三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 2.4《蛹變成了什么》教案 教科版.docx

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4蛹變成了什么 年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 科學(xué) 課題 4蛹變成了什么 課時(shí) 1課時(shí) 備課人 學(xué)校 教材分析 本節(jié)課主要讓學(xué)生知道蠶吐絲結(jié)繭后，經(jīng)過(guò)大約10天——15天，蠶蛾便從繭中鉆出，蛹就變成蛾了，蠶又發(fā)育到另一種生命形態(tài)。 學(xué)情分析 小學(xué)生對(duì)蠶蛹、蠶蛾都很感興趣，學(xué)習(xí)的熱情會(huì)很高。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1、蠶蛹經(jīng)過(guò) 7天一15天，會(huì)變成蠶蛾。 2、蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。 過(guò)程與方法 1、觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。 2、在觀察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲的外部特征。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、領(lǐng)悟到生命的神奇。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣。 教學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn) 觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。 難點(diǎn) 比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的”是本課的難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 蠶蛾 教學(xué)過(guò)程 備 注 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們一段時(shí)間過(guò)去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來(lái)交流的我們新發(fā)現(xiàn)？ 二、學(xué)習(xí)新課 1、交流我們的新發(fā)現(xiàn) （1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是一種推測(cè)，到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過(guò)思考來(lái)回答。）（說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對(duì)認(rèn)識(shí)蠶的一生很重要。相信學(xué)生會(huì)做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來(lái)，不是蛹變的會(huì)是什么變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。） （2）蠶蛾從繭里出來(lái)后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來(lái)，最好專門放到另一個(gè)比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。 2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為 （1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。（這是按照兒童的心理特征設(shè)計(jì)的。三年級(jí)的學(xué)生肯定是先對(duì)動(dòng)態(tài)的蠶蛾更感興趣。）對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。 （2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來(lái)說(shuō)，就是“看看蠶蛾在干什么?”。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤(rùn)，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開;還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅等。同時(shí)也希望學(xué)生在觀察的同時(shí)提出問(wèn)題。） （3）對(duì)比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng)， 仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過(guò)程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來(lái)，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。 （4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?（這是學(xué)生很感興趣的問(wèn)題。） （5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過(guò)的卵有什么相同和不同? 3、畫蠶蛾和蛹的圖 4、蠶蛾是什么 是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。 板書設(shè)計(jì)： 4、蛹變成了什么 蠶蛾和蛹的比較 蠶蛾 蛹 板書設(shè)計(jì)： 4、蛹變成了什么 蠶蛾和蛹的比較 蠶蛾 蛹 作業(yè)設(shè)計(jì)： 蠶蛾是什么樣的？ 教學(xué)反思：