人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《去年的樹(shù)》.ppt

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,,去 年 的 樹(shù),青石橋小學(xué) 談嬌,初讀課文： 找一找：圈出文中的生字，給自然段標(biāo)上序號(hào)。 讀一讀：自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)這篇童話講了一個(gè)什么樣的故事？,f,mi,rng,shng,原野,煤油燈,伐木工人,剩下,融化,整體感知課文。,鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友。 鳥(niǎo)兒將要飛回南方時(shí)，答應(yīng)（ ）?？墒堑诙甏禾?，鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)（ ）。它四處尋訪，它問(wèn)了（ ）、（ ）、和（ ）知道（ ） 于是，鳥(niǎo)兒（ ）。,明年春天繼續(xù)唱歌給樹(shù)聽(tīng),樹(shù)不見(jiàn)了,樹(shù)根,大門,小女孩,樹(shù)已經(jīng)變成火柴燒盡了，只?；鸩顸c(diǎn)燃的火還燃燒著,對(duì)著燈火唱起去年的歌變飛走了,在樹(shù)被砍掉之前，你從哪兒可以看出樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友呢？,樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)： “再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！?鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！” 鳥(niǎo)兒給樹(shù)許下了一個(gè)（ ）。,想一想， 鳥(niǎo)兒與樹(shù)這對(duì)好朋友分別時(shí)候會(huì)有什么感受， 你能與你的好朋友把這種感情朗讀出來(lái)嗎？,承諾,來(lái)年春天，小鳥(niǎo)再次回來(lái)找樹(shù)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)樹(shù)不見(jiàn)了……,你能感受一下小鳥(niǎo)的心情嗎？,疑惑、焦急,小鳥(niǎo)并沒(méi)有放棄尋找樹(shù)，因?yàn)闃?shù)是它的（ ），它們之間有一個(gè)（ ）。,好朋友,承諾,小鳥(niǎo)的尋樹(shù)之旅,,與樹(shù)根的對(duì)話得知，樹(shù)被（ ）。,砍倒，拉到山谷里去了,,與大門的對(duì)話得知，樹(shù)被（ ）。,做成火柴，運(yùn)到村子里賣掉了,,與小女孩的對(duì)話得知，火柴被（ ）。,火柴被燒盡，只剩下?tīng)T光了,樹(shù)已經(jīng)不在了，面對(duì)著這縷由樹(shù)變成的燭光，小鳥(niǎo)兌現(xiàn)了自己的承諾嗎？,課文中寫(xiě)小鳥(niǎo)兩次看了燭光，請(qǐng)你找出相關(guān)的句子讀一讀，并體會(huì)一下小鳥(niǎo)兩次望著燭光時(shí)的心情。 由這篇童話， 我們知道小鳥(niǎo)非常（ ）承諾，并（ ）友情。 如果你有魔法，你會(huì)怎樣幫助樹(shù)和小鳥(niǎo)這對(duì)好朋友呢？,信守,珍視,課后鞏固練習(xí),,“去年的樹(shù)”課堂作業(yè) 一，填寫(xiě)同音字。 f （）木 疲（） 體（） rng （）化 （）易 （）耀 shng （）下 （）利 （）開(kāi) mi （）油燈 （）有 （）花 二、填上合適的字。 一（）工廠 一（）火柴 一（）原野 一（）歌曲 一（）森林 一（）煤油燈 三、說(shuō)出句子的修辭手法。 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 擬人 比喻 1、鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。（） 2、它有特別好的工具嗎？沒(méi)有。 3、他在病房里坐臥不安，就像被囚禁在牢籠中的困獸一樣。 4、你難道不明白幸福是什么嗎？,