六年級數(shù)學(xué)上冊 四 分?jǐn)?shù)除法 4.2 分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教案 蘇教版.doc

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分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（2）授課時間教學(xué)目標(biāo)1. 溝通分?jǐn)?shù)除法與乘法應(yīng)用題之間的關(guān)系，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。2、運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力。課前分析及準(zhǔn)備學(xué)生已掌握了分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特征。教學(xué)方法及媒體運用聯(lián)系生活實際教學(xué)，讓學(xué)生知其然并知其所以然。教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成一、基本練習(xí)1.口算。 2.分析數(shù)量關(guān)系（1）出示，在小組里說說數(shù)量之間的關(guān)系。男生的人數(shù)是女生的 一桶油，用去了 （2）匯報交流，師板書數(shù)量關(guān)系式。男生的人數(shù)=女生的人數(shù)討論：如果知道男生的人數(shù)，怎么求女生的人數(shù)？ 如果知道女生的人數(shù)，怎么求男生的人數(shù)？方法同上。（2）計劃是實際的楊樹比柳樹多節(jié)約了增加了二、綜合練習(xí) 1.做練習(xí)十二第5題。 畫出題目中的關(guān)鍵句，并說出數(shù)量關(guān)系。 根據(jù)數(shù)量關(guān)系說一說，這題是已知什么求什么，怎么解答？各自解答，并指名板演。 2.做練習(xí)十二第6題。 10小時行了全程的，表示什么意思？ 提醒：10小時行的時間相當(dāng)于全程所需時間的。 說出數(shù)量關(guān)系式，并列式解答。 3.分析練習(xí)十二第7題。（1）這兩題的關(guān)鍵句分別是什么，在書上畫出來。（2）在小組中說出數(shù)量關(guān)系式。（3）比較，這兩題有什么不一樣？三、作業(yè)：練習(xí)十二第7、8題。教學(xué)評價及反思 這一課時要求學(xué)生掌握如何利用方程式和分?jǐn)?shù)除法解決相關(guān)問題。分?jǐn)?shù)除法的計算方法通過前四個課時的學(xué)習(xí)，在本堂課已經(jīng)不是重點，所以對計算能力的要求，在本堂課轉(zhuǎn)變成為對實際問題的理解，并且能夠正確列出方程式。在列方程的時候，通常要把未知的數(shù)設(shè)為x，然后利用設(shè)立的這個未知數(shù)來列出方程式，進(jìn)而反推出x的實際結(jié)果。在課堂上同學(xué)們反應(yīng)比較快，特別是誰是誰的幾分之幾，這一概念的滲透，是解決問題的關(guān)鍵所在。在課堂上，我利用課件，能起到輔助作用，更深層次的理解能力的提高還需要我和同學(xué)們的共同努力。