五年級數(shù)學上冊 三 認識小數(shù) 求小數(shù)的近似數(shù)教案2 蘇教版.doc

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求小數(shù)的近似數(shù) 課 題 求小數(shù)的近似數(shù) 課 型 新 授 教 學 目 標 1、使學生理解掌握四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。 2、培養(yǎng)學生的比較能力，理解近似數(shù)的精確程度。 3、培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。 教學 重點 難點 重點：理解近似數(shù)的精確程度。 難點：能正確地求出近似數(shù)。 教學 準備 （含 資料 輯錄 或 圖表 繪制） 課件：《求小數(shù)的近似值》 南京市玄武區(qū)中小學教師備課活頁 編號18-1 板 書 設 計 求小數(shù)的近似數(shù) 例9： 方法：1、先要弄清保留幾位小數(shù)。 2、根據要求確定看哪一位上的數(shù)。 3、用“四舍五入”的方法求得結果 （課 外）作 業(yè) 設 計 教 后 記 教 和 學 的 過 程 內 容 教 師 活 動 學 生 活 動 一、復習引入： 二、教授新課： 例9 在實際應用小數(shù)的時候，往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)這時可以根據需要，用“四舍五入”的方法保留一定的小數(shù)位數(shù)，取她的近似數(shù)。 1、出示例9 ：出示問題： （1）精確到十分位是多少億千米？ 思考：要保留幾位小數(shù)？怎樣確定近似數(shù)？ 明確：把1.496精確到十分位，就是要保留一位小數(shù)，而保留一位小數(shù)要看這個小數(shù)百分位上的數(shù)。因為1.496百分位上是“9”，所以要向十分位進1，結果是1.5。 （2）精確到百分位是多少億千米？ 思考：要保留幾位小數(shù)？怎樣確定近似數(shù)？ 2、比較近似數(shù)1.5和1.50，哪一個更精確一些？ 提問：近似數(shù)1.50末尾的“0”能去掉嗎？為什么？ 結論：1.5是精確到十分位的結果，而1.50是精確到百分位的結果，所以1.50要比1.5更精確一些。也正因為如此，所以近似數(shù)1.50末尾的0是不能去掉的。 小組討論。 學生回答，得出結論。 學生分組討論，匯報各組思路。 學生獨立完成，并匯報解題思路。 教 和 學 的 過 程 內 容 教 師 活 動 學 生 活 動 三、綜合練習： 練一練。 練習七第4、5題。 四、小結 3、試一試讀題。 4、總結求一個數(shù)的近似數(shù)的方法： 1、先要弄清保留幾位小數(shù)。 2、根據要求確定看哪一位上的數(shù)。 3、用“四舍五入”的方法求得結果。 第1題，把2.962精確到十分位時，要提醒學生不能去掉末尾結果的0。 第2題，可以先讓學生按要求完成練習，再要求學生把改寫后的小數(shù)和求出的近似數(shù)分別放入原來的語言環(huán)境中去讀一讀、比一比。 注意： 第4題，要注意學生把9.9674分別保留整數(shù)、一位小數(shù)、兩位小數(shù)的結果，并根據情況適當加以指導。 說說怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)的方法？ 學生獨立完成。 學生獨立在書上完成第4、6題，然后集體訂正。第5、7、8做上A本。