2019春二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第15課《百變卡通玩具》教案 嶺南版.doc
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百變卡通玩具 【教學目的】 知識與技能： 1、 感受卡通形象夸張的比例； 2、 能與同學合作，共同創(chuàng)作六個頭部與身體一樣大的卡通形象； 3、 知道“百變卡通玩具”正、反面的設計方法。 過程與方法： 1、 在欣賞中，感受一夸張比例設計的卡通形象，激發(fā)變化創(chuàng)新的興趣； 2、 在“玩一玩”中，感受創(chuàng)作愉悅。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、 對造型的多種變化產生興趣； 2、 能與同學合作創(chuàng)作，共享成功的歡樂。 【教學重點】能設計比例夸張的卡通形象，并設計制作成百變玩具。 【教學難點】正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置。 【教學準備】范作 【教學內容】百變卡通玩具 【教學過程】 1、 玩一玩，感受夸張的比例能產生幽默的卡通形象。 變一變、看一看：在原來的卡通形象上，貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣，如1/2的人物頭像與身體比例，使你產生什么感覺？（有趣、幽默） 畫一畫、比一比：取相同的兩張方格進行反繪畫合作競賽，一人在正反面頭部，一個在正反面畫身體，兩人組合成卡通形象，感受簡單的“百變形象”?？茨囊唤M合作得最好。（鼓勵創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法） 2、 在探究中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維。 看一看、說一說：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什么？ 想一想、說一說：有趣在哪里？（感受“線與色”的表現(xiàn)和具有人一樣的表情、動作、衣服的卡通形象。） 看一看、說一說：提供一些卡通動物形象，引導進行擬人化變一變，激發(fā)創(chuàng)造思路。 3、 探究折疊卡片的設計制作方法。 看一看、說一說：小組討論思考，為什么要12個小格？卡通人物為什么這樣設計？ 想一想、說一說：設計接力游戲，小組先設計好12個格子，然后每人畫一個格子，注意頭部與身體的位置。剪好后小組內進行“折、疊、玩”游戲，看看是否設計制作適當，是否要修改。 4、 比一比，培養(yǎng)自信心。 評價點：卡通形象有趣、幽默；頭部與身體的設計正確；剪、折美觀。 【板書設計】百變卡通玩具 范作 【布置作業(yè)】做一個正反折疊的卡通造型玩具。
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