五年級語文下冊 第三組 11 晏子使楚教案2 新人教版.doc
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晏子使楚課題: 11 晏子使楚修改意見教學(xué)目標(biāo):1正確、流利、有感情地朗讀課文,了解故事內(nèi)容。2教學(xué)晏子三次擊退楚王侮辱,維護(hù)尊嚴(yán)的事例。3學(xué)會推理,學(xué)懂晏子反駁楚王的語言。教學(xué)重點:通過朗讀體會晏子語言的巧妙,并從他機(jī)智的回答中體會人物的特點。教學(xué)難點:從晏子的語言中體會他能言善辯的才能和維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生按照預(yù)習(xí)卡的要求預(yù)習(xí),教師做好課件。教學(xué)時間:2課時第一課時課時目標(biāo):1、學(xué)會本課生字新詞。2、抓住中心句,使學(xué)生了解晏子使楚故事的內(nèi)容,理清脈絡(luò)。3、初步感受晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明才智,以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入,揭示課題。1上課前,老師給大家?guī)韮蓚€故事,請聽:(1)德國的歌德有一天在狹窄的小路上散步,與一貴族相遇了。誰也沒給誰讓路。貴族傲慢地說:“我從來不給傻子讓路?!备璧聟s彬彬有禮做了一個請的姿勢,說:“我恰恰相反。”(2)曾經(jīng)有一個美國記者問周恩來總理:“我們美國人總愛仰著頭走路,你們中國人為什么總是低著頭走路?”周恩來略加思索后回答:“走下坡路的人,總是仰著頭走路,走上坡路的人自然是低著頭走路了。”這個記者聽后,倍感羞愧。2聽了這兩個故事,你想說什么?3教師小結(jié)導(dǎo)入:一人之辯,重于九鼎之寶,三寸之舌,強(qiáng)于百萬之師。今天,我們要認(rèn)識的一個人,他也有三寸不爛之舌,他的名字叫晏子。教師板書:晏子4晏子原名叫晏嬰,是春秋時代的政治家、思想家,他是齊國的宰相,是當(dāng)時著名的外交家。)為什么叫他晏子?(“子”是古代對有學(xué)問、有貢獻(xiàn)的男子的尊稱,像孔子、老子都有一個“子”,)讓我們尊敬地喊一喊他。5今天我們來學(xué)習(xí)晏子使楚,讀了課題,你知道了什么?(晏子出使楚國)二、初讀課文.1晏子出使楚國發(fā)生了什么事呢?請同學(xué)們讀課文。2生自由讀課文。3指名分段讀課文,正音: d di 大夫 大夫4說說課文主要內(nèi)容。(晏子出使楚國,楚王三次侮辱晏子,想顯顯楚國的威風(fēng),晏子巧妙回?fù)?,維護(hù)了自己和國家的威嚴(yán)。)三、讀第一個故事,體會晏子的機(jī)智與愛國之心。1師介紹時代背景:二千多年前,我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代,其中齊國和楚國是大國。自齊桓公即位以來,國力日漸強(qiáng)盛,很快便成為春秋時期最強(qiáng)大的諸侯國,桓公也位列春秋五霸之首。然而自桓公去世以后,齊國便開始走下坡路。 再加上齊景公貪圖享樂,在執(zhí)政的第三十年,國內(nèi)官吏腐敗,民生凋敝,軍隊?wèi)?zhàn)斗力也開始銳減。而另一方面,南方的楚國卻正在蒸蒸日上,一躍成為春秋時期另一大軍事強(qiáng)國。在齊景公即位的第二年,由于他在晉國訪問時的狂妄態(tài)度,引起了晉國高層的不滿,于是派出軍隊對齊實施震懾性攻擊,齊景公一開始并不在意,但后來晉國軍隊幾乎兵臨城下,使得他不得不服軟。通過這次教訓(xùn),景公意識到單憑齊國的力量是無法與強(qiáng)晉抗衡的,于是他將目光放到了南方的楚國,決意與楚修好,共抗晉國。在這種情況下,晏子作為使者訪問了楚國。于是,楚王仗著自己國勢強(qiáng)盛,想乘機(jī)侮辱晏子,顯顯楚國的威風(fēng)。齊讀第1、2自然段。2指名讀第一個故事,你讀懂了什么?3交流。4楚王是怎么侮辱晏子的?(楚王緊閉城門,讓晏子鉆狗洞。)5晏子身高只有五尺,五尺有多高呢?(師舉一個學(xué)生為例)晏子看著高高的緊閉的城門,他在想什么呢?6此時,他能調(diào)頭回去嗎?為什么?7他是怎么應(yīng)付的?指名讀。8晏子知道楚王是故意的,出示:晏子看了看,對接待的人說:“這是個狗洞,不是城門。只有訪問狗國,才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白,楚國到底是個什么樣的國家?”(1)自由讀一讀晏子的話,說說你讀懂了什么?(楚國要是不打開城門,那么就承認(rèn)自己的國家是狗國,楚王就是狗王。)(2)誰能體會晏子當(dāng)時的心情和當(dāng)時的場面,給他加一個修飾詞語,來讀一讀。投影出示:晏子看了看,_地對接待的人說:“這是個狗洞到底是個什么樣的國家?(3) 訪問正常的國家開城門,訪問狗國鉆狗洞,楚國讓我鉆狗洞。所以楚國是_。(4)再讀晏子的話,想想他的話妙在哪兒?(妙在將計就計,以楚王之法反擊楚王,讓他沒有任何選擇地打開城門。)(5)小結(jié):是啊,面對這意想不到的侮辱,晏子只有冷靜的反駁,不卑不亢地把侮辱還給楚王,才能維護(hù)自己和齊國的尊嚴(yán),又不傷了兩國的和氣,讓我們一起冷靜地來讀讀晏子的反駁。(6)接待的人把話傳給了楚王,楚王聽了只好?(指導(dǎo)引讀)從這句話中你體會到了什么?哪一個詞語集中體現(xiàn)了楚王毫無辦法。(7)齊聲朗讀第二自然段,再次認(rèn)識一下充滿智慧和勇氣的晏子! 9晏子的話還有誰聽到了?(接待的人、馬夫、衛(wèi)兵、楚王)10如果他們聽到了會怎么想呢?請選擇一個把他的想法寫下來。11晏子與楚王第一次斗智,楚王原本想抓住晏子身材矮小的特點來侮辱他,進(jìn)而達(dá)到侮辱齊國的目的。沒想到晏子以其人之道還治其人之身。最后,楚王不得不大開城門,迎接晏子。齊讀最后兩句話。四、作業(yè)1背誦第一個故事。2完成作業(yè)本第1、2、3題。第二課時教學(xué)目標(biāo):1教學(xué)晏子第二次、第三次化解楚王侮辱,維護(hù)尊嚴(yán)的事例。2深入閱讀,學(xué)會推理,體會晏子的智慧。教學(xué)過程:(一)研讀晏子和楚王間的第二回合較量師引:在第一個回答的較量中,以晏子的完勝、楚王的完敗而告終,盛氣凌人的楚王當(dāng)然不肯罷休,于是又對晏子發(fā)起了第二輪的進(jìn)攻。讓我們?nèi)タ纯础?.自由朗讀第四自然段,說說你最喜歡讀哪句話?為什么?2.課堂交流,隨機(jī)點撥。(1)這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來,就連成一片云;大伙兒甩一把汗,就像下一陣雨;街上的行人肩插肩,腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人了呢?這句話形象地寫出了齊國首都臨淄的人多。師:這三句話可以變成三個成語分別是:舉袂成陰、揮汗如雨、摩肩接踵。這句話為后文做好伏筆,引誘楚王上當(dāng)。(2)訪問上等的國家就派上等人去;訪問下等的國家,就派下等人去。我最不中用,就派到這兒了。理解這句話的推理,隱含了“楚國是一個下等國家”。體會宴子的智慧和說話的技巧。他為什么不明說?(3)體會晏子的能言善辯。分角色讀第四自然段。是啊,在國家外交場上,上演的永遠(yuǎn)是一場場看不見硝煙的戰(zhàn)爭,想一想,在這場戰(zhàn)爭中,晏子用了兵法上的什么計謀?(一步步把楚王引入自己設(shè)計的圈套里、請君入甕、將計就計、順?biāo)浦郏?.有感情朗讀第四自然段。師小結(jié):是的,晏子就是運用自己的聰明機(jī)智,運用自己能言善辯的才能,為自己挽回了尊嚴(yán),維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。讓我們再來讀一讀這個自然段吧。(二)研讀晏子和楚王間的第三回合較量。師引:唉,可憐的楚國,想侮辱晏子,結(jié)果卻反被晏子侮辱了一通,這真是-(預(yù)設(shè):聰明反被聰明誤,搬起石頭砸自己的腳,啞巴吃黃連-有苦說不吃。)可是,楚王可不是這么容易就認(rèn)輸?shù)模?,他又在想盡辦法侮辱晏子,想出一口惡氣了。1.自由朗讀第五自然段,找出宴子說的話,想想說的是什么意思?2.出示:“淮南的柑橘又大又甜??墒沁@種柑橘一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因為水土不同嗎?同樣的道理,齊國人在齊國能安居樂業(yè),一到楚國就做起強(qiáng)盜來了,也許是兩國的水土不同吧”。(1)理解:水土不服柑橘因為水土不服,只能結(jié)又小又苦的枳。齊國人因為水土不服,一到楚國就做起強(qiáng)盜來了。(2)這段話中隱含了什么意思?(楚國的社會風(fēng)氣不好、楚王治國無方)3.有感情的朗讀第五自然段。三、品讀體驗1.用一個詞語來說說宴子是一個怎么樣的人?臨危不懼 口齒伶俐 熱愛祖國 足智多謀 能言善辯2.想象一下,宴子長什么樣?面對楚王他是一個怎樣的形象?讓學(xué)生充分的說,并能結(jié)合課文的有關(guān)語言說出理由。3.嘗試分角色朗讀課文。先分組準(zhǔn)備,再課堂朗讀。4.自由讀課文,想想課文的開頭、中間和結(jié)尾有什么聯(lián)系?抓住重點句:“楚王仗著自己國勢強(qiáng)盛,想趁機(jī)侮辱宴子,顯現(xiàn)楚國的威風(fēng)。”“從此以后,楚王不敢不尊重宴子了?!崩斫馐孜埠魬?yīng)的關(guān)系。5.比較課文中間每一次較量中楚王前后態(tài)度的對比,理解和開頭結(jié)尾的關(guān)系。四、拓展延伸1.摘錄宴子反駁楚王的話。2.排練課本劇五、拓展閱讀:周總理外交的故事。此笑話上個學(xué)期已經(jīng)講過,故更換成:在日內(nèi)瓦會議期間,一個美國記者先是主動和周恩來握手,周總理出于禮節(jié)沒有拒絕,但沒有想到這個記者剛握完手,忽然大聲說:“我怎么跟中國的好戰(zhàn)者握手呢?真不該!真不該!”然后拿出手帕不停地擦自己剛和周恩來握過的那只手,然后把手帕塞進(jìn)褲兜。這時很多人在圍觀,看周總理如何處理。周恩來略略皺了一下眉頭,他從自己的口袋里也拿出手帕,隨意地在手上掃了幾下,然后走到拐角處,把這個手帕扔進(jìn)了痰盂。他說:“這個手帕再也洗不干凈了!”補(bǔ):請問晏子,你為什么怒氣沖沖呀? 那你能用怒氣沖沖的語氣說說這番話嗎? 還有不同的意見嗎?(沉著冷靜 、不卑不亢等,讓學(xué)生說說理由之后,再用不同的語氣讀讀。) 小結(jié):是啊,面對緊閉的城門,也許晏子心中充滿了怒火,但他沒有發(fā)火,因為發(fā)火是無能的表現(xiàn),他要保持一個外交官的風(fēng)范。因此,在楚王的侮辱面前,他還是那樣的沉著冷靜,不卑不亢。讓我們一起再讀讀這段話吧。 一、回顧引入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?你最佩服晏子什么?讀完第五段后補(bǔ)充:楚王嘲笑齊人會做盜賊,晏子以其人之道還制其人之身,說楚國社會風(fēng)氣不好。在聰明過人的晏子面前,楚王不得不甘拜下風(fēng),出示:(齊讀)楚王聽了,只好賠不是,說:“我原來想取笑大夫,沒想到反讓大夫取笑了?!卑Γ媸?,搬起石頭砸自己的腳呀!同學(xué)們,來,送幾個詞語或幾句話給楚王吧?。ㄈ缤惦u不成蝕把米,啞巴吃黃連有苦說不出,自作自受,自取其辱等)拓展延伸改為:此時的楚王會怎么想?這個消息傳到齊國,齊王又會怎么說?來,拿起筆,寫一寫。拓展作業(yè)設(shè)計:1.了解當(dāng)時的背景。2.找有關(guān)晏子的其他的歷史故事的文章來讀。板書設(shè)計: 晏子使楚楚王-晏子(侮辱)(反擊) 結(jié)果鉆狗洞是狗國只好打開城門沒人才下等國只好賠不是沒出息強(qiáng)盜國只好陪著笑課堂作業(yè)本重難點題目解析:第3題:寫出下面加點詞在不同句子中的意思。淮南的柑橘又大又甜。可是橘樹一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的枳,還不是因為因為水土不同嗎? ( )齊國人在齊國能安居樂業(yè),好好地勞動,一到楚國,就做起盜賊來了,也許是兩國的水土不同吧。 ( )第一個“水土不同”:自然環(huán)境、水質(zhì)土質(zhì)不同。第二個“水土不同”:社會風(fēng)氣不同。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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