三年級數(shù)學上冊 第8單元《分數(shù)的初步認識》認識幾分之一教案1 新人教版.doc

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認識幾分之一一、教學目標：（一）知識與技能通過操作活動初步認識分數(shù)；知道分數(shù)各部分名稱，會讀、寫簡單的分數(shù)，能進行簡單分數(shù)的大小比較。（二）過程與方法引導學生借助實物模型、面積模型和數(shù)線模型，通過折一折、畫一畫等多元表征的操作活動，建立幾分之一的分數(shù)模型。（三）情感態(tài)度與價值觀感悟滲透數(shù)形結(jié)合的思想，發(fā)展學生的數(shù)感，實現(xiàn)數(shù)概念的擴展。二、教學重難點教學重點：在具體情境中，通過操作活動初步認識幾分之一。教學難點：建立幾分之一的分數(shù)模型。三、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.分物品（動態(tài)演示關(guān)于主題圖內(nèi)容的多媒體課件）（1）有4塊月餅，平均分給兩個小朋友，每位小朋友分幾塊？（拍手表示）（2）有2塊月餅，平均分給兩個小朋友，每位小朋友分幾塊？（拍手表示）（3）有1塊月餅，平均分給兩個小朋友，每位小朋友分幾塊？你還能拍手表示嗎？2.引發(fā)矛盾沖突，導入新課（1）用自己喜歡的方式表示平均分1塊月餅的結(jié)果。（2）教師導入新課并板書課題。（二）動手操作，探索交流1認識（1）課件演示例1分月餅的情境圖。平均分1塊月餅，讓學生觀察分的過程。（2）教師指出：把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。（3）指導學生讀、寫。（4）你還能把什么物體平均分，表示出它的？2認識幾分之一（1）要得到一塊月餅的應(yīng)該怎樣分？這個怎么表示出來？怎么寫？（2）課件演示：下面哪些圖形的陰影部分是原圖的，哪些不是？說出理由。（3）啟發(fā)：剛才，我們一起把一個月餅平均分成了2份，其中的一份就是它的，請大家想一想，如果把那一個物體平均分成3份、5份，表示其中的一份，又應(yīng)該怎樣用分數(shù)來表示呢？你會在作業(yè)紙上涂出長方形紙的嗎？（4）小結(jié)：像、這樣的數(shù)，都是分數(shù)。（5）教學分數(shù)各部分的名稱。3用“形”表“數(shù)”，深入認識（1）想一想：拿一張正方形紙折一折，表示出它的。（2）組織小組合作學習。學生獨立折紙、涂色，然后在小組里交流。（3）全班集中匯報，學生在投影儀上展示自己的作品，說一說各自的方法?！驹O(shè)計意圖】學生通過多種方式的學習，初步理解了分數(shù)各部分的含義，培養(yǎng)了學生的探索意識和創(chuàng)新意識。的認識是理解其他分數(shù)的一個基礎(chǔ)，以的認識為突破口，采用聯(lián)系生活、多重感知的方法，最后通過學生折紙創(chuàng)造分數(shù)，將“數(shù)”與“形”結(jié)合起來，使學生對于分數(shù)的概念有了更清晰的體會，培養(yǎng)了學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解和運用新知。4比較分子是1的分數(shù)大?。?）課件出示例3第一組圖和，學生觀察。猜想：哪個分數(shù)大一些？引導學生討論并交流討論信息。課件演示和比較重疊過程，讓學生直觀感受。（2）獨立探究，完成例3第二組圖和的比較，再和小組的同學說一說是怎樣比較的。（3）學生合作討論：通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）師生共同小結(jié)幾分之一的分數(shù)比較大小的基本方法。【設(shè)計意圖】通過涂色-判斷-比大小這三個環(huán)節(jié)，再次鞏固理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，并能借助題中的圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的大小，從而培養(yǎng)學生運用新知的能力。（三）課堂練習，鞏固新知（1）完成第91頁“做一做”第1、2題。（2）完成練習二十第1、2、4題?！驹O(shè)計意圖】通過練習，使學生在練習中進一步理解分數(shù)和幾分之一的意義。（四）全課總結(jié)，升華新認識（1）通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（2）你還有什么不清楚的嗎？