切都已成為過(guò)去，只有那美麗的故事，那真摯的感情，永遠(yuǎn)沉淀在徐志摩記憶的深潭里，讓他不時(shí)撐起一支長(zhǎng)篙，駛?cè)肽敲利惖呐f日時(shí)光里去品味，去咂摸。 【名師點(diǎn)評(píng)】　本文將徐志摩《再別康橋》的背景及詩(shī)句轉(zhuǎn)化為材料來(lái)作文，角度新穎，很好地闡述了主題，顯示出作者不凡的語(yǔ)文功底。本文對(duì)課文材料的恰當(dāng)運(yùn)用，也給同學(xué)們一個(gè)很好的啟示——學(xué)以致用。這篇習(xí)作語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)，極富抒情性，稱得上一篇優(yōu)美的抒情散文。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 在一篇介紹“相聲百年展”的文章中，作者提到了著名相聲大師侯寶林的一段往事。他在排演相聲《關(guān)公戰(zhàn)秦瓊》時(shí)，特地請(qǐng)教了京劇藝術(shù)家：關(guān)公那個(gè)代表性的亮相姿勢(shì)，究竟是左手捋髯、右手背在身后，還是右手捋髯、左手背在身后？對(duì)大師的這種做法，人們無(wú)不感慨，你有何感受？ 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作指向】　這是一道材料作文題。下筆前要準(zhǔn)確審題，而審題的關(guān)鍵在于讀懂材料，把握材料的主旨。一則材料可以有多個(gè)角度的立意，但最準(zhǔn)確的立意，或者說(shuō)最佳立意應(yīng)該是扣住材料主旨的立意。這則材料是一段敘事性材料，其主旨隱含在敘述中，但并不晦澀，很容易提煉出“認(rèn)真”、“細(xì)致”、“注重細(xì)節(jié)”等主旨。主旨確定后，考生可選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫作。例如考生從“注重細(xì)節(jié)”的角度來(lái)立意，若寫議論文，則可論述為什么要注重細(xì)節(jié)，怎樣注重細(xì)節(jié)等；若寫記敘文，則可敘述注重細(xì)節(jié)從而取得成功的故事，或不注重細(xì)節(jié)而導(dǎo)致失敗的事情等；若寫散文，則可抒發(fā)對(duì)注重細(xì)節(jié)而取得成功的人或事的贊美之情；等等。 【佳作賞讀】 細(xì)節(jié)＋細(xì)節(jié)＝成功 細(xì)節(jié)如炎炎夏日中的一絲涼風(fēng)，寒冬中的一縷陽(yáng)光，漆黑夜空中的一點(diǎn)星光，又如葉尖上的一滴露珠，紅花旁的一片新葉。細(xì)節(jié)，引領(lǐng)著我們走向成功。注重細(xì)節(jié)，就掌握了成功的主動(dòng)權(quán)。相聲大師侯寶林之所以能成為令人敬仰的前輩，與他每一次的表演都非常注重細(xì)節(jié)密不可分。注重細(xì)節(jié)，是取得成功的關(guān)鍵。 一個(gè)人要想在事業(yè)上有所成就，學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，都必須注重細(xì)節(jié)。我國(guó)著名氣象學(xué)家竺可楨教授便是一位注重細(xì)節(jié)的人。竺可楨教授喜歡走路上班，而不用國(guó)家配給他的轎車。有人笑他對(duì)自己苛刻，而竺可楨教授對(duì)此只是一笑置之。因?yàn)樗刻熳呗飞习嗍菫榱擞涗洰?dāng)天的氣象情況，以此作為研究的材料。終于，經(jīng)過(guò)這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的記錄、整理、研究，他在氣象學(xué)方面又取得了更大的成功。有人問(wèn)他為什么要這樣取材，直接在電腦上找材料不也一樣嗎？他卻說(shuō)：“氣象每天在變，我們要留意細(xì)微之處，這些電腦是沒(méi)有的?！斌每蓸E教授的親身經(jīng)歷告訴我們：細(xì)節(jié)是取得成功的關(guān)鍵，不注重細(xì)節(jié)的人是難以取得成功的。 生活中有很多細(xì)節(jié)值得我們?nèi)セ匚?，也有許多看似微不足道的細(xì)節(jié)值得我們?nèi)プ⒅?。也許有時(shí)一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一個(gè)微小的動(dòng)作，就會(huì)給我們帶來(lái)機(jī)遇，帶來(lái)成功。 我渴望成功，可又總是覺(jué)得成功是件遙不可及的事情，于是就抱怨命運(yùn)的不公。直到有一天我看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)前來(lái)應(yīng)聘的女中專生在面試時(shí)，被告知學(xué)歷不夠不能被錄取，就準(zhǔn)備離開(kāi)。忽然，她的手被一顆凸出來(lái)的小釘劃了一下。她回頭拿起桌上的鎮(zhèn)紙石輕輕敲了幾下，釘子進(jìn)去了。她正要離開(kāi)時(shí)，卻被叫住了——她被正式錄用了。而錄用的理由，恰恰就是她那一連串看似簡(jiǎn)單卻極少人會(huì)做的動(dòng)作，還有她臉上一直沒(méi)有消失的微笑。這些細(xì)節(jié)，讓她在應(yīng)聘中取得了成功。這個(gè)故事給了我很大的震動(dòng)：那個(gè)看似尋常的細(xì)節(jié)卻改變了一個(gè)原本確定的結(jié)論，使不可能也變成了可能。 太平洋是由一滴一滴水匯集而成的，撒哈拉沙漠是由一粒一粒沙堆積而成的，喜馬拉雅山是由一顆一顆石子組合而成的，而生活可能就是由一張紙片，一杯熱茶，一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑，一連串簡(jiǎn)單的動(dòng)作連接而成的。要想在生活中取得成功，就要注重生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。 細(xì)節(jié)，生活之源；細(xì)節(jié)，成功之始。一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)助我們踏上成功之旅！ 【名師點(diǎn)評(píng)】　本文緊緊圍繞“細(xì)節(jié)是取得成功的關(guān)鍵”這一主旨立意，從多角度多側(cè)面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)論述。開(kāi)篇緊扣材料，通過(guò)對(duì)材料的解析引出中心論點(diǎn)。文中列舉的竺可楨教授和女中專生應(yīng)聘的故事，非常具有代表性和典型性。全文中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。 【閱讀感悟】 　________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．閱讀下面材料，按要求作文。 吳慶恒，昆明市一位普通的退休工人，無(wú)兒無(wú)女，獨(dú)居城郊，生活清貧。1985年11月的一天，老人在翠湖邊遇到了一群從未見(jiàn)過(guò)的“客人”——從遙遠(yuǎn)的西伯利亞飛來(lái)覓食的紅嘴鷗。此后連續(xù)11個(gè)冬季，老人風(fēng)雨無(wú)阻，每天往返30多公里，步行去翠湖公園喂鳥(niǎo)。退休工資微薄，為了省錢給海鷗買食，老人節(jié)衣縮食，常常是灌一瓶茶水，帶兩個(gè)饅頭，就去公園了，他也從不肯花5角錢乘公共汽車。紅嘴鷗胸脯雪白，成群飛起來(lái)時(shí)就像無(wú)數(shù)的雪片在空中飛奔，“翠湖觀鷗”成了冬日昆明一道迷人的風(fēng)景線。1995年，患病的老人，在他簡(jiǎn)陋的小屋里靜靜地離開(kāi)了人世。一位拍攝過(guò)老人哺鳥(niǎo)照片的攝影家，把老人的照片放大后放在湖邊的草地上。霎時(shí)間，海鷗聚集在老人的遺像周圍，引頸長(zhǎng)鳴，聲震翠湖，觀者無(wú)不動(dòng)容。一些昆明市民自發(fā)地接了老人的“班”，堅(jiān)持自費(fèi)買食喂鳥(niǎo)兒，美麗的紅嘴鷗也年年如期而至。在老人去世10周年時(shí)，人們自發(fā)提議、捐資，在湖邊為老人修建了一尊青銅雕像。 請(qǐng)就以上材料，展開(kāi)聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩(shī)歌外)，不少于800字。 【寫作指向】　本篇材料講述了發(fā)生在昆明的一個(gè)真實(shí)感人的故事?！昂ｚt老人”吳慶恒，一個(gè)十分普通的退休工人，卻用自己微薄的工資給海鷗買食物，十幾年如一日，與海鷗相依相伴，海鷗與老人相知相隨，老人死后，海鷗在老人遺像前引頸長(zhǎng)鳴的悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的深情。 老人與海鷗的故事，其實(shí)就是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。因此，這則材料給考生提供了三個(gè)思考角度。第一個(gè)思考角度就是“人鷗和諧”，考生可談“人與自然和諧相處”的話題，講故事，寫散文，發(fā)議論，均可。第二個(gè)思考角度，就是以“愛(ài)”為話題，談人對(duì)自然的愛(ài)，人與人的愛(ài)等。第三個(gè)思考角度，則是一些昆明市民自發(fā)地接了老人的“班”，可談“愛(ài)的傳遞”等問(wèn)題。 【佳作賞讀】 石頭唱歌的季節(jié) 初春的天氣，總是乍暖還寒。變化無(wú)常的氣溫讓人們對(duì)棉衣還有依賴，但當(dāng)某一天，你看到昏暗的墻角一株小草在寒風(fēng)中倔強(qiáng)地破土而出時(shí)，馬上就會(huì)意識(shí)到春天那無(wú)法阻擋的力量。 對(duì)昆明而言，春天似乎是一個(gè)過(guò)于平淡的話題。在這個(gè)四季如春的城市，春天的到來(lái)只不過(guò)是日歷上的一個(gè)符號(hào)而已。然而xx年的春天，翠湖公園一尊青銅雕像的落成，卻讓許多人感到了濃濃的春意。 銅像雕的是吳慶恒，他是昆明市一位普普通通的退休工人。20年前的一個(gè)冬天，當(dāng)西伯利亞的紅嘴鷗飛臨昆明翠湖公園時(shí)，孑然一身的吳慶恒就像見(jiàn)到自己的兒女一樣，興奮異常。盡管每月只有308元的退休金，他卻總要拿出一半的錢來(lái)買餅干、面粉，再和著雞蛋喂海鷗，而他自己一天只吃兩個(gè)饅頭；他還舍不得坐5角錢一趟的公交車，每天走3個(gè)多小時(shí)趕到翠湖公園去喂海鷗。老人去世后，一位拍攝過(guò)老人哺鳥(niǎo)照片的攝影家在老人常喂海鷗的地方擺上了一張老人的巨幅照片。霎時(shí)間，無(wú)數(shù)海鷗飛了過(guò)來(lái)，它們圍著老人的遺像引頸長(zhǎng)鳴，聲震翠湖，觀者動(dòng)容。 紅嘴鷗飛臨昆明20年后，昆明以紅嘴鷗越冬種群之多，“海鷗名片”社會(huì)影響之大、人鷗和諧持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)而被中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)授予“中國(guó)紅嘴鷗之鄉(xiāng)”的稱號(hào)。10年前，老人的故事感動(dòng)了昆明；10年后，人們自發(fā)捐款為他塑了一尊青銅像，讓他永遠(yuǎn)和鐘愛(ài)的紅嘴鷗呆在一起。紅嘴鷗能夠留駐昆明，固然與昆明的環(huán)境、氣候等因素有關(guān)，但與以吳慶恒為代表的昆明市民的熱情、善良也是分不開(kāi)的。 吳慶恒老人可能沒(méi)有想到，他無(wú)意中在翠湖公園插了一枝春柳，卻得到了一個(gè)永恒的春天。 這個(gè)春天，因?yàn)橐粋€(gè)平民雕像而顯得特殊。我不知道，是春天讓世人的愛(ài)心競(jìng)芳吐蕊，還是愛(ài)心交織會(huì)聚成了一個(gè)繁花似錦的春天？ 有一首歌這樣唱道：有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，精美的石頭會(huì)唱歌…… 這是一個(gè)連石頭都開(kāi)始唱歌的季節(jié)。 石頭會(huì)唱歌，那定然是被愛(ài)感動(dòng)。 有愛(ài)的地方，就會(huì)有奇跡…… 【名師點(diǎn)評(píng)】　這是一篇文筆優(yōu)美、感情真摯的散文，作者生動(dòng)地?cái)懥藚菓c恒老人關(guān)愛(ài)海鷗的感人故事，熱情謳歌了昆明市民呵護(hù)紅嘴鷗的美德，進(jìn)而贊美了人們的愛(ài)心。全文語(yǔ)言流暢真摯，富有感染力。特別是最后幾段的抒情，頗顯作者扎實(shí)的寫作功底。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 2008年9月15日，英國(guó)圣公會(huì)向已故生物學(xué)家達(dá)爾文道歉，承認(rèn)100多年前“誤解”他提出的生物進(jìn)化論。圣公會(huì)在致歉函中寫道：“查爾斯達(dá)爾文先生，在你誕辰200周年即將到來(lái)之際，英國(guó)圣公會(huì)向你致歉，我們當(dāng)初對(duì)你(的理論)作出錯(cuò)誤反應(yīng)，誤解你且影響其他人對(duì)你的看法。” 達(dá)爾文后人對(duì)圣公會(huì)的做法并不領(lǐng)情。達(dá)爾文的玄孫認(rèn)為，遲到百年的道歉“沒(méi)有意義”。批評(píng)人士稱圣公會(huì)的這一舉動(dòng)“荒謬可笑”。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作指向】　這是一道材料作文題，文章可從多個(gè)角度切入立意：①?gòu)氖ス珪?huì)致歉的角度，可立意為要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤；②從達(dá)爾文提出生物進(jìn)化論的角度，可立意為堅(jiān)持真理需要勇氣和信心；③從時(shí)間的角度，可立意為真理是經(jīng)得起考驗(yàn)的；④從圣公會(huì)100多年前的做法的角度，可立意為對(duì)問(wèn)題不要輕率地下結(jié)論；⑤從達(dá)爾文玄孫及批評(píng)人士的角度，可立意為要寬容別人的過(guò)失……只要立意沒(méi)有脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，能自圓其說(shuō)，就是符合題意。 【佳作賞讀】 遲到的道歉 在英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文誕辰200周年即將來(lái)臨之際，英國(guó)圣公會(huì)發(fā)出致歉函，公開(kāi)向達(dá)爾文道歉，承認(rèn)100多年前誤解了他的生物進(jìn)化論。對(duì)此，人們?cè)u(píng)價(jià)不一，一些相關(guān)人士甚至認(rèn)為“沒(méi)有意義”“荒謬可笑”。 眾所周知，達(dá)爾文的時(shí)代是教會(huì)統(tǒng)治的時(shí)代，人們信奉上帝，“與上帝溝通”的教會(huì)擁有無(wú)上的權(quán)力。達(dá)爾文提出的生物進(jìn)化論卻打破了“神”的神話，這在“有神”的背景下，是為時(shí)代與社會(huì)所不容的。也許就在這個(gè)時(shí)候，英國(guó)圣公會(huì)推波助瀾，給達(dá)爾文造成了巨大傷害。然而100多年后，當(dāng)人民已不再聽(tīng)任教會(huì)的差遣，當(dāng)科技一次又一次證明“神”不存在的時(shí)候，圣公會(huì)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。而這遲來(lái)的道歉，雖然對(duì)當(dāng)事人沒(méi)有任何作用，但它所反映的，不正是人類思維和時(shí)代的進(jìn)步嗎？ 我不禁想起中國(guó)“文革十年”的滄桑。那動(dòng)蕩而恐怖的十年啊，多少無(wú)辜清白的人被冤枉，多少備受折磨的人在不公的命運(yùn)面前低下高貴的頭顱，抑或結(jié)束寶貴的生命！劉少奇拿著新定的憲法，憤怒地說(shuō)：“我不允許你們踐踏法律的公正！”然而中國(guó)人還是踐踏了自己的尊嚴(yán)，甚至凌辱劉少奇至死。當(dāng)劉少奇的遺體僅僅用床單包著被隨便丟在走廊里時(shí)，那些有良知的人心里該會(huì)多么悲痛！然而1978年，鄧小平主持政局，給劉少奇及千千萬(wàn)萬(wàn)受傷害的人民平反昭雪。古老的中國(guó)啊，不安地搓動(dòng)雙手。 達(dá)爾文，劉少奇……他們所遭遇的不公平，正是他們所處的不發(fā)達(dá)時(shí)代的投影。而那遲來(lái)的道歉，那對(duì)冤假錯(cuò)案的平反，也無(wú)一不是人類進(jìn)步的表現(xiàn)。歷史難免會(huì)犯錯(cuò)誤，而當(dāng)歷史艱難地卻又真誠(chéng)地想要修正自己的錯(cuò)誤時(shí)，我們是應(yīng)感到欣慰還是應(yīng)報(bào)之以鄙薄，是應(yīng)給予認(rèn)可還是應(yīng)回應(yīng)以苛刻的批評(píng)呢？ 誠(chéng)然，對(duì)于達(dá)爾文及其親人來(lái)說(shuō)，這份道歉來(lái)得太晚，太晚，心中不滿，亦是必然?？墒亲鳛檫_(dá)爾文的后代，如果能有廣闊的心胸，如果能寬容他人的過(guò)失，有一顆寬容博愛(ài)的心，不是更能映襯出達(dá)爾文的寬宏與偉大嗎？智者的智慧之光應(yīng)是永遠(yuǎn)存在的，不要讓狹隘成為籠罩這光芒的陰云。 在時(shí)光的洪荒中，歷史糾正了自己的錯(cuò)誤。如果我們懂得從歷史這面鏡子中找到不足，吸取教訓(xùn)，少犯或不犯類似的錯(cuò)誤，豈不更有意義？ 人類的思維在進(jìn)步，時(shí)代在進(jìn)步！遲到的道歉同樣具有無(wú)比大的價(jià)值。 【名師點(diǎn)評(píng)】　該文立意準(zhǔn)確，主題鮮明，情感真摯。作者由材料展開(kāi)聯(lián)想，引出遲來(lái)的道歉“正是人類思維和時(shí)代的進(jìn)步”這一觀點(diǎn)，然后選取劉少奇的典型事例作為論據(jù)進(jìn)行論述，并從歷史和人類進(jìn)步的角度來(lái)闡述“遲到的道歉”所具有的價(jià)值，全文記敘、議論、抒情結(jié)合自然，語(yǔ)言流暢而富有文采。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 退休女教師李建華遭歹徒入室搶劫，身中數(shù)刀，仍與歹徒搏斗，終于制伏了歹徒。面對(duì)精神崩潰、癱倒在地的歹徒，她向鄰居解釋說(shuō)是出了意外，托鄰居撥打120，把自己和歹徒送到醫(yī)院救治。警察接到報(bào)案后趕到手術(shù)室，她才說(shuō)出實(shí)情。李老師說(shuō)：“我沒(méi)告訴鄰居真相，是怕歹徒到不了醫(yī)院就被眾人打死。他犯了法，必須受到法律的懲罰，但我不希望用暴力方式對(duì)待他?！鞭k理此案的警察告訴記者：“李老師的善舉非常感人，但這是一起嚴(yán)重的刑事案件，她應(yīng)該先報(bào)案，讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間抓獲歹徒?！? 要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作指向】　本題屬于典型的材料作文。它選取現(xiàn)實(shí)生活中的一段材料來(lái)引發(fā)考生思考，引導(dǎo)考生寫思想、寫社會(huì)、寫人生。材料作文的審題角度不是唯一的，如果出現(xiàn)多個(gè)人物，可以考慮從其中一個(gè)人物的角度來(lái)審視。在審視時(shí)，注意抓住他的行為與思想之間的關(guān)系。就這篇材料作文的審題立意而言，關(guān)鍵是要抓住核心問(wèn)題——該不該第一時(shí)間報(bào)案，抓住了這個(gè)問(wèn)題，就可以確定立意。 (1)從李老師的角度看。首先，李老師不是以怨報(bào)怨，而是認(rèn)為生命第一，想到要救治歹徒，并擔(dān)心眾人用暴力來(lái)對(duì)待歹徒，這充分展現(xiàn)出李老師博大仁慈的胸懷。其次，愛(ài)的關(guān)懷與感召在今天構(gòu)建和諧社會(huì)以及教育違法者等方面意義重大。當(dāng)然，李老師的不及時(shí)報(bào)案也可能給周圍民眾帶來(lái)一定風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)此可立意為：①寬以待人；②愛(ài)的力量；③以人為本；④如何減少風(fēng)險(xiǎn)；⑤理解；等等。 (2)從警察的角度看。警察認(rèn)為這是一起嚴(yán)重的刑事案件，即刻報(bào)案能避免更大的惡性事件發(fā)生。這是沒(méi)有錯(cuò)的，因?yàn)槿嗣袢罕姷睦娓哂谝磺校纯虉?bào)案的做法當(dāng)然值得提倡。但如何讓歹徒的生命也得到合法的保障、尊重，也值得我們認(rèn)真思考。據(jù)此可立意為：①原則；②法律與人性關(guān)懷；等等。 (3)從懲治歹徒的角度看。毋庸置疑，歹徒應(yīng)受到法律的制裁。但，認(rèn)真探究歹徒的犯罪緣由，從人性的高度去關(guān)懷、教育和感化犯過(guò)錯(cuò)誤的人，讓違法者也得到應(yīng)有的關(guān)懷，從而有利于促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。據(jù)此可立意為：①尊重生命；②愛(ài)的感召；③如何人性地對(duì)待“壞人”；等等。 (4)從周圍的人的角度看。對(duì)被制伏的罪犯施以拳腳，這絕不是歹徒的罪有應(yīng)得，不可以“群眾憤怒可以理解”為借口，擅自施以暴力。據(jù)此可立意為：①寬容；②如何做一個(gè)好人；等等。 這則材料的立意點(diǎn)還有很多，但重心不宜脫離“愛(ài)、人性關(guān)懷、以德報(bào)怨、尊重生命”，因?yàn)轭}目有明確要求：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 【佳作賞讀】 寬容之美 很多過(guò)去的故事，現(xiàn)在回想起來(lái)還是讓人倍感人生的溫馨和美好。 讀初中時(shí)，有一名女同學(xué)每次考試都作弊，她總穿一件中長(zhǎng)的衣服，考試時(shí)就將早已藏好的紙條什么的夾在兩腿之間，開(kāi)始她特殊的考試，而且自以為做得很隱蔽，手法很高明。直到有一天老師請(qǐng)她上講臺(tái)“幫”他監(jiān)考，她才明白原來(lái)考生所做的一切都被老師盡收眼底。哪個(gè)同學(xué)神色有變，哪個(gè)同學(xué)眼神游離，哪個(gè)同學(xué)搞小動(dòng)作，老師都看得一清二楚。從此她就摒棄了以前的所謂聰明做法，開(kāi)始在讀書上下工夫了，雖然她的成績(jī)并沒(méi)有多大提升，以至于后來(lái)還是沒(méi)有考上高中，但初中畢業(yè)的她步入社會(huì)后，一直老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。經(jīng)過(guò)努力，她自己開(kāi)了一家縫紉店。由于她踏實(shí)、誠(chéng)懇，贏得了不少顧客，事業(yè)也小有成就。有一次我和她提到這件事，原以為會(huì)觸及她的痛處，沒(méi)想到她竟然很平靜：“那時(shí)候我自以為遮掩得很好，老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)想到自己的一舉一動(dòng)其實(shí)老師都知道。一些小聰明小把戲之所以偶爾還能得逞，僅僅是因?yàn)槔蠋煹纳埔獾谋Ｗo(hù)，老師的寬容也保護(hù)了我的自尊心?！? 小時(shí)候，到了秋天，我總要背著筐子去打豬菜，用一把鏟子在田間地頭挖黃花菜，豬喜歡吃這東西。我們幾個(gè)伙伴常常聚在一起玩耍，不是你追我趕，就是在種滿草籽(一種開(kāi)花的植物)的田里摔跤，一直要玩到天色變暗才匆匆忙忙拿起鏟子來(lái)劃拉幾下。實(shí)在填不滿筐子就偷著到公家的田間去“順手牽羊”地偷點(diǎn)兒。然后，我們就唱著歌高高興興地往家趕，好把自己的“勞動(dòng)成果”完整、及時(shí)地顯擺給父母看。 現(xiàn)在想起來(lái)，對(duì)于孩童的狡猾，父母總是能夠明察秋毫的。他們不會(huì)對(duì)我們這些“非法所得”一無(wú)所知，只是他們以一顆成人寬容的心，包容了一個(gè)孩童小小的狡猾和自尊。他們沒(méi)有過(guò)多地責(zé)備，只是小心地警告和暗示“下不為例”。現(xiàn)在我已經(jīng)讀高三了，有了更多的人生閱歷，有時(shí)，看鄰家小孩兒在我眼前玩著小小的花招，編著幼稚可笑的理由，雖然覺(jué)得和自己比起來(lái)是“小菜一碟”，都是玩剩下的把戲，可還是愿意微笑著示以寬容。因?yàn)槲以缇兔靼琢俗约浩鋵?shí)一直生活在別人的寬容里，而別人也需要我的寬容。 寬容，它是人生的五彩旗幟，高高飄揚(yáng)在人生美麗的天空，永遠(yuǎn)充滿溫情，充滿愛(ài)的感召…… 【名師點(diǎn)評(píng)】　本文為記敘文，通過(guò)敘述別人和自己的故事，表達(dá)了人要寬容的主題。選材充滿生活氣息，以小見(jiàn)大，不管是“她”考試作弊，還是“我”小時(shí)候的“順手牽羊”，還是“我”長(zhǎng)大后寬容別人，寫的都是生活中的小事，卻洋溢著濃濃的生活氣息，蘊(yùn)涵著做人的大道理。文章語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，具有強(qiáng)烈的感染力。 【閱讀感悟】　 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________