二年級美術下冊 16 夏天教學設計1 浙美版.doc
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16 夏天 1教學目標 1.了解夏天為主題的繪畫作品的畫面特點,通過多角觀察與思考,學會選擇合適的內容大膽表現(xiàn)自己心中的夏天。 2.在對夏天的觀察、回憶、思考、想象和與同學討論與交流的基礎上,創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏天為主題的繪畫作品。 3.積極展開對于夏天的美好回憶和自由聯(lián)想,在感受夏天特點、表現(xiàn)夏天繪畫的藝術創(chuàng)作體驗中,增進對美麗大自然的熱愛。 2學情分析 本課安排的時間,也讓學生有親身體驗夏天的“熱”,讓學生通過親身感受、想象、討論、欣賞、對話等活動,了解自然,體驗夏天的生活空間。二年級的學生對繪畫有著濃厚的興趣,他們已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,這時教師提供學生生活跟繪畫相聯(lián)系的表達方法,拓展學生美術創(chuàng)作的來源。 本課的內容以孩子們大多喜愛的夏天,跟夏天里發(fā)生的很多讓他們難忘的事情出發(fā),回憶夏天的活動豐富多彩:灼人的陽光,讓人汗流浹背;綠樹下的濃陰帶來的絲絲涼意;大自然的暴雨雷電;雨后的彩虹……通過開展探究性的學習,進一步培養(yǎng)學生了解、熱愛自然和生活,并大膽自由地表現(xiàn)自己的感受,培養(yǎng)表達能力和創(chuàng)造能力,感受愉悅和成功感。 3重點難點 重點:能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動、事件中,選取有趣的題材創(chuàng)作一幅體現(xiàn)夏天主題的繪畫作品。 難點:抓住對夏天景色、活動的感覺,創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏天。 4教學過程 活動1【導入】總體敘說“印象夏天”。 一.總體上敘說“印象夏天”。 1.本周一有一個節(jié)氣,小朋友知道是什么節(jié)氣嗎?“立夏”吃過立夏飯,季節(jié)就是夏天了。 2.夏天給你的第一印象是什么呢?“熱”,不僅僅熱,我們用心還能感受到夏天的很多獨特方面。出示課件,引出有:炎熱的夏天;舌尖夏天;花香夏天;干旱夏天;風雨夏天。在此基礎上,引出課題:《夏天》 活動2【講授】多角度探訪“視覺夏天”。 根據(jù)學生對于夏天的總印象表述,引導學生從“炎熱夏天”、“干旱夏天”、“風雨夏天”、“舌尖夏天”、“畫香夏天”等多個角度分別作探訪,引導學生圍繞圖片上的夏天資料在小組在進行探訪,感受不同場景下夏天的特征和人們的活動,以此豐富對夏天的視覺感受。 1.觀看課件,探討:炎熱的夏天人們會干什么呢? 2.舌尖上享受的夏天,人們吃什么呢? 3.花香的夏天,有哪些花開放呢? 導語:夏天不僅是美麗的、美好的,也是炎熱干旱的,伴隨著暴雨、臺風等自然災害的夏天,有事也會給人們的生活乃至生命造成很大的威脅。但是面對夏天的各種自然災害,人們相互救助,共渡難關,展現(xiàn)了許多可歌可泣的動人畫面。 4.我們看看干旱的夏天,人們會干什么? 5.風雨的夏天,人們又會干什么? 導語:如此繽紛變幻的夏天,如此豐富的夏日活動場景,都是我們繪畫創(chuàng)作的源泉。 活動3【講授】名作中欣賞“藝術夏天”。 引導學生欣賞孫為民的油畫《綠蔭》、古元的版畫《玉帶橋》、博納爾的.畫《花園的休憩》等表現(xiàn)夏天的藝術作品,思考:畫面表現(xiàn)了一個怎樣的夏天?畫面有什么夏天獨特的特點?引導學生從主題、表現(xiàn)細節(jié)上感受不同藝術作品中的不同夏天。 導語:我們欣賞一下畫家是如何表現(xiàn)獨特的夏天的! 1.孫為民的《綠蔭》畫面畫了什么場景?(樹下乘涼、避暑、野餐)體會有哪些場景是畫家表現(xiàn)的夏天獨特的風景。 2.《玉帶橋》這張畫畫面畫了什么景色?(荷花)通過夏天特有的綠盈盈的荷葉,盛開的荷花,表現(xiàn)夏天。還有嗎?你認為畫中是一天中的什么時間?為什么?午后,大太陽炙烤的玉帶橋都發(fā)白了,還有釣魚的人,悠閑的躲在橋底下安靜的釣著魚,都體現(xiàn)了特有的夏天場景。 3.博納爾的畫《花園的休憩》畫面畫了什么景色?有哪些夏天特有的特點? 活動4【講授】童話里品味“童趣夏天”。 引導學生觀看同齡學生的多件繪畫作品,引導他們邊觀看邊思考:圖畫突出表現(xiàn)了什么主題?對你接下來的創(chuàng)作有什么啟示?引導學生在欣賞的意識地借鑒他人的成功創(chuàng)作經(jīng)驗。 導語:我們接著看看小朋友眼中的獨特的夏天是什么樣子的? 1.啊,真解暑??!這張畫小朋友畫了夏天吃西瓜的場景。畫面里有什么地方吸引了你的眼球了嗎?(大嘴巴、大牙齒、大吃西瓜,很夸張)。是啊,我們畫的時候,也要學這個小朋友的方法:畫大臉,夸張的表現(xiàn)五官變化(出示課件,引導觀察吃東西時候,對美食開心時候的五官變化的圖片)。這樣畫能夠增加畫面的情趣。 2.海底真涼爽啊!畫面用游泳表現(xiàn)夏天,有哪些有趣的細節(jié)呢?畫法指導:把人物畫大,也畫出了動作捉魚,顯得很有趣。 3.家里洗澡,很痛快!紅紅的臉頰,爽的表情,都表現(xiàn)的很生動。 4.惡狠狠的太陽,滿頭大汗的女孩子!小畫家畫出了想象中的熱太陽。 5.知了聲聲叫著夏天 這些方面都表現(xiàn)了小朋友們眼中的夏天。那你眼中的夏天是怎樣的?你來畫一畫好嗎? 活動5【作業(yè)】創(chuàng)作中表現(xiàn)“心中的夏天”。 引導學生抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事,畫畫你對夏天的印象。要求學生:在現(xiàn)實基礎上可以適當浮章、想象,表現(xiàn)出自己對于夏天的獨特感受;并注意突出人物活動的主題。 1.師問:《我在海里游泳》這個題目的畫,你會先畫什么內容,是我還是大海?(我),先畫主要內容!畫在畫面的中間還是先畫畫的一只角落?先畫中間?!冻靥晾锏暮苫ā纺??(荷花,在畫面中間) 2.在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動中,選取有趣的題材創(chuàng)作一幅夏天主題的作品。 (1)用水粉顏料直接畫。 (2)把人物或是景物畫大,畫出細節(jié)。 活動6【作業(yè)】賞評分享“別樣夏天”。 拓展延伸: 舉辦以“夏天印象”為主題的作品賞評會,引導學生找出“最能體現(xiàn)夏天味道的畫”, 并說說推薦的理由。- 配套講稿:
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