三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》6.2.1《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》教學(xué)建議 冀教版.doc

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《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷自主計(jì)算、交流、總結(jié)等探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)公式的過(guò)程。 2、掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式，并能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。 3、主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)算法多樣化，獲得成功的感受。 教學(xué)建議： ◆計(jì)算方格紙上圖形的周長(zhǎng) 1、讓學(xué)生觀察方格圖，知道每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)是1厘米。 2、提出例1的要求，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)算。 3、交流學(xué)生個(gè)性化的算法。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的、是怎樣算的。如，長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)有6個(gè)格，它的長(zhǎng)就是6厘米。 ◆探索長(zhǎng)方形和正 方形的周長(zhǎng)公式 1、出示例2中的兩個(gè)圖形，讓學(xué)生討論：例l中的兩個(gè)圖形和例2中的兩個(gè)圖形有什么相同？有什么不同？然后提出計(jì)算周長(zhǎng)的要求，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算。 2、交流計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的不同算法，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡哪種算法。在學(xué)生達(dá)成共識(shí)后，共同總結(jié)出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式。 3、出示例2中的正方形，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)算周長(zhǎng)。 4、交流學(xué)生的計(jì)算方法，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。 ◆練一練 第1題，先計(jì)算每個(gè)圖形的周長(zhǎng)，再把小鳥(niǎo)和信箱用線連起來(lái)。 第2題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么公式計(jì)算，再獨(dú)立解答。 第3題，指導(dǎo)學(xué)生理解題意，必要時(shí)可以畫一面或剪一剪。答案： （1）鋸下正方形的周長(zhǎng)：504＝200（厘米）。 （2）剩下長(zhǎng)方形的寬：80－50＝30（厘米）；周長(zhǎng)：（ 50＋30）2＝160（厘米）。 ◆問(wèn)題討論 （1）題，因?yàn)?24＝8，所以用32厘米長(zhǎng)的鐵絲能折成一個(gè)邊長(zhǎng)為8厘米的正方形。 （2）題，32厘米長(zhǎng)的鐵絲可以折成7種邊長(zhǎng)是整厘米的長(zhǎng)方形。如下表： 周長(zhǎng) 長(zhǎng) 寬 32 15 1 32 14 2 … … … 32 10 6 32 9 7