二年級語文上冊 課文4 12《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計 新人教版.docx

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《坐井觀天》 ◆ 教材分析 《坐井觀天》是一篇生動有趣，寓意深刻的童話故事，文章通過青蛙和小鳥爭論天空大小的故事，闡明了一個深刻的道理：看問題或認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。故事內(nèi)容淺顯易懂，但要挖掘深含其中的寓意，對孩子們來說卻有一定的難度?！蹲^天》是本組課文中的第一篇，占據(jù)極其重要的位置，是學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文的先導(dǎo)，學(xué)習(xí)時教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，為本組課文的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 1.通過朗讀和生字復(fù)現(xiàn)認(rèn)識3個生字，會寫8個生字。特別是“蛙”和“錯”這兩個生字的書寫； 2.結(jié)合課文和生活實際來理解“井沿、大話、無邊無際”等詞語的意思； 3.抓住文中的對話，理解課文內(nèi)容； 4.通過分角色朗讀，讀出青蛙的自信、傲慢；小鳥的勸告、誠懇的語氣； 5.理解寓意：看問題、認(rèn)識事物要全面，不能自以為是、目光短淺。 【過程與方法目標(biāo)】 1.引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，抓住文中的關(guān)鍵句子，討論交流，理解課文內(nèi)容，明白道理； 2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀青蛙和小鳥的三次對話，然后分角色朗讀課文。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】 文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個深刻的道理：看問題或認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。 ◆ 教學(xué)重難點 ◆ 【教學(xué)重點】 抓住青蛙和小鳥的對話，讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會有不同的看法。 【教學(xué)難點】 通過對課文的學(xué)習(xí)理解本文的寓意。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 1.多媒體課件； 2.學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙； 3.老師準(zhǔn)備青蛙、小鳥以及生詞的卡片。 ◆ 教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入： 談話引入課題 師：親愛的同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩銈兛矗ǔ鍪厩嗤芎托▲B的卡片）。從前這只青蛙坐在這口古老的井里。一天，一只小鳥飛來，落在井沿上，咦！后來怎樣呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事，故事的題目就是《坐井觀天》（板書）。齊讀課題。 二、 初讀課文，掃清障礙： 師：現(xiàn)在，把書打開，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)號自然段（學(xué)生自讀課文，很認(rèn)真）。（出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀： 抬頭、回答 、青蛙 、弄錯、還有、無邊無際、相信、井沿） 師：課題“坐井觀天”是什么意思？課題“坐井觀天”是什么意思？課文里講的是誰“坐井觀天”？青蛙和小鳥在爭論什么？它們是為了一件什么事爭論起來的？ 三、 細(xì)讀課文，整體感知： 1.想一想，青蛙和小鳥為什么有不同的看法？ 2.交流：你讀懂了什么？ （1）“無邊無際”什么意思？ 練習(xí)說話：是無邊無際的。 （2）比較句子： 天無邊無際，很大很大。 天無邊無際，大得很吶！ （3）指導(dǎo)朗讀小鳥的話。 （4）“大話”什么意思？青蛙為什么覺得小鳥的話是大話？ 找到句子讀一讀。 （多媒體）跟青蛙到井底去看天。 解答疑問。（用練習(xí)本做實驗） （5）比較句子： 天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。 天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ 四、精讀（選讀）課文，深入感悟： 1.如果有一天青蛙真的跳出井口，它會想些什么？說些什么？ 2.從這個故事中你們知道了什么？懂得了什么？ 3.詞語總結(jié)復(fù)習(xí)：坐井觀天、無邊無際、一…九…。 五、課堂總結(jié)： 本文通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們一個道理：站得高，才能看得遠(yuǎn)；看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不然就會像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。 六、布置作業(yè)： 1.有感情地朗讀課文； 2.請根據(jù)課文內(nèi)容，展開豐富的想象，續(xù)寫課文。 七、板書設(shè)計： 坐井觀天 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　看 　　　　　　　　　　　　　　青蛙：天只有井口那么大 　　　　　　　　　　　　　　小鳥：天無邊無際大得很 ◆ 教學(xué)反思 略。