2019春四年級英語下冊 Unit 7《Hobbies》教案 廣東版開心.doc
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Unit 7 Hobbies一、教學目標:1.知識目標:(1) 能聽、說、讀、寫單詞:dance,paint,read,sing,skate,swim. (2) 能夠正確聽懂、說出、認讀本課句型:What do you like ? I like 2.技能目標: (1)能在描述自己愛好的過程中初步感知句型“I like ”后面動詞的變化規(guī)律。(2)能熟練運用句型“What do you like ? I like ”來表達自己的愛好并詢問他人有哪些愛好。3.情感目標:(1)激發(fā)學生學習的興趣,使學生樹立學習英語信心。(2)培養(yǎng)學生合作交流的能力,合作意識,合作精神。二、教學重難點:(1)I like 后面動詞的變化規(guī)律。(2)能熟練運用句型“What do you like ? I like ”來表達自己的愛好并詢問他人有哪些愛好。三、教具準備:多媒體課件四、教學過程:Step 1 warming up1. Greeting2. Say a rhymeDance, dance, I can dance.Paint, paint, I can paint.Swim, swim, I cant swim.(設計意圖:師生,生生邊說邊做動作,通過rhyme的形式,既活躍了課堂氣氛,又復習了上節(jié)課學習過的單詞)Step 2.While-task1.呈現(xiàn)新知,自主學習I like dolls, I can swim, I like swimming.(設計意圖:教師呈現(xiàn)自己的愛好,學生發(fā)現(xiàn)問題,按照前面的知識like 接名詞復數(shù),呈現(xiàn)的句型中l(wèi)ike接動詞的ing 形式)2.感知動詞的ing形式(1)課件呈現(xiàn):dancing painting reading singing skating swimming,發(fā)現(xiàn)加ing的方式不一樣(2)學生小組合作,討論有幾種加ing的方式。(3)核對學生討論的結果。(4)機械練習。(設計意圖:通過初步感知,讓學生自己給ing分類,把學習的主動權交給學生。)3.文本學習,情景運用(1)呈現(xiàn)課文的課件,提出問題,邊看邊聽邊想(2)呈現(xiàn)課文文本,回答問題(3)學生跟讀,操練課文(4)四人一組角色表演(設計意圖:課件呈現(xiàn)課文,讓學生帶著問題聽看課文,然后根據(jù)文本內(nèi)容學生回答問題,通過角色的扮演操練課文)Step 3 Post-task1.小組合作,談論自己的愛好,并詢問自己的愛好。2.聽力訓練時間。3. Lets chantSwim, swim, I can swim, I like swimming.Sing, sing, I can sing, I like singing.Skate, skate, I can skate, I like skating.(設計意圖:由課文到實際生活,學生說說自己的愛好,并詢問別人的愛好,我又設計了一個聽力小練習,由說到聽,訓練學生的聽說能力。最后,用chant 形式總結所學知識。)Step 4 HomeworkWriting: 根據(jù)英語角的招生簡章,介紹自己,寫清姓名、年齡、愛好。板書設計:Unit 7 HobbiesWhat do you like? I like singing.reading. 直接加ingpainting.dancing. 以不發(fā)音的“e”結尾,去e加ingskating.swimming. 雙寫末尾字母再加ing教學反思:這是一節(jié)三年級的課,話題是hobbies,每個都有自己的興趣愛好,因此學生在談論時都有話說可說。我以rhyme開頭chant皆為,配上有節(jié)奏的音樂,邊說邊做動作,學生們掌握知識就很順利。本課的難點是動詞ing形式的變化規(guī)律,我把它拋給了學生,先呈現(xiàn)出-ing,小組合作找出其中的規(guī)律,把學校的主動權還給學生,教師起引導作用,有利于學生習得新知。在整個的設計中,我貫穿聽、說、讀、寫四個方面,從不同方面訓練學生的英語能力。整節(jié)課下來雖然最終的效果不錯,但我發(fā)現(xiàn)我忽視了三年級孩子活潑好動的天性,在課的設計中缺少一些游戲,以致整個課堂死板,不活躍,學生只是填鴨接受了知識。在今后的教學重,我要充分利用游戲,調(diào)動學生的積極性,使學生在玩中學,學中玩。- 配套講稿:
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