二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5單元觀察物體一教案2新人教版.doc

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觀察物體（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察簡(jiǎn)單立體圖形的活動(dòng)，使學(xué)生理解從不同方向觀察到的形狀是不同的。 2、通過對(duì)立體圖形的觀察，使學(xué)生能夠辨認(rèn)從立體圖形正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀。 3、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體形狀教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師出示積木：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們嗎？拿出積木搭一搭。以小組為單位，組長(zhǎng)出示任意圖形，或發(fā)出指令，組內(nèi)成員搭一搭，看誰搭得又快又對(duì)。揭示課題：像這樣的積木，沒有確定哪個(gè)面是正面，我們通常把正對(duì)著的這個(gè)面稱為正面。這節(jié)課，我們要利用這些積木繼續(xù)學(xué)習(xí)“觀察物體”。二、觀察體驗(yàn)、探索結(jié)論（一）教學(xué)例21、小組合作探究把正方體擺放在桌子的中間，再分別從正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)學(xué)生離開自己的座位，自由地觀察長(zhǎng)方體，并和周圍的同學(xué)說說自己看到的是什么圖形。2、課件出示例題。提問：小剛、小強(qiáng)和小英也在觀察長(zhǎng)方體，從他們的角度，你能說說，這幾幅圖分別是誰看到的嗎？學(xué)生根據(jù)畫面情境指出。通過剛才的觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？（從不同角教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)個(gè)人增減度觀察物體，看到的形狀可能不同。）3、觀察正方體小組合作，從積木中拿出正方體，正面在桌子中間，認(rèn)真觀察，說說你看到的是什么圖形？指名回答：看到的是正方形。設(shè)疑：為什么看到的都是正方形？（正方體的每個(gè)面都是正方形）通過剛才的觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？我們從不同的角度觀察正方體，看到的形狀相同。教師小結(jié)：從不同的方向觀察同一物體，看到的形狀是不同的；站在任一位置，都不能同時(shí)看到長(zhǎng)方體所有面，而最多只能看到它的三個(gè)面。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是想讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、自主探究，總結(jié)出“從不同的位置觀察物體結(jié)果是不同的”）4、小結(jié)剛才我們觀察了長(zhǎng)方體和正方體，從不同的角度觀察長(zhǎng)方體，我們看到的形狀不同，而我們從不同的角度觀察正方體，看到的形狀相同，因此，我們說：觀察物體時(shí)，從不同的方向觀察，看到的圖形可能不同。5、學(xué)生觀察照樣子，觀察圓柱，你有什么發(fā)現(xiàn)？照樣子，觀察球，你有什么發(fā)現(xiàn)？（在交流中得出，在任意角度觀察球體，給我們的視圖感受都是圓形）小結(jié)：正方體和球從不同的位置看上去都是一樣的；長(zhǎng)方體和圓柱從不同的面看過去是不一樣的。（二）教學(xué)例31、猜猜看（課件出示一個(gè)正方形。）說明：這是老師從一個(gè)方向看到的立體圖形的一個(gè)面，這個(gè)立體圖形是外面學(xué)過的，它可能是什么？讓學(xué)生小組合作，討論，猜測(cè)，并說出理由。教師引導(dǎo)小結(jié)：可能是正方體，因?yàn)檎襟w的每一個(gè)面都是正方形，還可能是長(zhǎng)方體，因?yàn)橛械拈L(zhǎng)方體有兩個(gè)面也是正方形的。外面單憑一個(gè)面能不能確定這是什么物體？（不能，要從整體上進(jìn)行觀察。）2、匯報(bào)交流（教師出示正方體和有正方形面的長(zhǎng)方體）小結(jié)：我們?cè)谟^察物體時(shí)應(yīng)該從多個(gè)方向、全方位地觀察，觀察的過程中還要特別注意細(xì)節(jié)，這樣得出的結(jié)論才能比較準(zhǔn)確。三、鞏固練習(xí)1、完成教材“練習(xí)十六”第4題學(xué)生填出序號(hào)，并說明理由。2、完成教材“練習(xí)十六”第5題四、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)從不同方向觀察同一個(gè)物體，看到的形狀可能不同，我們以后觀察物體時(shí)，應(yīng)從多個(gè)方面、全方位的觀察，在觀察的過程中還要特別注意細(xì)節(jié)，這樣得出的結(jié)論才會(huì)比較準(zhǔn)確。