2019年六年級語文上冊 12.秋天的懷念（2）教案 語文S版.doc

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秋天的懷念一教學內(nèi)容：這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓我散心，母親想法設(shè)法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。（1課時）二、教學要求：1、認識本課的生字2、領(lǐng)悟文中蘊含著的平凡而又偉大的母愛。三、教學重點、難點：讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)會樸實的語句中蘊含著的豐富的感情。四、教學方法：學生研讀為主，嘗試探究學習。五、學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。六、使用媒體：通過觀看幻燈片，來感受文中母親的偉大形象。七、教學程序：（一）激情導入。關(guān)于母愛，古今中外多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀這篇課文，再一次感受催人淚下的母愛（板書課題）。意圖：以情激情，引起學生情感上的投入。（2） 布置自學。1、自由讀課文。2、根據(jù)新聞記者提示，邊讀邊在書法上標標畫畫。（三）交流匯報（以閱讀提示為綱）。1、母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的我去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親犯病，竟成永訣。）2、母親是怎樣關(guān)心我的？（可通過以下語句，邊讀邊悟。）（1）當我發(fā)脾氣時，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜；”“當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來眼圈紅紅地，看著我。”（母親雖然自己身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不覺，卻默默地承受著我的粗暴無理。）（2）“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！保榱宋?，母親雖然愛花，卻沒有精力、時間，沒有心思再養(yǎng)花。）（3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”（語雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅強。）（4）“那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦飄落。母親進來了，擋在窗前”（母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐漸出窗外吧。）（5）當聽說我愿意去北海時，母親高興得一會兒坐下，一會兒站起，還不停地絮絮叨叨地說著（能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮！她希望我能開心、快樂。）（6）母親昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒.”（春蠶到死絲方盡，母親臨終時仍掛念著孩子。）3、體會作者透過這些小事，表達對母親的一片深情。（引導學生注意前面語句中的重點詞語，那是作者細心觀察體會到的，也是令他記憶猶新形象；最后一個自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。“黃色的花淡，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫?！敝詽饽夭实貙戇@些菊花，也許正是表達作者對母親的懷念，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托，“咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活.”）4、假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像，會說些什么？（可以先讓學生結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫，然后再交流。）四、延伸拓展。這篇課文樸實無華，感人至深，因為母愛是人類最神圣的感情。同學們，你還了解哪些關(guān)于母愛的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又偉大的母愛了嗎？請說一說。五、布置作業(yè)。寫一篇歌頌母愛的文章（或是抄寫一篇歌頌母愛的文章。）教學小結(jié)：同學們，學習了第十課秋天的懷念這篇課文，能談談你的收獲嗎？板書設(shè)計： 秋天的懷念