二年級科學(xué)上冊 1.3《太陽的位置和方向》教案2 教科版.doc

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太陽的位置和方向教學(xué)設(shè)計【教材簡析】本課是我們的地球家園單元的第三課。在前兩課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)大致了解地球上有什么以及土壤是動植物生活的地方，在單元后面的內(nèi)容中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)地球家園里的月相、天氣等變化，觀察一些現(xiàn)象。 本課是學(xué)生探索與太陽相關(guān)的現(xiàn)象。一是探索太陽視運(yùn)動對方向的判斷，二是太陽光照射后冷熱感覺的判斷，以期學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容后，能初步感知太陽一天的變化對生活的影響，并對其他自然現(xiàn)象產(chǎn)生進(jìn)一步觀察探究的興趣。教科書第8頁展示了一幅太陽當(dāng)空照的圖片，預(yù)示著這節(jié)課的研究重點(diǎn)是“太陽”。這張圖片結(jié)合聚焦的內(nèi)容“太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷變化。我們能根據(jù)太陽的位置辨認(rèn)方向嗎”，直指本節(jié)課的重點(diǎn)研究太陽的位置和方向。太陽的視運(yùn)動是有規(guī)律的，所以我們可以利用太陽的運(yùn)動規(guī)律來辨認(rèn)方向。因為觀察太陽的東升西落需要的時間周期比較長，從早晨到傍晚，所以需要教師靈活機(jī)動地利用時間組織學(xué)生開展觀察。在觀察前，需要引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目的，帶著兩個問題去觀察：一是在清早、中午和傍晚，面對太陽，我們的前、后、左、右各是什么方向；二是在清早、中午和傍晚，我們的冷熱感覺是怎樣的。教師要提醒學(xué)生注意不要用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛。除了實時觀察以外，還可以用游戲的方式模擬辨識方向?！緦W(xué)生情況】二年級的學(xué)生對方向感有一定認(rèn)識，但是對東西南北和左右的方向，還存在一定困難，從而在辨別方向上會覺得更困難。學(xué)生對東和西容易接受，對利用東和西來判斷南北，困難很大。特別是左邊是北，右邊是南，把南北和左右混在一起更難。【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念目標(biāo)太陽的光和熱對植物的生長、動物和人類的生存有著重要影響。太陽東升西落，面對太陽升起的方向時，前面是東、后面是西、左面是北、右面是南。2.科學(xué)探究目標(biāo)會描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。會利用太陽的位置辨別方向。會舉例說明太陽對動植物和人類生活有著重要影響。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)對利用太陽的位置來辨識方向感興趣。能按照要求進(jìn)行合作探究。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務(wù)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)會利用太陽在天空中的位置來辨識方向。2.教學(xué)難點(diǎn)懂得地球上的生命離不開太陽的光和熱，人類可以利用太陽的光和熱為人們更好的生活服務(wù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、太陽示意牌，分別寫著“東、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7張大卡片【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)3分鐘）1.學(xué)生猜謎語，激發(fā)興趣。有位老公公，一副紅面孔，天亮就出工，從東忙到西，傍晚才收工。2.出示太陽的圖片，引出探究主角“太陽”。二、聚焦（預(yù)設(shè)10分鐘）1.學(xué)生觀看視頻，欣賞：日出日落錢塘江（1分03秒）2.聚焦提問：我們觀察到的太陽有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己對太陽的認(rèn)識。3.小結(jié)：太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷變化。我們能根據(jù)太陽的位置辨認(rèn)方向嗎？（出示課題：太陽的位置和方向）三、探索（預(yù)設(shè)15分鐘）1.觀察太陽的東升西落學(xué)生根據(jù)課件上的圖片，指出“清早”、“中午”和“傍晚”時太陽所在的位置，并在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充“北”的位置。2.提問：清早出來，面向太陽，我們的前后左右各是什么方向？學(xué)生回答后出示：清早出來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用同樣句式去說一說在中午和傍晚怎樣利用太陽來辨別方向。3.介紹“利用太陽辨別方向”游戲步驟和注意事項以小組為單位在操場上找一塊陽光能照到的地方；小組根據(jù)當(dāng)時上課的時間以及太陽的位置先確定“東”“南”“西”“北”方向；小組商量分工，7張卡片讓7名小組成員分別拿著，小組剩余的一名學(xué)生負(fù)責(zé)指揮卡片的擺放位置，大概是一個圓圈上的四個點(diǎn)的形狀；站在圓圈中的同學(xué)嘗試面對不同時間的太陽所在的位置，辨別自己前后左右的方向；小組成員輪流站在圓圈的中間辨別方向。注意事項：不要用眼睛直接觀察太陽，以免灼傷眼睛。4.室外辨別方向：帶上太陽示意牌和寫著“東、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7張大卡片，根據(jù)上課時間完成學(xué)生活動手冊第三頁的活動記錄表。四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）1.思考：一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們是怎樣利用太陽辨別方向的？早、中、晚什么時候最熱？我們是怎樣知道的？2.學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)，可以選擇其中一個問題進(jìn)行回答，不一定要按順序選問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行概括：太陽每天有規(guī)律的東升西落，人們根據(jù)它早上在東邊、中午在南邊、傍晚在西邊來辨別方向的。五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）1.提問：太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，對動植物和我們生活產(chǎn)生巨大的影響。你能舉一個例子說明嗎？2.觀察課件上的圖片，學(xué)生從植物、動物和人類三個方面說說太陽對生物生活和生長的影響?！景鍟O(shè)計】太陽的位置和方向 太陽 影響 植物、動物、我們的生活