二年級道德與法治上冊 第三單元 我們在公共場所 11《大家排好隊》教學設(shè)計 新人教版.doc
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《大家排好隊》 本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課。教材首先從學生熟悉的生活情境——發(fā)放作業(yè)本引入,讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗,為理解排隊的好處做好鋪墊。 本課的教學注重以學生為主體,教師為主導的教學理念,讓學生獨立的探索發(fā)放作業(yè)的最佳方式,在交流的過程中通過對比得出“還是排隊好”的結(jié)論。并且注重細節(jié)的引導,如:哪些地方要排隊,怎么排隊好等等。 【知識與能力目標】 結(jié)合社會生活實際,幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)則。 【過程與方法目標】 在活動中體驗集體排隊的快樂,懂得遵守排隊的規(guī)則。 【情感態(tài)度價值觀目標】 感受集體活動中秩序的重要性,養(yǎng)成自覺排隊的好習慣 【教學重點】 學會排隊,懂得遵守排隊的規(guī)則。 【教學難點】 感受集體活動中秩序的重要性。 ◆ 課前準備 ◆ 課件、小紅花。 ◆ 教學過程 一、導入 談話開始:上節(jié)課有十名學生表現(xiàn)的非常好,老師決定要給他們獎勵小紅花,快來領(lǐng)取吧,教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。 說一說:剛才的場景你有什么樣的感受? 教師小結(jié):剛才老師看到小朋友拿取小紅花時,特別擔心,就怕太擠了碰傷怎么辦,那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢? 學生通過討論想出排隊的點子。 教師:正好我還要表揚剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友,這次我們一起排好隊再取小紅花吧。(出示課題《我們來排隊》) 二、新課 (一)還是排隊好 活動一:新聞播報,視覺體驗 1、出示課件,播放視頻。 教師:這里是上海地標性建筑——東方明珠塔,可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”) 2、播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。 教師:圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了? 3、討論:踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害?為什么會發(fā)生踩踏事件?如何避免踩踏事件的發(fā)生? 提示:不排隊,亂哄哄,不文明;不排隊,沒秩序;不排隊,不公平;不排隊,很危險……所以,還是排隊好! 活動二:情景體驗,游戲《乘坐電梯》 教師:老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠,可是有一次在乘坐電梯的時候,那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓,電梯門一打開,黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯? 引導學生知道在電梯門兩側(cè)有序排隊,兩隊中間留有空隙,方便電梯里的人出行。 游戲玩法:四張拼接的泡沫地墊代表電梯,兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面,部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音,表示電梯到了一樓。電梯門打開(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立,然后松開手各向外側(cè)移動兩步,表示門開了)乘客先下后上。 交換角色繼續(xù)游戲。 活動三:故事感悟 1、閱讀教材P42~45頁的小故事。 2、思考:什么時候要排隊?什么時候要禮讓? 提示:排隊是基本的規(guī)則,先來后到,保證公平;但有時遇到需要幫助的人我們表示禮讓,也是文明的表現(xiàn)。 (二)哪些地方需要排隊 活動四:結(jié)合生活,鞏固認知 1、出示圖片,了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則 班級里:排隊喝水、排隊下樓、排隊出行…… 社會中:超市排隊收銀、排隊上下車…… 2、引導學生說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果? (三)怎樣排隊好 活動五:“找茬”游戲 1、教師出示圖片,學生找出并改正圖中的錯誤做法,激發(fā)學生興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。 2、學習《排隊歌》: 放學后排隊走 你在前我在后 守規(guī)則講秩序 小學生有禮貌 分果果要排隊 你一個我一個 不爭搶多快樂 小學生講文明 放學后排隊走 你在前我在后 守規(guī)則講秩序 小學生有禮貌 分果果要排隊 你一個我一個 不爭搶多快樂 活動六:了解“自覺排隊日” 出示兩隊孩子排隊的圖片,介紹自覺排隊日來歷:每月的11日為自覺排隊日,意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。 三、升華 情景體驗:爭當排隊日宣傳員。 在領(lǐng)取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊,內(nèi)化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。 (延伸:將“自覺排隊”宣傳畫布置在學校各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”,讓“自覺排隊”成為一種習慣。)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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