三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 1 燈彩輝映教案1 浙美版.doc

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燈彩輝映課 題燈彩輝映第 1課時(shí)主備者教學(xué)目標(biāo)1.了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟.2.學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐心的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：利用各種材料制作彩燈。難點(diǎn)：巧妙利用各種材料，使彩燈更加漂亮、更加有吸引力。課程資源準(zhǔn) 備與開發(fā)（學(xué)生）設(shè)計(jì)彩燈的工具材料（教師）課件、彩燈、范作、圖片、視頻、音樂等教 學(xué) 預(yù) 設(shè)教學(xué)建議（調(diào)控對(duì)策）1.氣氛渲染，猜謎引入播放背景音樂喜洋洋，渲染過節(jié)的氣氛，由謎語導(dǎo)出課題一個(gè)南瓜兩頭兒空，肚里開花放光明，有瓜沒葉兒高高掛，照得面前一片紅（謎底：燈籠）2.了解歷史，走向生活中國(guó)的燈籠又稱為燈彩，起源于1800多年前的西漢時(shí)期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來營(yíng)造一種喜慶的氛圍。師：那么除了元宵節(jié)的時(shí)候人們會(huì)掛起大燈籠以外，還有什么時(shí)候會(huì)掛燈籠呢？師：（國(guó)慶節(jié)、過年、中秋節(jié)燃燈以助月色）所以只要有喜慶的事，人們都會(huì)掛起燈籠。3.燈籠的由來：不過，燈籠最讓人遐思、期盼恐怕還是元宵節(jié)的花燈了，而關(guān)于元宵節(jié)打燈籠的由來，民間還有一種有趣的說法。傳說有一天，天帝十分震怒，傳旨下令，讓天兵天將在正月十五到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒光4、走進(jìn)溫州走進(jìn)澤雅周岙挑燈播放視頻，溫州周岙挑燈新聞提問：看完說一說什么感受？這里的人們每年舉行挑燈會(huì)目的是什么呢？提問：今年元宵節(jié)你們有去鬧過花燈賞過花燈嗎？你印象中最好看的花燈是什么樣的？5、彩燈攝影展欣賞彩燈攝影展，了解彩燈的基本造型：人物、動(dòng)植物、幾何6.簡(jiǎn)單了解燈籠的組成及制作步驟（1）出示燈籠，讓學(xué)生直觀的了解燈籠的組成部分：燈籠手提、燈籠體、燈籠穗（2）觀察燈籠并提問燈籠的一般制作步驟：1.制作骨架2.制作燈身3.裝飾燈籠4.掛上吊墜）7.燈籠的裝飾，教師示范總結(jié)裝飾方法：繪畫，剪貼（展示不同方法裝飾的燈籠）9、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)10、評(píng)價(jià)：提問：這么多的燈籠中，你最喜歡哪一個(gè)，為什么？作品展示：每個(gè)孩子給燈籠點(diǎn)上燈，念著歌謠，伴著音樂，舉行一次班級(jí)花燈會(huì)。作業(yè)設(shè)計(jì)每個(gè)同學(xué)制作一盞花燈。板書設(shè)計(jì) 燈彩輝映人物動(dòng)植物幾何課后反思