三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 18 山外有山教學(xué)設(shè)計(jì)1 浙美版.doc

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18 山外有山1設(shè)計(jì)理念 本課教學(xué)分欣賞和立體紙?jiān)煨蛢刹糠?。通過(guò)大量的名山圖片、名家畫(huà)作的欣賞和上臺(tái)繪畫(huà)山，用直觀形象的教學(xué)讓學(xué)生感受不同造型的山帶來(lái)的不同的美感，為下一部分的教學(xué)做好鋪墊。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論、比較，讓學(xué)生在探究中扎實(shí)學(xué)習(xí)用剪紙拼貼組合的形式表現(xiàn)山，再現(xiàn)山的美感，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)欣賞名山大川的圖片，感受山的造型之美。2學(xué)習(xí)剪、拼、貼等紙?jiān)煨图挤ǎ憩F(xiàn)重疊的群山。3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷。3 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受不同造型的山帶來(lái)的不同美感。難點(diǎn)：用立體紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)重疊的群山。4教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、揭示主題 一、揭示主題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用漂亮的線條和顏色的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)水，今天，我們要來(lái)研究的是“山”。（板書(shū)“山”）二、欣賞導(dǎo)入，啟發(fā)談話1.先請(qǐng)同學(xué)們隨著優(yōu)美的音樂(lè)，一起來(lái)欣賞 “大自然中的山”。（課件播放名山圖片）2.看完這組圖片，你想用一個(gè)什么字來(lái)概括這些山帶給你的感受。（學(xué)生講述）3.不同的山帶來(lái)的美一樣嗎？（啟發(fā)學(xué)生暢談不同造型的山帶來(lái)的不同的美感：雄偉、柔和、冷峻、朦朧、秀麗）4.這么美的山，很多畫(huà)家都拿它作為繪畫(huà)的題材，接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞畫(huà)家筆下的山。（課件播放名家畫(huà)作）5.誰(shuí)也愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)畫(huà)山）6.簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)學(xué)生的繪畫(huà)，教師補(bǔ)充板畫(huà)?；顒?dòng)2【講授】三、揭示課題 其實(shí)這么美麗的山不僅可以用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)，還可以用紙工的形式來(lái)表現(xiàn)。今天，我們就要用卡紙來(lái)表現(xiàn)立體的山。（板書(shū)“重疊的群山”）四、觀察分析，交流表達(dá)1.從這個(gè)命題，你可以看出我們的作品需要表現(xiàn)些什么？（學(xué)生思考，講述，圍繞“重疊”和“群山”兩個(gè)詞）2.到底如何來(lái)制作“重疊的群山”呢？讓我們一起來(lái)研究。（播放課件，示范制作，講授并板書(shū)紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作方法）（1）畫(huà)。首先在卡紙上畫(huà)出山的造型，注意盡量以紙邊為底，這樣制作的山比較平整。（有能力的學(xué)生可省略這一步）（2）剪。接下來(lái)沿線光滑地剪下群山。（3）立。既然要制作立體的山，那么怎樣使剪下的一座座山能夠站立起來(lái)呢？（切換投影儀，學(xué)生講述，教師示范）（4）擺。最后，只要把群山組合起來(lái)就完成了。（播放課件）四人小組討論一下，哪組山擺放得最漂亮？為什么？（學(xué)生比較，講述）在擺放時(shí)，你有什么要提醒同學(xué)們注意的？（學(xué)生講述后播放課件，強(qiáng)調(diào)擺放時(shí)的注意點(diǎn)）五、學(xué)生創(chuàng)作，表現(xiàn)創(chuàng)意同學(xué)們學(xué)會(huì)怎么制作了嗎？還有沒(méi)有其他問(wèn)題？好，現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手制作。（播放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）六、作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)1對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)并發(fā)表自己的意見(jiàn)。3老師給以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和不足之處的提點(diǎn)。教學(xué)反思在本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生創(chuàng)作了許多有個(gè)人意趣的作品。既有作品藝術(shù)思維上的獨(dú)創(chuàng)性，又洋溢著學(xué)生對(duì)外部世界的個(gè)人體驗(yàn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到了造型活動(dòng)的樂(lè)趣，并通過(guò)對(duì)美術(shù)媒材的使用、對(duì)技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，使個(gè)人的藝術(shù)感知能力、造型表現(xiàn)能力有了一定加強(qiáng)。教學(xué)中我抓住學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)激情的、需要的一切內(nèi)在因素，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，參與其中并體驗(yàn)到成功的喜悅。充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢(shì)，將盡可能多的名山、畫(huà)作的圖片展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生得到最直接的感觀認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力、大膽創(chuàng)作、表現(xiàn)自己所想表現(xiàn)的東西。對(duì)于評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)以肯定性、鼓勵(lì)性為主，從而增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。