2019-2020年高中語文 6自主賞析3 項(xiàng)脊軒志 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 6自主賞析3 項(xiàng)脊軒志 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 一、課內(nèi)雙基 1．下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是(　　) A．滲(shn)漉　　　　欄楯(dn) 修葺(q) 垣(yun)墻 B．偃(yn)仰 老嫗(y) 兀(w)坐 異爨(cun) C．闔(h)門 象笏(h) 扃(jiōnɡ)牖(yǒu) 長號(hào)(ho) D．南閣(ɡ)子 呱(ɡuā)呱而泣 中閨(ɡuī) 先妣(bǐ) 【答案】　C(A.中“楯”讀shǔn；B.中“偃”讀yǎn；D.中“呱”讀gū) 2．下列加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)是(　　) ①前辟四窗，垣(砌上墻)墻周庭，以當(dāng)南日 ②日影(同“景”，陽光)反照，室始洞然 ③吾從板外相(互相)為應(yīng)答 ④余自束發(fā)(把頭發(fā)扎在一起)讀書軒中 ⑤一日，大母過(責(zé)備)余…… ⑥吾妻來歸(即歸來) ⑦其制(形式、式樣)稍異于前 A．①②⑦ B．②③④ C．④⑥⑦ D．①②③ 【答案】　A(③相，指“她”；④束發(fā)，古代男孩十五歲成人時(shí)束發(fā)為髻，因而以“束發(fā)”作成人的代稱；⑤過，到，看；⑥來歸，嫁到我家來) 3．與“舊時(shí)欄楯，亦遂增勝”中的“勝”的意思相同的一項(xiàng)是(　　) A．不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也 B．予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 C．沛公不勝杯杓，不能辭 D．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 【答案】　B(例句中的“勝”是“美景”之意，與B項(xiàng)同，A是“盡”的意思；C是“承受”的意思；D是“勝利”的意思) 4．下列各句加點(diǎn)詞均有詞類活用現(xiàn)象，歸類正確的一項(xiàng)是(　　) ①雨澤下注 ②客逾庖而宴 ③先大母婢也，乳二世 ④余稍為修葺，使不上漏 ⑤前辟四窗，垣墻周庭 ⑥借書滿架 ⑦憂勞可以興國 ⑧火尚足以明也 ⑨以致其性焉爾 ⑩吾妻死之年所手植也 A．①④⑤/②③/⑥⑧⑩/⑦⑨ B．①④/②③⑤/⑥/⑧/⑦/⑨⑩ C．①④⑤/②⑥⑧/③/⑦⑨/⑩ D．①④⑩/②③⑤/⑥⑧/⑦⑨ 【答案】　D(名狀/名動(dòng)/形動(dòng)/使動(dòng)) 5．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．項(xiàng)脊軒，歸有光的書齋名。此名的由來有兩種解釋：一說歸有光的祖父曾住在太倉項(xiàng)脊涇，用此以紀(jì)念祖先；一說是形容書房的狹小。 B．三五之夜即指農(nóng)歷每月望日，也就是農(nóng)歷每月十五。 C．“來歸”和“歸寧”都是指出嫁的女子回娘家省親。 D．“北向”是指屋子坐南朝北。 【答案】　C(“來歸”嫁到我家來；“歸寧”指女子回娘家省親) 6．歸有光對(duì)又舊又小的項(xiàng)脊軒為什么懷有深厚的感情？下列回答最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(　　) A．因?yàn)榻?jīng)過整理，這里變得明亮寬敞了 B．因?yàn)檫@里有作者小時(shí)候美好的回憶 C．因?yàn)檫@里是作者長期生活的地方，在時(shí)過境遷、物是人非時(shí)，惟有它才能喚起對(duì)過去經(jīng)歷的久遠(yuǎn)回憶 D．因?yàn)檫@里所發(fā)生的幾件大事影響了作者的一生，因而時(shí)過境遷后仍難以忘懷。 【答案】　C 7．下列判斷正確的一項(xiàng)是(　　) A．本篇既寫了喜又寫了悲，其基調(diào)是以喜襯悲，著意寫悲，以突出自己心中懷舊思親的真摯之情。 B．作者對(duì)親人懷有深情，依次寫了自己對(duì)祖母、母親、妻子的思念之情。 C．作者寫祖母和母親對(duì)自己的關(guān)懷，各有側(cè)重，一是從生活中，一是從事業(yè)上。 D．本文題目中的“志”是言志的意思。 【答案】　A 8．對(duì)《項(xiàng)脊軒志》的賞析不正確的一項(xiàng)是(　　) A．《項(xiàng)脊軒志》是一篇感人至深的文章，作者借平凡之景抒情，細(xì)膩生動(dòng)。如寫修葺后的南閣子，作者寫來富有詩情，小鳥“時(shí)來啄食，人至不去”，更添生活氣息，寫出了鳥與人相親相和的情感。 B．再如“余扃牖而居，久之，能以足音辨人”，說作者關(guān)上窗戶，刻苦攻讀，久而久之，能憑借腳步聲來判斷往來的行人，這一細(xì)節(jié)從側(cè)面寫出了作者聽力極好、悟性極高的特點(diǎn)。 C．作者敘瑣屑之事寄情，真切感人。如寫老嫗敘述母親之事，寥寥數(shù)語，老嫗的神情、母親的慈愛無不盡現(xiàn)紙上。“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”可謂平淡之極，但對(duì)于一個(gè)幼年喪母的人來說，是多么的親切、多么的溫暖，又多么讓人懷念！ D．對(duì)祖母的描寫，一見面，老祖母說：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”語氣親切而又詼諧，貼切地傳達(dá)出老祖母對(duì)孫子的關(guān)切、疼愛的心情。臨去，一個(gè)輕輕的關(guān)門動(dòng)作，幾句自言自語，細(xì)致地透露出祖母內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和對(duì)孫子殷切的期望。頃之，“持一象笏至”，曰：“他日汝當(dāng)用之！”寥寥幾筆，平淡之至，但感人至深。 【答案】　B(這一細(xì)節(jié)說明作者好靜、安詳?shù)男愿瘛? 二、語段精讀 閱讀下面選段，完成9～12題。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是，東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號(hào)不自禁。 9．比較下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，分類正確的一項(xiàng)是(　　) ①楚人一炬　　　?、谒暮Ｒ? ③一肌一容 ④用心一也 ⑤庭中通南北為一 ⑥先妣嘗一至 ⑦一室之中 ⑧初一交戰(zhàn) A．①⑥/②/③⑤/④/⑦/⑧ B．①⑥/②③⑤/④/⑦/⑧ C．①⑥②/③⑤/④⑦/⑧ D．①⑥②/③⑤/④/⑦/⑧ 【答案】　A(①⑥數(shù)詞；②動(dòng)詞；③⑤整體；④專一；⑦一間；⑧剛剛) 10．下列句子中加點(diǎn)詞與“前辟四窗，垣墻周庭”中的“周”用法相同的一項(xiàng)是(　　) A．驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽 B．后人哀之而不鑒之 C．燕趙之收藏 D．先大母婢也，乳二世 【答案】　D(名詞用作動(dòng)詞) 11．下面對(duì)第2段文字的分析，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．第2段文字可以分為兩層，第一層寫庭院一變?cè)僮?，家境日趨沒落的景象；第二層敘述母親和祖母的軼事。 B．第2段主要采用即事抒情的方式，以感情為線索，串聯(lián)生活瑣事，使文章形散而神不散。 C．作者善于擷取生活中的典型細(xì)節(jié)和場面刻畫人物，善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事，親切感人。 D．第2段字里行間傾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者對(duì)“項(xiàng)脊軒”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。 【答案】　D(傾注的感情應(yīng)為“亦多可悲”) 12．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 (1)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)等到伯父叔父們分了家，室外設(shè)置了許多小門墻壁，到處都是。東家的狗對(duì)著西家叫，客人得越過廚房去吃飯，雞在廳堂里棲息。 (2)庭院開始是籬笆隔開，然后又砌成了墻，一共變了兩次。 三、課外延伸 閱讀下文，回答13～16題。 歸有光，字熙甫，昆山①人。九歲能屬文，弱冠盡通《五經(jīng)》、《三史》諸書，師事同邑魏校。嘉靖十九年舉鄉(xiāng)試，八上春官不第。徙居嘉定安亭江上，讀書談道。學(xué)徒常數(shù)百人，稱為震川先生。 四十四年始成進(jìn)士，授長興知縣。用古教化為治②。每聽訟，引婦女兒童案前，刺刺③作吳語，斷訖遣去，不具獄。大吏令不便，輒寢閣不行。有所擊斷④，直行己意。大吏多惡之，調(diào)順德通判，專轄馬政。明世，進(jìn)士為今無遷悴⑤者，名為遷，實(shí)重抑之也。隆慶四年，大學(xué)士高拱、趙貞吉雅知有光，引為南京太仆丞，留掌內(nèi)閣制敕房，修《世宗實(shí)錄》，卒官。 有光為古文，原本經(jīng)述，好《太史公書》，得其神理。時(shí)王世貞主盟文壇，有光力相抵排，目為妄庸巨子。世貞大憾，其后亦心折有光，為之贊曰：“千載有公，繼韓、歐陽。余豈異趨，久而自傷?！逼渫浦厝绱?。 有光制舉義，諶深經(jīng)術(shù)⑥，卓然成大家。后德清胡友信與齊名，世并稱“歸、胡”。(選自《明史》卷二八七，有刪改) [注]?、倮ド?，今屬江蘇。②古教化，指用古代的一套政教理論和做法。治，治理。③刺刺，形容尖細(xì)的聲音。④擊斷，即爭執(zhí)。⑤遷悴，指晉升副職。⑥制舉義，特種經(jīng)學(xué)研究。諶，造詣。 13．對(duì)加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．每聽訟，引婦女兒童案前　聽訟：審理案件 B．?dāng)嘤櫱踩?，不具獄　具獄：關(guān)進(jìn)監(jiān)獄 C．有光力相抵排　抵排：分庭抗禮 D．目為妄庸巨子　妄庸：狂妄平庸 【答案】　B(B項(xiàng)犯了以今義釋古義的錯(cuò)誤，“獄”不是“監(jiān)獄”，“具獄”應(yīng)是“寫判決書”) 14．加點(diǎn)的虛詞意義和用法都不相同的一項(xiàng)是(　　) A．大吏多惡之/均之二策，寧許以負(fù)秦曲 B．進(jìn)士為令無遷悴者/死者長已矣 C．為之贊曰/為之奈何 D．久而自傷/而翁歸，自與汝復(fù)算耳 【答案】　D(D項(xiàng)第一個(gè)“而”為連詞表修飾，不譯；第二個(gè)為代詞，“你的”。A項(xiàng)兩個(gè)都是代詞，前為“他”，后為“這”。B項(xiàng)都是助詞，譯為“……的人”。C項(xiàng)都是介詞，前為“給”“替”，后為“對(duì)”“對(duì)待”) 15．以下六句話，分別編寫四組，都能反映歸有光“行己意”的一組是(　　) ①用古教化為治。②斷訖遣去，不具獄。③輒寢閣不行。④留掌內(nèi)閣制敕房。⑤目為妄庸巨子。⑥其推重如此。 A．①③⑥ B．②④⑤ C．②③⑥ D．①②③ 【答案】　D(④不屬行己意。⑥不是說他。) 16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析、概括不正確的一項(xiàng)是(　　) A．歸有光九歲就能寫文章，不到二十歲通曉了“五經(jīng)”、“三史”等書，嘉靖十九年考取舉人后又考了八年都沒有中進(jìn)士，便遷居嘉定安亭江邊，邊讀書邊講學(xué)。 B．歸有光任長興知縣時(shí)，一意按自己的見解處事，大官們大多不喜歡他，后來把他調(diào)作順德通判，專管馬政，實(shí)際上是很重的貶謫。 C．王世貞為文壇盟主，盡管歸有光曾公開攻擊他，把他看作徒有虛名的人?？墒镭戇€是推崇歸有光，稱贊他：“千年才出了你這樣的人才，來繼承韓愈、歐陽修的古文傳統(tǒng)……” D．歸有光在特種經(jīng)學(xué)研究上有很深的造詣，卓然成為經(jīng)學(xué)大師，世人將“歸、胡”并稱。 【答案】　C(C項(xiàng)“攻擊他”“徒有虛名”等詞與文章的內(nèi)容不符，“推崇歸有光”也是后來的事。這里不是在稱贊王世貞的人品，而是借他來反襯歸有光的才華) 參考譯文： 歸有光，字熙甫，昆山(今屬江蘇)人。九歲就能寫文章，不到二十歲，“五經(jīng)”“三史”等書全已通曉，拜本地魏校作老師。嘉靖十九年(1540)考取舉人，以后考了八年進(jìn)士都沒有中。遷居嘉定安亭江邊，讀書講學(xué)。學(xué)生常達(dá)幾百人，都稱他震川先生。 嘉靖四十四年(1565)，歸有光才考取進(jìn)士，授官長興(今浙江湖州)知縣。他用古代的一套政教理論和做法來進(jìn)行治理。每次審理案件，把婦女兒童領(lǐng)到案前，說著尖細(xì)的吳語，斷完案，把人打發(fā)走，不寫判決書。上級(jí)的命令不切實(shí)際，就束之高閣，不去執(zhí)行。與上司有所爭執(zhí)，就徑自照自己的意思辦。大官們大多不喜歡他。就調(diào)他去順德(今屬廣東)通判，專管馬政。明代，進(jìn)士作縣令沒有晉升副職的，因此，調(diào)任通判名為提升，實(shí)際上是很重的貶謫。隆慶四年(1570)，大學(xué)士高拱、趙貞吉平素與有光交好，引薦他作南京太仆丞，掌管內(nèi)閣制敕房，編撰《世宗實(shí)錄》，死在任上。 歸有光作古文，以經(jīng)術(shù)為本，喜歡太史公的《史記》，參透其中的神理。當(dāng)時(shí)王世貞為文壇盟主，有光盡力和他分庭抗禮，把他看作狂妄而平庸的大人物。世貞心里很不痛快，但以后也對(duì)有光佩服得五體投地，給他寫贊語說：“千年才出了你這樣的人才，來繼承韓愈、歐陽修的古文傳統(tǒng)，我哪里是走的另一條路，只是自傷長久以來沒有什么成就??！”他就是這樣推崇歸有光。 歸有光在特種經(jīng)學(xué)研究上有很深的造詣，卓然成為經(jīng)學(xué)大師，后來德清縣的胡友信和他齊名，世人并稱他們?yōu)椤皻w、胡”。 四、高考熱點(diǎn) 17．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，使得整段話更連貫，句式更勻稱。 有時(shí)，當(dāng)它展示出光明、純潔、真誠的一面的時(shí)候，我們會(huì)覺得生命是一種快樂的享受；有時(shí)，我們會(huì)覺得生命是一種痛苦的煎熬，當(dāng)它充分地展示黑暗、虛偽、齷齪的一面的時(shí)候；生命似乎永遠(yuǎn)是在這樣兩極之間交錯(cuò)延伸的。在它延伸的每一個(gè)區(qū)域里，似乎總是悲劇與喜劇同生，苦難與幸福共存。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　有時(shí)，我們會(huì)覺得生命是一種痛苦的煎熬，當(dāng)它充分地展示黑暗、齷齪、虛偽的一面的時(shí)候；有時(shí)，我們會(huì)覺得生命是一種快樂的享受，當(dāng)它展示出光明、純潔、真誠的一面的時(shí)候。 18．把下面的長句改寫成幾個(gè)語意連貫的短句，可適當(dāng)增減字?jǐn)?shù)但不能改變?cè)?、遺漏信息。 中國科學(xué)院院士、探月工程首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)先生近日在貴陽舉行的一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上透露了我國將在世界上首次探測(cè)月表微波特性并估算全月球月壤厚度以獲得將為地球提供可持續(xù)發(fā)展能源的氦—3的資源量和分布特征的消息。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　中國科學(xué)院院士、探月工程首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)先生近日透露了一則消息，消息稱我國將在世界上首次探測(cè)月表微波特性并估算全月球月壤厚度，用以獲得將為地球提供可持續(xù)發(fā)展能源的氦—3的資源量和分布特征，這則消息是在貴陽舉行的一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上透露的。 19．仿照示例，造兩個(gè)句子。 如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那快樂就是一束暖暖香香的陽光。(1)如果你是________________，那快樂就是________________；如果你是________________，那快樂就是________________。 【答案】　如果你是花兒，那快樂就是一滴晶瑩的露珠；如果你是鳥兒，那快樂就是一方湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。 五、讀寫創(chuàng)新 20．閱讀下列材料，按要求作文。 隨著時(shí)代的發(fā)展，個(gè)人的才華正逐漸被團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神所取代，人們必將更加青睞團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)中，隊(duì)員的成就寧愿歸功于團(tuán)隊(duì)的成就，而團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，亦常常將自己擺在普通人的位置上。團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部資源的最佳調(diào)配，從而以統(tǒng)一、有力的姿態(tài)去迎接外在激烈的競爭與挑戰(zhàn)，并期望最終的勝利。團(tuán)隊(duì)精神的外在體現(xiàn)：只有100分或0分，沒有60分。讀了上述材料，你有何感想，有相關(guān)的經(jīng)歷、見聞嗎？你是怎樣看待“團(tuán)隊(duì)精神”的？ 請(qǐng)以“團(tuán)隊(duì)精神”為話題，自選角度，標(biāo)題自擬，文體不限，寫一篇不少于800字的作文。 【寫作指向】　 本題在原材料的解說上對(duì)“團(tuán)隊(duì)精神”作了充分的闡釋，只要抓住“團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部資源的最佳調(diào)配，從而以統(tǒng)一、有力的姿態(tài)去迎接外在激烈的競爭與挑戰(zhàn)，并期望最終的勝利”這句話，在審題上沒有給考生設(shè)置過多的難度。寫好此題的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于針對(duì)發(fā)展等級(jí)的“豐富”上，即構(gòu)成文章的事例、形象和意境要飽滿，具有感召力和向心力?？梢允褂秘S富的材料論述對(duì)話題的感受和認(rèn)識(shí)，比如引用國內(nèi)外大公司的鮮活實(shí)例；可以應(yīng)用形象生動(dòng)的故事或富有意境的描繪來傳達(dá)切合話題的體驗(yàn)和見聞，比如記敘一次團(tuán)體比賽或者一次班級(jí)活動(dòng)等。在文章的立意和構(gòu)思上，具有較強(qiáng)的開放性。 【佳作賞讀】 讓你我的握手永恒 難忘的是去年悉尼奧運(yùn)會(huì)擁抱的雀躍，難忘的是7月13日北京申奧勝利相擁的興奮，難忘的是中國足球沖出亞洲幾代人緊握雙手的驕傲。在那一個(gè)個(gè)精彩的一瞬間，大的小的，胖的瘦的，強(qiáng)壯的纖細(xì)的，一雙雙手緊握著，它是在昭示心靈撞擊的力量，也是在解讀協(xié)作的真意。沒有協(xié)作，脆弱的人啊，我們?cè)摽渴裁瓷?，靠什么發(fā)展？ 前不久，池莉在《文藝報(bào)》上寫下這樣一句話：“天地越來越大，自我越來越?。粰C(jī)會(huì)越來越多，掌心越來越小?！辈皇菃幔慨?dāng)我們痛心地看到個(gè)人的圈子在縮小，我們的掌心再也容不下別人與你緊握的空間時(shí)，孤獨(dú)的人們，我們是不是該開始思考？多了金屬網(wǎng)籠的高樓大廈，何時(shí)也悄悄地封閉了自己？這是一個(gè)悲劇，縱使你有無盡的才華，就像一滴水，不放入大海，我們的世界也不會(huì)翻卷起壯美的浪花。 孤立自我，你的力量只能在歲月中隱退，找一雙雙有力量的手，成功才會(huì)與你相擁。1988年，當(dāng)美國和日本兩個(gè)商業(yè)代表團(tuán)訪問中國時(shí)，中國提供了兩個(gè)選擇——亞細(xì)亞和浙江義烏。日本選擇了亞細(xì)亞，它采取軍事化的行動(dòng)，在不到3年的時(shí)間里，攻城掠地，排除異己，名聲大噪。而美國選擇了浙江義烏，它是一個(gè)擁有8000多個(gè)小攤位的大市場，由于鼓勵(lì)各地經(jīng)營同類產(chǎn)品的企業(yè)來它這里協(xié)作發(fā)展，在不到3年的時(shí)間里，義烏也成為華東地區(qū)最大的商品市場。然而，多年后，全世界人看到的是亞細(xì)亞的銷聲匿跡，義烏商場的日益紅火，看到的是世界十大零售商中美國占了六位，而日本一位也沒有。亞細(xì)亞與義烏，它們是兩個(gè)迥然不同的開始和結(jié)局，然而故事沒有結(jié)束，因?yàn)樗鼈兯淼墓铝⑴c團(tuán)體協(xié)作的意義是深遠(yuǎn)的。這是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的團(tuán)體協(xié)作。羅伯特清崎說得好：“在你陷入在跑步機(jī)上與老鼠賽跑的悲劇里時(shí)，你該跳出來找到團(tuán)體的力量?！? 成功呼吁具有凝聚力和搏擊力的大團(tuán)隊(duì)，而不是小個(gè)人。今天的“亞太國”，今天的中國球隊(duì)的握手，我們的精神被團(tuán)隊(duì)所振奮。走出來，孤獨(dú)的人，讓我們一起讓你我的握手永恒！ 【名師點(diǎn)評(píng)】　 這是一篇材料豐富、視野開闊的考場作文。通讀全文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一共使用了五則材料，即：“悉尼奧運(yùn)會(huì)”、“北京申奧成功”、“中國足球”、“池莉的話”、“美國和日本的商業(yè)代表團(tuán)”等。在使用材料的過程中，小作者又很好地注重了時(shí)代性，具有鮮活的時(shí)代氣息；同時(shí)各材料的使用，都是為了充分體現(xiàn)“團(tuán)隊(duì)精神”，所以也很具向心力，顯得恰到好處，游刃有余。