2019-2020年高中政治必修一10.1《全面建設小康社會的經濟目標》word教案.doc

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2019-2020年高中政治必修一10.1全面建設小康社會的經濟目標word教案新課標要求 （一）知識目標1、識記總體小康的建設成就在宏觀和微觀上的表現(xiàn)，全面建設小康社會的經濟建設目標。2、理解低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，以及小康社會建設進程是不平衡的發(fā)展過程。 3、運用所學知識，初步分析全面建設小康社會的意義。（二）能力目標 通過分析由總體小康到全面小康的奮斗目標，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標 通過展示小康社會的目標和經濟建設的成就，使學生增強民族自豪感和自信心，充分體會社會主義優(yōu)越性。教學重點、難點 正確理解和把握全面建設小康社會的經濟目標教學方法 教師講解為主，通過啟發(fā)、引導學生討論，讓學生積極參與教學。教學過程（一）導入新課教師活動：引導學生思考討論，小康社會的奮斗目標是怎樣提出的？“三步走”的經濟發(fā)展戰(zhàn)略是怎么回事？學生活動：積極思考討論，回答問題教師引導：多媒體展示并講解下列材料材料一：1987年10月，黨的十三大提出：“我國經濟建設的部署大體分三步走。第一步，實現(xiàn)國民生產總值比年翻一番，解決人民的溫飽問題。這個任務基本實現(xiàn)。第二步，到本世紀末，使國民生產總值再增長一倍，人民生活達到小康水平。第三步，到下個世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。然后，在這個基礎上繼續(xù)前進?！?材料二：年月日，鄧小平在會見西班牙副首相格拉時，全面、系統(tǒng)地闡述了“三步走”的經濟發(fā)展戰(zhàn)略。他說：我們的目標是，第一步在年代翻一番，以年為基數(shù)，當時國民生產總值人均只有美元，翻一番達到美元。第二步是到本世紀末，再翻一番，人均達到美元。實現(xiàn)這個目標意味著我們進入小康社會，把貧困的中國變成小康的中國。我們制定的目標更重要的還是第三步，在下世紀用年到年再翻兩番，大體上達到人均美元。做到這一步，中國就達到中等發(fā)達的水平。材料三：經過全國人民的努力，xx年我國已經勝利實現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達到小康水平，為實現(xiàn)第三步戰(zhàn)略部署奠定了堅實的基礎。但是，我國現(xiàn)在還是處于社會主義初級階段，國民生產總值人均還不到美元，剛剛進入中等偏下收入國家的行列，經濟文化落后的狀況還沒有根本改變，我國“現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康”。材料四：1997年黨的十五大第一次明確提出：“展望新的世紀，我們的目標是，第一個十年實現(xiàn)國民生產總值比xx年翻一番，使全國人民的小康生活更加寬裕，形成完善的社會主義市場經濟體制；再經過十年的努力，到建黨一百年時，使國民經濟更加發(fā)展，各項制度更加完善；到下個世紀中葉建國一百年時，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建成富強民主文明的社會主義國家?！边@就實際上提出了到下個世紀中葉，跨度達50年的新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。 新的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是對大“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的進一步展開，是原第三步發(fā)展戰(zhàn)略的具體化。按照新的“三步走”戰(zhàn)略規(guī)劃，進入小康生活后的戰(zhàn)略規(guī)劃，將分xx年、xx和2050年三個階段，逐步達到現(xiàn)代化的目標。這是以江澤民為核心的黨中央對鄧小平現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略思想的新發(fā)展。下面我們就學習全面建設小康社會的經濟建設目標問題。（二）進行新課從總體小康到全面小康教師活動：請同學們閱讀教材內容，并聯(lián)系上面四則材料思考現(xiàn)階段我國人民的生活水平處于什么狀態(tài)？表現(xiàn)在哪些方面？學生活動：閱讀材料，積極思考教師點撥：到20世紀末，我國實現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略的第一步和第二步，人民生活總體上達到小康水平。1、我國人民生活總體上達到小康水平，實現(xiàn)由貧困到溫飽，再到小康的歷史性跨越2、總體小康的表現(xiàn)（1）微觀上：城鄉(xiāng)居民的生活水平、生活質量明顯提高，溫飽問題得到解決。消費結構從溫飽型消費過渡到小康型消費，部分向富裕型服務類消費邁進。（2）宏觀上：國家整體經濟實力大大增強。告別了商品短缺時代，國民生產總值和主要工農業(yè)產品總量居世界前列。3、現(xiàn)在的小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康教師活動：請同學們閱讀教材虛框內材料，思考這些數(shù)字說明什么？學生活動：積極思考，討論發(fā)言。教師總結：說明我國只是從總體上說達到小康，不同地區(qū)經濟、生活發(fā)展不平衡，還有不少地方沒有達到小康水平，甚至沒有解決溫飽問題。因此，本世紀初20年，要集中力量，全面建設高水平的小康社會。二、全面小康社會的經濟建設目標1、在優(yōu)化結構和提高效益基礎上，國內生產總值到xx力爭比xx年翻兩番，綜合國力和國際競爭力明顯增強。教師活動：什么是國內生產總值？請同學們看教材 “名詞點擊”。學生活動：閱讀教材，思考討論教師總結：國內生產總值又稱GDP，是衡量一個國家經濟增長水平的基本指標。表示一個國家在一定時期內所生產的最終產品和勞務價值的總和。世界銀行按人均國內生產總值將國家分為四組：756美元以下為低收入國家，7562995美元為下中等收入國家，29979265美元為上中等收入國家，9265美元以上為高收入國家。請大家想一想：xx年的小康和xx的小康，在經濟實力上有什么區(qū)別？學生活動：閱讀教材，思考討論教師總結：xx年屬于下中等收入國家，是低標準小康；xx達到中等國家收入水平，國家的綜合國力、經濟實力明顯增強，是高標準的小康。2、基本實現(xiàn)工業(yè)化，建成完善的社會主義市場經濟體制和更具活力，更加開放的經濟體系 教師活動：衡量工業(yè)化水平主要看農業(yè)、工業(yè)、第三產業(yè)（主要是指服務業(yè)）產值所占比重和三大產業(yè)的就業(yè)比重兩個指標。xx年工業(yè)產值達到51.5，初步實現(xiàn)現(xiàn)代化。xx年三大產業(yè)的就業(yè)比重是：50、22.5、27.5。xx三大產業(yè)的產值比重達到5、55、40，就業(yè)比重則達到20以下、40、40以上，這時我國將基本實現(xiàn)工業(yè)化。從經濟體制和經濟體系來看，現(xiàn)在市場經濟體制初步建立，舊體制的弊端尚未完全清除，還存在一些新的矛盾和問題。到xx，將建成完善的社會主義市場經濟體制和更具活力，更加開放的經濟體系。3、城鎮(zhèn)人口的比重大幅度提高，工農差別、城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別擴大的趨勢逐步扭轉請同學們閱讀下面材料，結合剛才列舉的實例，思考它說明什么問題？xx年我國農村小康總體實現(xiàn)程度在93左右，城鄉(xiāng)收入差距在3：1以上。xx年西部地區(qū)小康實現(xiàn)程度為84.18，中部和東部地區(qū)為93.18、97.86，人均GDP最高的上海市突破4000美元，最低的貴州省只有300多美元。4、社會保障體系比較健全，社會就業(yè)比較充分，家庭財產普遍提高，人民過上更加富足的生活教師活動：請同學們閱讀教材虛框內材料，思考所提問題學生活動：積極思考，討論發(fā)言。教師總結：說明我國的社會保障體系逐步完善，但是城鎮(zhèn)居民保障水平較高，農村社會保障水平還比較低。這與我國的國情是不相適應的，因此，本世紀初20年，要不斷健全、完善社會保障體系，集中力量發(fā)展經濟，降低失業(yè)率，提高城鄉(xiāng)居民文化教育娛樂等消費比例，讓人民的吃穿住行達到更高水平的小康。三、小康社會的建設特點和要求小康社會的建設進程是一個不平衡的發(fā)展過程，不能搞一刀切。有條件的地方可以發(fā)展的快一點，率先實現(xiàn)現(xiàn)代化；相對落后的地區(qū)要奮起直追，加快發(fā)展。（三）課堂總結、點評這節(jié)課我們重點學習了小康社會的有關知識，知道了我國小康社會的現(xiàn)狀和發(fā)展的前景與目標，通過學習明確了總體小康是一個低標準的小康，偏重于物質消費的小康，一個發(fā)展不平衡的小康；全面小康則是一個較高標準的小康，更注重精神、文化、環(huán)境質量等全面的小康，一個城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距大為所小的小康。課余作業(yè) 思考討論總體小康和全面小康主要區(qū)別與內在聯(lián)系。教學體會 本節(jié)內容與學生生活實際聯(lián)系密切，在學習中應該多引導學生聯(lián)系改革開放以來，我國生產和人民生活發(fā)生的重大變化，從實踐中理解我國經濟發(fā)展、社會進步的事實，展望全面小康社會的美好前景。